安徽省2024九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动6酸碱的化学性质课件新版新人教版

第十单元酸和碱实验活动6酸、碱的化学性质⁠

⁠

酸的化学性质1.[2023·安徽中考改编]硫酸是实验室常用的化学试剂。下列有关硫酸的说法，错误的是(

C

)A.稀硫酸和锌反应制取氢气B.含硫酸的废液可用熟石灰中和处理C.实验室常用稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳D.可以用稀硫酸除铁绣C1234562.[2023·宜兴模拟节选]实验课后小明和同学一起探究酸的共性。实验①：小组同学用紫茄子皮自制了酸碱指示剂，滴加至盐酸和硫酸中都能变成桃红色。123456

实验②：分别将大小相同的金属铝、锌、铁放入等体积等

浓度的稀硫酸溶液中，观察实验现象，结果发现铝表面开始

时并没有气泡产生。

实验③：向某固体滴加足量稀盐酸，产生大量气泡。(1)盐酸、硫酸都能使指示剂变色的本质原因是溶液中都含

有

H＋

⁠(写出离子符号)。

H＋123456

(3)小组同学根据实验③中的现象判断该固体一定是活泼金属。你认为他的说法

不正确

⁠(填“正确”或“不正确”)，理由：

碳酸盐或碳酸氢盐和酸反应也会产生气泡

⁠。

FeSO4＋H2↑铝表面有一层致密的氧化铝薄膜不正确碳酸盐或碳酸氢盐和酸反应也会产生气123456泡3.【建构思维模型】归纳是学习的重要方法，小芳在复习盐酸的性质时，归纳出盐酸的五条化学性质(如图1所示，连线表示相互反应)；小明为表示反应实质绘制图2、图3。请根据图示和要求回答问题：123456(1)图1中为了验证性质①，小红将紫色石蕊溶液滴加到盐酸溶液中，溶液变

红

⁠色。

(2)图1中A所表示的物质类别是

碱

⁠。

红碱123456

＋3H2O123456

123456(5)图2描述了氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观实质，图中A、B、C处应填入的化学式或离子符号依次为

OH－、H＋、H2O

⁠。

OH－、H＋、H2O123456(6)图3是镁与稀盐酸反应过程的微观示意图，从微观角度看，该反应有效相互作用的微粒是

H＋、Mg

⁠(写微粒符号)。

H＋、Mg123456⁠

⁠

碱的化学性质4.如图所示实验设计不能达到目的的是(

B

)A.除去H2中的HCl气体

B.CO2能与NaOH反应123456

C.鉴别两种溶液

D.验证质量守恒定律答案：B1234565.如图所示，在圆底烧瓶中充满SO2(化学性质与CO2相似)，通过注射器向瓶中加入相同体积的水和NaOH溶液，利用传感器得到瓶内压强变化曲线图。123456A.ab段压强增大是因为加入水后气体被压缩B.bc段表示的溶液显酸性C.该实验能证明NaOH溶液和SO2发生了反应D.cd段压强增大是由于气体温度升高下列说法错误的是(

D

)D1234566.【建构思维模型】[2023·芜湖南陵模拟改编]在实验课上，同学们发现有部分中和反应现象并不明显。【提出问题】以氧氧化钠溶液与盐酸为例，如何证明它们发生了中和反应呢？123456【设计实验】思路一：通过反应物的减少来证明。甲同学利用酸碱指示剂的变色来证明两者反应。①步骤一：取一定量的氧氧化钠溶液于小烧杯中，滴加

2～3滴无色酚酞溶液；②步骤二：用胶头滴管吸取稀盐

酸，逐滴滴入烧杯中，边滴边用玻璃棒搅拌。(1)直至看到

溶液恰好由红色变为无色

⁠时，甲同学认为两者恰好完全反应了。

溶液恰好由红色变为无色123456【实验反思】(2)乙同学取适量甲同学实验后的溶液于试管中继续探究，下列方法能说明两者恰好完全反应的是

D

⁠(填字母)。

DA.再滴一滴稀盐酸，溶液呈无色B.再滴一滴稀盐酸，溶液呈红色C.再滴一滴氢氧化钠溶液，溶液呈无色D.再滴一滴氢氧化钠溶液，溶液呈红色123456

思路二：可以通过检验是否有新物质生成来证明。同学

想到中和反应生成盐和水，于是利用水的生成来说明酸

和碱反应。【查阅资料】Ⅰ.变色硅胶吸水后由蓝色变为红色。123456Ⅱ.无水醋酸与氢氧化钠反应生成醋酸钠和水。同学们经过讨论设计了下列三个实验：123456(3)证明无水醋酸与氢氧化钠反应的现象是

甲、乙中变色硅胶不变色，仍然为蓝色，丙中变色硅胶由蓝色变为红色

⁠。

(4)造成丙中U形管左侧液面降低、右侧液面升高的原因可能是

氢氧化钠和无水醋酸发生中和反应，中和反应放热

⁠。

甲、乙中变色硅胶不变色，仍然为蓝色，丙中变色硅胶由蓝