六年级上册心理健康教育教学设计-第五课 创造力-发散思维训练｜辽大版

/六年级上册心理健康教育教学设计-第五课创造力发散思维训练｜辽大版教学目标本节课旨在培养学生的创造力，特别是发散思维能力。通过一系列的互动活动，让学生掌握发散思维的基本技巧，提高解决问题的能力，增强创新意识。教学内容1.发散思维的定义与重要性：介绍发散思维的概念，强调其在日常生活和学习中的重要性。2.发散思维的技巧：教授学生如何运用联想、类比、分解等方法进行发散思维。3.创造力训练：通过实际案例和练习，让学生亲身体验发散思维的过程，提高创造力。教学重点与难点-重点：让学生掌握发散思维的基本技巧，能够灵活运用到实际问题中。-难点：如何引导学生打破思维定势，进行创新性思考。教具与学具准备-教具：PPT、黑板、教学视频。-学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水。教学过程1.导入：通过一个有趣的发散思维游戏，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。2.讲解：详细讲解发散思维的定义、重要性以及各种技巧。3.案例分析：分析一些成功的发散思维案例，让学生理解其应用。4.实践练习：让学生分组进行发散思维练习，亲身体验其过程。5.分享与讨论：每组分享自己的练习成果，全班进行讨论，互相学习。6.总结：对本节课的内容进行总结，强调发散思维在创造力培养中的重要性。板书设计-创造力发散思维训练-副掌握发散思维，提高创造力-内容：1.发散思维的定义与重要性2.发散思维的技巧3.创造力训练作业设计1.个人作业：让学生自己设计一个发散思维练习，下节课分享。2.小组作业：分组进行一个实际的创造力项目，运用发散思维技巧，下节课展示。课后反思本节课通过丰富的教学活动和实际操作，让学生深刻理解了发散思维的概念和技巧，提高了他们的创造力。但也发现部分学生在实际应用中仍存在困难，需要在今后的教学中继续引导和训练。重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的实施步骤，包括导入、讲解、案例分析、实践练习、分享与讨论以及总结。这些步骤的设计直接影响到学生是否能有效地理解和掌握发散思维技巧，以及是否能将这些技巧应用到实际中，提高创造力。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生兴趣，建立学习期待的重要步骤。可以设计一个简单的“思维接力”游戏，让学生在限定时间内尽可能多地列出与给定词汇相关的词汇。例如，给定词汇为“水”，学生可能列出“河流”、“海洋”、“雨滴”等。这个游戏不仅活跃了课堂气氛，而且为接下来的发散思维训练做了铺垫。2.讲解讲解环节需要清晰地介绍发散思维的定义、重要性以及具体的技巧。可以借助PPT，用生动的图像和简洁的文字来辅助讲解。例如，通过展示一个多分支的树状图来形象地表达发散思维的多样性。同时，可以通过举例说明发散思维在实际生活中的应用，如科学家如何通过发散思维发明新事物，作家如何通过发散思维创作故事。3.案例分析选择几个经典的发散思维案例，让学生分析这些案例中是如何运用发散思维的。例如，可以分析“六顶思考帽”方法，让学生了解如何从不同角度思考问题。案例分析后，可以让学生尝试用刚学到的技巧来解决一些简单的问题，以加深理解。4.实践练习实践练习是让学生将理论知识应用到实际中的重要环节。可以设计一些有趣的练习，如“物品新用途挑战”，让学生思考日常物品的新用途。这个练习可以分组进行，每组选择一个物品，然后尽可能多地想出它的新用途。这个过程中，学生可以自由发挥，鼓励他们提出与众不同的想法。5.分享与讨论每组分享自己的练习成果，全班进行讨论。这个环节可以让学生从别人的想法中获取灵感，同时也是一个互相学习和交流的机会。教师在这个过程中要给予积极的反馈，鼓励学生的创新思维。6.总结总结环节是对整个课堂内容的回顾和强化。教师可以再次强调发散思维的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用这些技巧。同时，可以布置一些相关的作业，让学生在课后继续练习和思考。通过这样的教学过程设计，学生不仅能够学