拓宽自由练笔途径,助力英语书面表达

精品文档-下载后可编辑拓宽自由练笔途径,助力英语书面表达写作在高考英语试卷中占有相当大的比重，但是长期以来，很多高中英语教师并不重视英语写作教学，教材中所设置的写作版块被轻描淡写一带而过，结果导致很多学生也不重视写作。笔者认为，教师一定要重视对学生英语书面表达能力的培养，除了要上好每单元的写作教学课之外，还要加强对学生的写作指导，鼓励学生从平时的自由练笔入手，常写常练。

一、利用教材中的重点词汇、句型编写故事

高中英语教材每一个单元中都有精美实用的高考词汇、句型，在学过这些语言材料之后，很多教师的常规做法就是让学生背诵，或者造句、听写，却很少让学生把这些重点知识在语篇中加以运用。教师可以要求学生尝试着将学过的重点词汇和句型编成故事，效果会大不一样，很容易就把这些知识点记住了。这是因为学生在努力思考如何才能把某一词汇或短语用在一个合适的语境过程中就已经将该词汇和短语进行了加工和记忆。例如，在学习了《牛津高中英语》模块三第一单元阅读课文之后，以下词汇、句型和语法知识是必须掌握的内容：once（一旦……），thetruthisthat…（事实是……），nowheretobedone（无处，到处都不……），feelone’sheartbeatingwith…（感觉因……而心跳不止），holdstill（让某人无法动弹），findoneselfdoing（发现某人正……），cometoone’said（帮助某人），inrelief（宽慰地），haveafeelingthat…（有一种……感觉），watchoutfor…（当心，留意）……同学们可以把这些重要的知识点编成一个有趣的故事，通过这种方式，一下子就把重难点知识变成自己的知识了。

二、对所学过的课文进行改写、扩写或续写

高中英语教科书中的课文素材都是编者精心挑选出的文章，教师不仅要利用这些文本材料训练学生的阅读理解能力，还要精读课文内容，掌握里面出现的重点词汇、句型和语法内容，甚至还要对某些段落进行诵读和更深层次的挖掘，目的是丰富学生的英语基础知识，积累写作素材，培养英语语感。除此之外，教师可以鼓励学生在学完课文之后对课文内容进行改写、扩写或者续写。这样做不仅能够加深对文本材料的理解和感知，而且还能培养学生的想象力和创造力。《牛津高中英语》模块三第一单元阅读课文讲述的是女主人公Polly在一次大雾天气中经历的感人故事。一位眼睛失明的老人为了报答在好天气里人们对他的帮助，穿行于浓雾之中帮助那些迷路的陌生人。教材中老人的做法正是我们社会所需要的正能量。在对文本进行处理之后，教师可以鼓励学生通过续写的方式将Polly的故事进行升华，教育学生继续传递这种人与人之间互帮互助的大爱真情。

三、每天坚持用英语写日记

大部分语文教师都鼓励学生每天写日记，日记是一种非常好的练笔方式，长期坚持写日记，能够大幅度地提高学生的作文能力。同样，如果坚持用英语写日记，对于英语书面表达能力的提升也是大有裨益的。因此，作为英语教师，我们也应该鼓励学生坚持用英语记录生活。通过写英语日记，不仅能够培养学生用英语思考的习惯，提高学生组织语言的能力，还有助于学生在大量的英语日记写作过程中增强英语综合语言运用的能力。学生写英语日记的形式和内容不拘一格，教师可以指导学生写日常生活中的人或事，可以记录课堂上发生的难忘片段，也可以是对社会上某一热点现象的评价和看法。鼓励学生不要担心写日记时会犯语法错误，遇到表达困难时尽量选择自己熟悉的词汇和句型进行表达，偶尔也可以借助于英语词典，但不要一直查字典完成。特别是刚刚开始写英语日记时，要让学生尽量选择简单的话题和自己有把握的词汇、句型和语法知识。正如上文所说，要尽量运用英语教材中所学到的语言知识。

四、积极参加报刊杂志、网络等征文活动

通过参加各种英语写作竞赛或征文活动，不仅能够拓宽自由写作的途径，而且也能够为学生展示英语风采、锻炼写作能力提供一个更高的平台。尤其是学生在英语作文竞赛获奖或者习作在报刊杂志上发表带来的喜悦是很有感染力的，这种英语作文获奖或发表的经历对于学生的英语学习是莫大的鼓舞和鞭策。诚然，为了提高稿件的命中率，教师一定要对学生给予必要的指导，要求学生紧扣征文的主题和要求，把握时代的脉搏，力争写出有思想深度的作品。在学生的初稿写成之后，教师应耐心地批改和润色，并提出自己的看法和建议，以便于学生提高和完善自己的作品。根据笔者指导学生英语写作的经验，目前高中学生可以参加的英语作文活动有“译林杯”中学生英文征文大赛、21世纪英文报征文以及一些面向高中学生的杂志开办的《习作园地》栏目等。

五、规范书面表达，尝试用高考真题练笔

使用高考真题练笔是一个非常不错的选择，但是对于刚进入高中的学生来说，所掌握的英语材料可能还不够丰富，对于一些观点的表达可能还不够成熟，因此不妨帮助学生选择写作要求相对较低的应用文体或者看图写话题。在字数方面，可尽量先选择字数要求较少的题目，比如大部分省份的高考书面表达题要求考生围绕话题写出100词左右的短文，而江苏等省份则要求考生写150词左右或者词数更多的文章。另外，目前多数省份的英语高考书面表达题都要求考生写出自己的观点和态度，使用高考真题练笔还能够锻炼同学们审题、构思和用英语表达自己思想的能力。

总之，作为英语学习的四项基本技能之一，写