6、7的分与合（教案）一年级上册数学苏教版

/6、7的分与合（教案）一年级上册数学苏教版教学目标1.让学生通过操作活动，直观理解并掌握6和7的分解与组合，培养他们的数感和分组能力。2.培养学生运用数学语言描述6和7的分解与组合过程，提高他们的表达和交流能力。3.培养学生运用所学的分解与组合知识解决实际问题的能力，增强他们对数学的应用意识。教学内容1.数的认识：复习6和7的基本概念，让学生能够熟练地识别和书写这两个数字。2.数的分与合：通过具体的操作活动，让学生掌握6和7的所有分解与组合方式。3.数的运用：设计一些实际情境，让学生运用所学的分解与组合知识解决问题。教学重点与难点-重点：学生能够理解并掌握6和7的分解与组合。-难点：学生能够灵活运用6和7的分解与组合知识解决实际问题。教具与学具准备-教具：PPT、教学卡片、磁性数字。-学具：彩色小棒、数字贴纸、画纸。教学过程1.导入：利用PPT展示6和7的日常生活实例，引发学生对这两个数字的兴趣。2.探究：分发彩色小棒，让学生分组进行操作，探索6和7的所有分解与组合方式。3.分享：每组分享他们的发现，教师引导总结6和7的分解与组合规律。4.练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固他们对6和7分解与组合的理解。5.应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用所学的分解与组合知识进行解答。板书设计-数字6和7的分解与组合：用磁性数字展示6和7的所有分解与组合方式。-练习题和答案：在黑板上列出练习题，让学生上台展示答案。作业设计1.书面作业：设计一些6和7的分解与组合练习题，让学生在家完成。2.实践作业：让学生在家庭或社区环境中寻找6和7的实例，记录下来并在课堂上分享。课后反思通过本节课的教学，教师应反思学生对于6和7的分解与组合的理解程度，以及他们在实际应用中的表现。根据学生的反馈，调整教学方法和教学节奏，以确保每个学生都能掌握这一重要的数学概念。同时，教师应鼓励学生在日常生活中寻找数学，增强他们对数学学习的兴趣和积极性。重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生兴趣和吸引他们注意力的关键。在这个环节中，教师应该通过生动有趣的方式引入本节课的主题——6和7的分与合。可以使用PPT展示一些与6和7相关的图片，如6个苹果、7只小鸟等，让学生直观地感受到这两个数字。同时，可以提出一些与6和7相关的问题，引发学生的思考和讨论。例如，“你们在生活中都见过哪些是6个或7个一组的东西？”，“你们能用自己的话说一说6和7的意思吗？”2.探究探究环节是本节课的核心，学生将通过操作活动来发现6和7的分解与组合。在这个环节中，教师应该先将学生分成小组，每组分配一定数量的彩色小棒。然后，教师可以提出一些指导性问题，如“你们能用这些小棒来表示6和7的不同组合吗？”，“你们能找出所有可能的组合方式吗？”。学生通过实际操作，尝试找出6和7的所有分解与组合方式。在这个过程中，教师应该鼓励学生积极思考、交流合作，并及时给予指导和帮助。3.分享分享环节是让学生展示他们的发现，并通过讨论交流来加深对6和7分解与组合的理解。在这个环节中，每组学生应该有机会分享他们的发现，其他学生也可以提出问题或补充意见。教师应该引导总结6和7的分解与组合规律，并通过PPT或教学卡片来展示这些规律。此外，教师还可以提出一些与6和7分解与组合相关的问题，让学生进行思考和讨论。例如，“你们能用自己的话说一说6和7分解与组合的规律吗？”，“你们能找出一些与6和7分解与组合相关的实际例子吗？”4.练习练习环节是让学生独立完成一些练习题，以巩固他们对6和7分解与组合的理解。在这个环节中，教师应该设计一些与6和7分解与组合相关的练习题，并提供给学生。学生应该独立完成这些练习题，并在完成后进行自我检查。教师可以提供一些答案，让学生对照答案进行自我纠正。此外，教师还可以设计一些与6和7分解与组合相关的实际问题，让学生进行解答。例如，“如果你有7个苹果，你想把它们分成几个小组？你能找出所有可能的分法吗？”5.应用应用环节是让学生运用所学的分解与组合知识解决实际问题，增强他们的应用意识和能力。在这个环节中，教师可以通过PPT展示一些实际问题，如“小明有6个糖果，他想把它们分给他的朋友们，他能有多少种不同的分法？”。学生需要运用所学的分解与组合知识来解答这些问题。教师可以引导学生思考如何将问题转化为数学问题，并运用所学的知识进行解答。此外，教师还可以鼓励学生在日常生活中寻找与6和7分解与组合相关的实际问题，并尝试进行解答。教学过程总结通过以上五个环节的教学，学生应该能够理解并掌握6和7的分解与组合。在教学过程中，教师应该注重激发学生的兴趣和积极性，鼓励他们积极思考、交流合作，并及时给予指导和帮助。同时，教师还应该设计一些与6和7分解与组合相关的实际问题，让学生运用所学的知识进行解答，增强他们的应用意识和能力。通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握6和7的分解与组合知识，还能够培养他们的数学思维和应用能力。教学过程（续）6.总结与评价在课程的最后阶段，教师应该引导学生对所学的知识进行总结，并给予学生积极的评价。教师可以通过提问的方式引导学生回顾6和7的分解与组合规律，例如：“今天我们学习了什么？”，“谁能告诉我6可以分成哪几种组合？”，“7的分解又有哪些可能？”这样的问题能够帮助学生巩固记忆，并检查他们的理解程度。教师还应该对学生在课堂上的表现给予评价，表扬他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方。评价应该是具体和建设性的，以鼓励学生继续努力学习。例如：“我看到小明在小组活动中非常积极地帮助同学，这是一个很好的合作精神”，“小红的练习题完成得很好，但下次可以尝试更快地完成，这样就有更多时间来帮助其他同学了”。7.作业布置作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固所学知识，并在家中继续练习和应用。教师应该布置适量的作业，包括书面作业和实践作业。书面作业可以是一些练习题，让学生在家中独立完成。实践作业则可以让学生在家庭或社区环境中寻找与6和7相关的实例，记录下来并在课堂上分享。8.课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应该反思本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学方法和节奏是否适应学生的需求。同时，教师还应该关注学生在课堂上的参与度和反应，以及他们在作业和练习中的表现。通过反思，教师可以及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。教学过程的实施注意事项-学生为中心：在整个教学过程中，教师应该将学生放在教学的中心，关注他们的需求和兴趣，鼓励他们积极参与和探索。-差异化教学：由于学生的学习能力和风格不同，教师应该提供不同难度的练习题，以及不同类型的实践活动，以满足不同学生的需求。-互动与合作：教师应该鼓励学生之间的互动和合作，通过小组讨论和分享，学生可以相互学习，共同解决问题。-及时反馈：教师应该给予学生及时的反馈，帮助他们了解自己的学习进度，并鼓励