高校学生心理危机干预研究论文

高校学生心理危机干预研究论文关键词:心理危机干预、干预对象、干预措施摘要:随着高校学生心理问题的日益严重,由此引发的一些不良事件也越来越多。如何应对高校学生的心理危机已成为各大高校面临的重要问题。探索和建立学生心理危机干预体系迫在眉睫。本文主要分析了当代大学生出现心理问题的原因、心理危机干预的对象以及心理危机干预的具体措施。据20**年中国疾病控制中心精神卫生中心的调查显示,我国大学生有16%~25.4%存在心理障碍,主要表现为恐惧、焦虑、抑郁等情绪问题。近年来,大学生因心理问题引发的极端事件也越来越多,如自杀和校园暴力案件。这些现象表明,当代大学生的心理健康问题已经非常严重,做好学生心理危机干预工作已成为高校学生管理工作的重中之重。一、当代大学生心理问题分析大学阶段是学生学习生涯中最为关键的一个时期。这一时期学生正处于从青春期向成熟期的过渡阶段,生理已经成熟,但心理尚未完全成熟。许多学生的独立生活能力较差,无法很好地适应大学的学习、生活环境,出现各种问题,如失眠、焦虑、人际关系不良等。具体表现主要有以下几个方面:1.学习方面的问题大学的教学方式、学习环境与高中截然不同,许多学生难以适应。高中时期,学生习惯于老师的灌输式教学和死记硬背的学习方式,而大学则主要采用启发式教学,要求学生自主学习。这种转变,很多学生开始都难以适应,自学能力较差,加上大学生活较为自由,一些学生出现逃课、沉迷网络等现象,学习效果下降,考试时出现恐惧等心理问题,甚至有学生因此选择自杀。2.生活方面的问题与高中不同,大学同学可能来自全国各地,学生需要适应一个新的、陌生的环境。有些学生在家里受到娇生惯养,不懂人情世故,不能很好地处理同学关系,与同学不能友好相处,于是选择脱离群体,出现焦虑、悲观、抑郁等心理问题。3、情感方面的问题大学生正处在情感的萌芽阶段,这个时候,一方面,他们渴望爱情,异性对他们有很大的吸引力和神秘感,另一方面,他们又缺乏对爱情的认识,往往追求的是浪漫、刺激,他们对爱情有很高的期望,动不动就是海誓山盟、海枯石烂,一部分同学还发生了性行为,相处长久之后,感情破裂之时,由于不能接受分手的现实,很多学生出现严重的心理危机,因情自杀已经成为大学生自杀最主要的原因之一。4、家庭问题这里包括两个方面,一个是家庭经济问题,一个是家庭关系问题。家庭经济问题可以直接导致学生产生自卑、压抑等心理问题。家庭关系不良也是导致学生出现心理危机最重要的原因之一。现代的大学生个性张扬,叛逆心理很强,很多学生不能理解父母的一些想法和要求,不能处理好与父母之间的关系,家庭关系紧张。5、躯体疾病问题当学生出现一些躯体疾病时,往往会导致学生的不安和焦虑,尤其是当出现一些疑难杂症、生殖系统疾病、皮肤病等对自我形象、自尊、就业影响较大的疾病时,学生一般都无法正确的认识和对待,又不敢说出来,害怕老师和同学知道,心理负担极大。6、就业压力问题在当今经济全球化、竞争白热化和人才市场供求关系巨大变化的情况下,就业无疑是现在的大学生最担忧的问题。很多学生担心毕业找不到工作,由于忧虑出现厌学情绪,有些同学刚进入大学就开始担心毕业后的工作问题,这些都会使他们产生焦虑的心理,加重了他们的心理负担。二、高校心理危机干预的对象三、大学生心理危机预防与干预的措施1、加强学生日常思想政治教育工作,引导学生形成正确的人生观、价值观心理学的研究表明,片面、错误的认识、认知方法和观念是导致焦虑、自卑等心理问题的根本原因,因此,加强学生的日常思想教育工作非常重要。现在的大学生年龄大部分集中在18到22岁之间,在这个年龄阶段,人生观、价值观等还不是很成熟,而且比较容易受到外界的影响。所以,在日常学生教育、管理过程中,应有意的从各个方面引导学生形成正确的认识、认知方法,树立崇高的人生理想;引导学生正确的看待生命,珍惜生命、热爱生活。2、开展心理危机教育,增强学生应对心理危机的能力学校应开展多种多样的心理健康教育,通过心理健康课、心理健康专业讲座、校报、心理健康教育网站等形式宣传和普及心理健康知识,丰富学生对心理危机方面的知识,使学生能够正确的认识和对待心理危机,当自己或者是身边的同学出现心理危机的时候能够及时的发现,并主动的寻求心理咨询帮助。3、健全学生心理健康普查制度,建立动态的学生心理档案在新生入学时做好第一手心理健康档案,通过专业的心理测试,了解学生的心理健康状态,通过对测试结果进行统计、分析,对不同类型、不同程度心理问题的学生进行划分,这样便于采取有针对性的控制和措施。4、建立校、系、班级、家庭四位一体的危机干预体系要做好学生心理危机预防和干预工作,必须构建校、系、班级、家庭四位一体的心理危机干预体系,形成早预防、早发现、早干预的心理危机干预机制。以学校的心理咨询室为中心,各院系分别建立第二级心理咨询站,各班级分别建立心理问题反馈小组。学生处、心理咨询室是学生心理危机干预的中心,全面负责和领导全校的心理危机干预工作,督促和调配各相关部门协同合作,认真履行职责;根据各系反馈的信息,对于有严重心理危机的学生给予专业的心理辅导和危机干预,对于无法缓解的应及时转介。各院、系为二级中心,由系领导、辅导员等非专业的人员组成,主要负责从各种渠道收集信息,对出现心理问题的学生初步干预,对较严重心理问题的学生,及时上报给一级干预中心。高校学生的心理危机干预工作是一个系统的工程,是一个长期的任务,任重而道远,积极探索和研究心理危机预防、干预的方式、方法,构建心理危机干预体系,完善心理危机干预机制,需要学校、老师、学生、家长以及社会等多方面的协作和共同努力。作为一名高校的辅导员,我深切的感受到学生心理危机预防和干预工作的重要性、紧迫性和沉重性,希望社会各界都能够关注高校学生的心理问题,提供必要的援助,共同努力,帮助高校学生健康成长。参考文献1王丽霞.高校学生心理危机干预及其对策研究[J].中国电力教育,2008,(09)2潘伟,汪姗.高校大学生心理危机干预研究,[J].理论观察,2010,(2)3