幼师保教知识与能力：教育活动的组织与实施 题库

幼师保教知识与能力：教育活动的组织与实施

1、问答题活动设计题：锁是幼儿经常看到的，比较熟悉的事物。随着科学技

术的发展，锁的品种越来越多，用途也越来越来广泛。随着年龄的增长，大班

幼儿的动手动脑能力逐步发展，对新事物的好奇心、探索欲望越

来越强烈。设计一个关于锁的中班科学活动。

正确答案：大班科学活动：认识锁宝宝

设计意图：大班幼儿已有一定生活经验，他们在日常生活当中已接触过锁。大

班幼儿的动手动脑能力逐步发展，对新事物的好奇心、探索欲望越来越强烈。

根据幼儿的这些年龄特点，我设计了本次活动，通过操作活动，发展幼儿的思

维，激发幼儿的求知欲。

活动目标：

L通过亲自动手摸摸、开开、玩玩，初步了解锁的结构、特性和用途；

2.知道锁与人们生活的关系，懂得要爱护锁、保管好钥匙；

3.有探索、创造的欲望。

活动准备：

1.活动前，教师带领幼儿参观一些用锁的地方，初步了解各种锁的用途。

2.收集各种常用锁（数量与幼儿人数相同）。锁的品种有挂锁、自行车锁、抽

屉锁、球形门锁、双保险门锁、链条锁等。

3.录像带《新颖的锁》。

4.锁的基本结构示意图一张：〃锁宝宝〃图片一张。活动过程：

（-）介绍小客人〃锁宝宝”，引起幼儿活动兴趣

1.师：今天请来了一位小客人，你们看是谁？（师以锁的口吻说话）大家好，

我是锁宝宝，今天我带来了许多小伙伴到这里来和大家做游戏，你们欢迎

吗？……锁宝宝的朋友在哪里呢？我们一起去找一找。

2.师带幼儿进入活动区域。

（二）探索活动一：了解各种锁的用途

1.师：请小朋友找一个你认识的锁宝宝做游戏，然后请你告诉大家你找到的是

什么样子的锁，在哪里见过。

2.幼儿分散活动后集中讨论。

3.师：锁的用处可真多，可以用来锁门、锁车、锁自行车……那人们为什么要

用锁呢？

4.师：现在我们知道了，门上装了锁小偷就不能进去偷东西了，装了锁的抽

屉，没有钥匙的人是打不开的，装了锁的自行车、汽车就安全了。

（三）探索活动二：初步了解锁的基本构造

1.师：锁宝宝的本领真大，你们知道吗？它身上还藏着许多秘密呢？想知道

吗？那就请大家再和锁宝宝玩玩，仔细地看看、摸摸、开开、关关，把你的新

发现告诉大家。

2.幼儿自由选择喜欢的锁进行探索、讨论。

3.集中讨论后，师根据幼儿的回答，结合锁的示意图。引导幼儿认识锁身、锁

舌、钥匙孔。

4.师：你们谁会打开这把锁？

5.师示范讲解几种锁的打开方法，让幼儿懂得开锁时需要转动钥匙，关锁时有

的需要钥匙，有的不需要。

（四）探索活动三：一把钥匙开一把锁

1.师：请小朋友想一想，换一把钥匙能打开同一把锁吗？

2.师：有的小朋友说能打开，有的小朋友说不能打开，这样吧，我们现在来玩

一个换钥匙的游戏，请你用自己的钥匙去打开旁边小朋友的锁，看看能不能打

开。

3.幼儿动手操作。

4.师：现在我们知道了每把锁里的秘密不一样，所以一把钥匙只能开一把锁。

5.师：一把钥匙只能开一把锁，看来我们的钥匙千万不能弄丢。大家想一想，

如果你把钥匙弄丢了会怎样？

（五）边看录像《新颖的锁》，边叙述：

1.师：刚才我们认识了一些常见的锁，你们知道吧，现在科学家们还发明了许

多更先进的锁，我们一起来看看。

2.师：这种锁叫磁卡锁，磁卡就是开门的钥匙。进门之前，只要把磁卡插进插

孔内，门就打开了，非常方便。这是密码锁，一般装在保险箱上，第一次使用

时，要将几个数字设定下来，这几个数字就是密码，只有记住密码才能打开

锁。这是电子防盗锁，它是安装在居住楼的大门上，客人进门前，须按一下主

人家的门牌号，通过对讲机，主人就知道客人来了，按一下电话旁的按钮，下

面的大门就打开了。这是声控锁，非常有趣，主人对着声控器讲一句话，门就

打开了，这个声控器只对主人的声音产生反应。

3.师：科学家这么能干，发明了那么多新颖的锁，你们想不想发明更方便、更

先进的锁呢？请大家回去后动脑想一想、画一画，然后来告诉大家。

延伸活动：

1.在科学区中进行锁展，引导幼儿继续摆弄、探索、发现锁的新秘密，学习各

种常见锁的开关方法。

2.开展〃我是小小发明家〃的谈话活动，请幼儿介绍自己发明的新锁。

2、问答?活动设计题：请设计一份中班科学教育活动计划一空气的秘密。

要求写出：（1）活动目标；（2）活动准备；（3）活动过程。

附：空气背景资料空气是无色无味、看不见、摸不着的气体，空气中含有各种

成分，空气有一定的压力，空气中混有沙尘、尘埃、金属粉末等固体颗粒及油

类的粉尘等。

正确答案：活动名称：中班科学活动一空气的秘密

一、活动目标：

1.让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环

保意识。

2.鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。

3.培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。

二、活动准备：

1.大水盆每组一个。

2.吸管、毛线、手帕、气球、透明胶、塑料袋、泥工板。

3.塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛。

三、活动过程：

(一)集中活动谈话：空气在哪里？

1.引题：老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么？(幼儿回答：什么也

没有)。老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿〃鼓鼓的塑料袋里有什么？〃(请

幼儿回答并感知)。

2.引导：如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的？按不下去，里面到底有什么

呢？为什么有东西，我们看不见呢？塑料袋里到底有什么？

3.游戏：找空气

(1)老师：空气看不见摸不着，就像一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它

到底躲在哪里？请小朋友们找一找。

(2)老师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。

(3)幼儿游戏

(4)交流发现，老师小结：〃到处都有空气。〃

(二)分组探索：

1.老师：空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道？老师为小朋友准备了许

多东西，有气球、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗？

2.分组探索：

(1)幼儿按意愿自由分成两组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，

发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和老师。

A组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板游戏：《不吹自灭》《泡泡出来

了》《不湿的手帕》

B组：提供毛线、吸管、气球游戏：《气球火箭》

(2)幼儿分组探索空气的存在、作用、空气动力等特性，可互相交流发现，由

老师记录。

(3)幼儿交换游戏鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼

儿质疑，发现不同问题。

(三)幼儿交流发现，老师小结：空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们

做许多事，人和动植物都离不开空气。

3、单选()是利用一些生活中常见的物品或材料，让幼儿通过自己的操作，

进行尝试和探索。

A.实验法

B.观察法

C.游戏法

D.参观法

正确答案：A

4、问答题活动设计题：《喜洋洋与灰太狼》是幼儿非常喜欢的动画片，请围

绕此话题设计一个语言谈话活动。

正确答案：一、活动目标

1.学会用连贯的语言，围绕《喜羊羊与灰大狼》进行谈话。

2.能从不同角度谈论人物角色，学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交

谈。

3.能较耐心地倾听别人说话，并能大方地向同伴、老师表达自己的想法。

二、活动准备

1.看过动画片《喜羊羊与灰太狼》。

2.布置动画片主要人物的图片展。

3.歌曲《别看我只是一只羊》《羊羊顶呱呱》

三、活动过程

1.欣赏歌曲，通过提问引出谈话话题。播放歌曲《别看我只是一只羊》，教师

谈话，激发幼儿对谈论〃喜羊羊与灰太狼〃的兴趣。

(1)小朋友知道这是什么歌吗？它是哪部动画片里的歌？

(2)你在哪里看过《喜羊羊与灰太狼》？和谁在一起看的？你们看《喜羊羊与

灰太狼》剧情是怎么样的？你觉得最精彩的是哪一集？

2.围绕《喜羊羊与灰太狼》与同伴自由交谈。让幼儿自由组合，与身边的同伴

自由交谈，教师巡视了解幼儿谈论的情况。

3.引导幼儿集体谈论《喜羊羊与灰太狼》。教师请个别幼儿在集体面前说说自

己的想法。要求围绕以上问题，大方地向同伴、老师表达自己对喜羊羊与灰太

狼的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对耐心听同伴讲话的幼儿，也

给予鼓励。

4.引导幼儿进一步拓展话题。

(1)教师提问：这部动画片里有很多人物，你最喜欢的人物是谁呢？为什么？

教师在活动室周围布置动画片主要角色的图片展.让喜欢同一个人物的幼儿聚在

一起相互说说自己喜欢的理由。请个别幼儿在集体面前说说自己喜欢的人物及

理由，鼓励其他幼儿进行补充，将人物的特点说得比较全面完整。

(2)引导幼儿从不同角度谈论人物角色，进一步拓展话题。

①教师提出问题：喜欢羊的小朋友比较多，喜欢狼的比较少，因为很多小朋友

觉得狼很坏，有很多缺点，小朋友想想：灰太狼有没有优点？有哪些优点？喜

羊羊有没有缺点？有哪些缺点？

②在与幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。

如喜羊羊：是族群里跑得最快的羊，乐观、好动，永远带着微笑。由于他每次

都识破灰太狼的阴谋诡计，拯救了羊羊族群的生命，是羊氏部落的小英雄。但

他办事性子急，常常慢羊羊只说前面一句，后一句他已经抢在前面把事情干完

了，可大多数时候话没听全，做出来的事常常弄出笑话。

5.欣赏歌曲《羊羊预呱呱》，结束活动。

5、单选幼儿科学教育的实质是（）o

A.教师的指导

B.获取知识

C.儿童的科学探索活动

D.主动建构初级科学概念

正确答案：C

参考解析：学前儿童科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对

周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问

题、寻的探索过程。因而本题的正确答案是C。

6、问答题活动设计题：围绕中国京剧脸谱的主题，设计一个幼儿园大班活动

方案。

正确答案：活动目标：

1.认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧

脸谱艺术的欣赏能力0

2.实践目标：£励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进

行描绘与涂色。

3.情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民

族自豪感。活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画（共4张）；范例步骤图4张；

幼儿脸谱设计用纸人手一份。

活动过程：

1.引出脸谱话题

孩子们，最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的

宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事一在演出之

前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角

色身份的花纹、图案，很漂亮的！观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所

以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇

指。

2.欣赏脸谱

主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、图案花纹对称。

（1）欣赏艺术化脸谱

引导语：（出示三张欣赏画）这些都是京剧中的大花脸角色（教师投入的真情

实感要与幼儿的情绪一致，教师是和幼儿一起感受美的人，而非教授者；要对

幼儿的情感表现有反映）。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地

方最美，最特别？（根据孩子的反映情况教师把握以下基本点，给予积极回

应）

色彩方面：

①找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色？幼儿自由说，教师用手指点相应的颜色。

②色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。

小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深

的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。

图案花纹方面：脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来像什么？（关注图案

花纹的对称与简单蕴意）

小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状（快

速简单指点刚才幼儿说到的），很有趣的。

（2）欣赏范画脸谱看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设

计成了云、浪花的图案（引导幼儿用手指头跟着老师比划），一朵云，两朵

云，三朵云；两边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云……眉

毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是一两朵云。

3.示范设计脸谱

示范步骤：眼部周围一眉毛一胡子一额头和下巴

4.幼儿设计脸谱

（1）帮助幼儿简单回顾设计步骤。（出示脸谱步骤图）

（2）鼓励幼儿设计脸谱。（大胆、细心）

5.延伸活动

（1）幼儿作品的赏析。

（2）组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。

7、问答题活动设计题：请设计一个大班认识时钟的活动。

正确答案：数学活动：认识时钟（大班）

活动目标：

1.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。

2.善于观察周围事物，能主动探索解决问题。

3.感受时钟在生活中的用途，懂得爱惜时间、珍惜生命。

活动准备：

1.各种各样的时钟（幼儿自带）；每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模

型。

2.1〜12的数字头饰；老狼头饰一个、小羊头饰若干个（与幼儿人数相等）。

3.音乐磁带。

活动过程：

1.谈话，激发幼儿兴趣。

（1）孩子们，你们知道现在是什么时间吗？你们是怎么知道的呢？

（2）时钟是什么样子的？请说一说你见过什么样的时钟。（幼儿自由回忆并进

行描述）

2.观察时钟，了解钟面结构。原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，

每个小朋友都从家里带来了时钟，现在老师发给你们，我们一起来看看它们是

什么样子的，好吗？

(1)你们看时钟上面有什么呀？(数字、刻度、时针、分针、秒针)这些数字

是怎样排列的？哪一根针是时针(分针、秒针)？

(2)你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样？引导幼儿说出钟的

材料不同、大小不同、形状不同。

(3)你的时钟跟别的小朋友的时钟有什么相同的地方？引导幼儿说出时钟上都

有数字、刻度、时针、分针、秒针。

(4)为什么会有这些呢？如果没有这些会怎么样？(让幼儿自由想象)

3.动手操作，发现时针、分针运转的规律，学会看整点。

(1)时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。

(2)时针和分针非常喜欢玩你追我赶的游戏，它们是怎么玩的呢？(演示1

点：教师把时针、分针都拨到12上，以演示时针、分针都是顺着1、2、3……

12的方向走动的。让幼儿仔细观察并说一说。)

(3)时针和分针谁走得快，谁走得慢？分针走一圈，时针走多少？小结：时针

走得慢，分针走得快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。分针指在12

上时，时针指在几上就是几点。

4.教育幼儿要珍惜时间，爱惜生命。时钟可以告诉我们现在是什么时间，那我

们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们一

定要珍惜时间。

5.游戏巩固。

(1)游戏：转转转玩法：请12名幼儿自由选择1〜12的数字头饰，按顺序手

拉手站成圆圈，表示一个大表盘。再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内

随着音乐转圈，音乐停止时，时针、分针要指向老师事先指定的时间，其他幼

儿当裁判看看是否正确。

(2)游戏：老狼老狼几点了？玩法：老师扮演老狼，幼儿扮演小羊，小羊拿时

钟模型问老狼：〃老狼老狼几点了？〃老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拔

好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼〃吃掉

活动延伸：

1.请家长配合在日常生活中指导幼儿认识钟点。如：让幼儿说说自己几点起

床，几点上幼儿园，几点上课，几点吃中饭，几点回家，晚上几点睡觉等。

2.在活动室里准备一个钟表，让幼儿自由拨出整点、半点。

8、单选幼儿喜欢花草树木，其所体现的艺术领域目标是()o

A.具有初步的艺术表现与创作能力

B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

C.亲近自然，大胆表现

D.喜欢自然中美的事物

正确答案：D

参考解析：花草树木是自然中美的事物，因此该题选择D。

9、单选大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能说出不

同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”，根据幼儿

园教育活动不同的目标取向，这条目标属于()o

A.生成目标

B.行为目标

C.知识目标

D.表现目标

正确答案：B

参考解析：行为目标是以显性的、具体的、可操作性的行为描述形式来展示课

程目标。题目中幼儿〃说出〃〃表达〃这些描述都是显现的、具体、可操作的，因

此是行为目标。

10、单选幼儿园的教育活动的组织形式不包括()。

A.集体活动

B.小组活动

C.自由活动

D.个别活动

正确答案：C

参考解析：幼儿园的教育活动的组织形式有集体活动、小组活动和个别活动。

11、问答题活动设计题：请设计一个中班幼儿手工制作活动。

正确答案：活动目标：

1.初步了解胸花的用途，欣赏胸花的外形美及色彩美。

2.在学习胸花制作的基本方法的基础上，创造性地设计并制作自己喜欢的胸

花。

3.能表达自己对妈妈的爱，并能用自己的语言向妈妈说出祝福的话。

活动准备：

1.直径5〜8厘米的圆形卡片若干(与幼儿人数相等)，彩笔、各色彩纸、彩

带、胶水、剪刀、别针等辅助材料。

2.胸花作品：花、卡通人物、兔子、蜜蜂、星星等。

活动过程：

1.参观胸花展览，引起兴趣。今天老师带小朋友来参观一些胸花，请你们仔细

看看这些胸花是什么样的，你最喜欢什么胸花？幼儿自由欣赏各种胸花并相互

交流。

2.欣赏与讨论。

(1)说一说，你最喜欢什么胸花，你为什么喜欢它？

幼儿：我喜欢菊花胸花，因为花很漂亮。

幼儿：我喜欢小兔子胸花，这只小兔子手里拿着篮子，好像要去采蘑菇，它穿

着白色的裙子，很好看。

幼儿：我喜欢小星星胸花，它一闪一闪的，好像在眨眼睛。

幼儿：我喜欢小蜜蜂，它穿着黄色的衣服，在红色的花上采蜜，很美。

(2)提醒幼儿注意色彩的搭配与色彩的主调。说一说，这些胸花什么颜色用得

多？

幼儿：绿色用得多，红色、黄色也用得多。

(3)引导幼儿明确对比的两种颜色。

①花的叶子是绿色，配上红色或黄色的花朵，你看了这种配色有什么感觉？幼

儿：感觉是对比的。

②什么和什么对比？为什么要这样对比？

3.激发创作动机。

(1)谈话：母亲节快到了，你们想送给妈妈什么样的礼物？你们想不想自己做

一个胸花送给妈妈？

(2)现在请你们想一想，你准备做什么胸花？

4.学习胸花的制作方法。

(1)看一看，这些胸花是怎么做的？引导幼儿在圆形卡纸上画出美丽的花纹，

涂上鲜艳的颜色。

(2)再看一看，这些胸花是怎么连接起来的？小结：小朋友看得很仔细，讲得

也好。我们可以先画好自己已经设计的胸花画像，并涂上最美丽的颜色，然后

用彩纸翦成花瓣或用彩带、树叶、糖纸加以装饰，将花瓣用胶水粘在圆卡纸正

面，最后在胸花背后用胶带粘上别针。

(3)幼儿创作，教师在幼儿需要帮助时给予指导。

5.明确并欣赏所制作的胸花。

(1)你做了什么胸花？

(2)你是怎么做出来的？

(3)你最喜欢谁的胸花，为什么？

6.告诉幼儿将胸花保存好，回家送给妈妈。引导幼儿在送礼物时说一句感谢妈

妈的话。

活动延伸：引导幼儿了解除了可以做胸针送给妈妈做节日礼物外，还可以做其

他的东西送给妈妈。此环节在区角活动时的美术区完成。

12、问答题简述幼儿园美术教育活动的途径。

正确答案：(1)集体美术教学活动；(2)区角美术活动、美术室活动；(3)

环境创设中的美术活动；(4)亲子美术活动。

13、单选要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节

幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是()0

A.适量的运动负荷原则

B.全面发展的原则

C.经常化原则

D.多样化原则

正确答案：A

参考解析：幼儿体育活动组织的原则有适量的运动负荷原则、多样化原则、经

常化原则、全面发展原则。幼儿的身体和心理较为脆弱，不能有太大的运动

量，因此要保证适量运动负荷，本题的正确答案是A°

14、单选儿童自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师协助

他们完巧的绘画形式是()o

A.装饰画

B.意愿画

C.临摹画

D.命题画

正确答案：B

参考解析：意愿画是指由儿童自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方

法，教师协助他们完成的绘画。

15、单选儿童健康发展的重要组成部分不包括()o

A.体格发展

B.认知发展

C.社会性发展

D.同伴关系的发展

正确答案：D

参考解析：体格、认知和社会性是儿童身心发展的三大方面，其中同伴关系的

发展属于社会性发展。

16、问答?活动设计题：《幼儿园活动指导纲要》指出幼儿园教育应〃接触衣食

住行等基本物品，懂得珍惜和学会合理利用〃。

请你从幼儿衣、食、住、行等主题中任选其一，设计一个教育活动。

正确答案：技术操作型活动：厨房小用具(大班)

活动目标：

1.知道厨房小用具的名称、用途和使用方法。

2.乐意尝试使用厨房小用具，通过操作进一步了解削皮器、榨汁机的工作程

序。

活动准备：

1.活动前组织幼儿收集各种厨房小用具，并在活动室陈列展览。

2.削皮器、多功能刨子各6个，电动榨汁机、自动削皮器各3个。

3.胡萝卜、西瓜、苹果、杯子若干。

活动过程：

1.引导幼儿观察和研究小用具。教师出示3件小用具，提问：你了解这些厨房

小用具吗？它们叫什么名字？有什么用途？

2.分组自由探索小用具的使用方法。

把幼儿分成三组，第一组：将苹果皮去掉；第二组：把西瓜榨成西瓜汁；第三

组：把胡萝卜做成胡萝卜丝。教师提出要求：使用前先想想要完成什么任务？

需要什么小用具帮忙？小朋友可以相互交流或请老师一起试。使用小工具时要

细心，并注意安全，不损坏小工具，不伤害自己和同伴。

3.分享、交流操作经验。

每组请1〜2个幼儿演示操作过程和方法。

第一组：分别演示用削皮器、自动削皮器削苹果皮，体验自动削皮器削皮的方

便易行。

第二组：演示榨西瓜汁的操作程序。把西瓜切皮去籽后切成小块，放进榨汁

机，然后启动榨汁机榨西瓜汁。

第三组：用多功能刨子演示做胡萝卜丝。

小结：这些都是厨房小用具，它们各有各的用处，解决了生活中遇到的各种各

样的问题，给我们带来了方便。人们发明了许多小工具，有的小工具有一种本

领，有的小工具有多种本领。小朋友要多学本领，以后发明更多的小工具。

4.品尝活动。用苹果、西瓜、胡萝卜丝做成蔬菜果汁，大家一起品尝，体验制

作的乐趣。

活动延伸：找一找，厨房用的小用具还有哪些？了解它们的名称、用途及使用

方法。

17、问答题活动设计题：请设计一个大班科学讨论型活动。

正确答案：科学讨论型活动：动物怎样过冬（大班）

活动目标：

1.通过收集资料和讨论了解动物过冬的不同方法，知道这是动物适应生存的需

要。

2.大胆讲述自己所知道的动物过冬的科学知识，同时养成良好的倾听习惯，学

会从别人的讲述中积累有关动物的经验。

3.尝试做图示标记，激发探索动物生活习性的兴趣。活动准备：事先带领幼儿

收集动物过冬的图片资料，或让幼儿在成人帮助下通过阅读图书、网上搜索等

方式了解一些有关动物怎样过冬的科学知识。

活动过程：

1.引出幼儿的问题，激发幼儿讨论的兴趣：在寒冷的冬天，动物们是怎样过冬

的？

2.引导幼儿讨论交流自己所知道的动物过冬的方法，并按照不同的过冬方法将

动物进行归类。

3.尝试为每种不同的过冬方法做一个图示标记。（如：幼儿画月亮、画星星等

表示动物冬眠过冬；画围巾表示换毛过冬：画小鸟飞表示南飞过冬等）

4.启发幼儿进一步思考.你还知道哪些动物有什么不一样的过冬方法？可以用什

么样的图示标记来表示？

5.了解动物的过冬方式是为了适应自身生存的需要。

讨论：

(1)动物们为什么有各自不同的过冬方式？

(2)假如这些动物不这样过冬，那会怎么样？集体活动中进行分享和交流，以

丰富各自的经验。同时、教师还利用〃图示标记〃的方法引导幼儿表达和记录他

们的认识，起到整理经验的作用。最后的讨论有助于拓展幼儿的经验，激发幼

儿继续探索的兴趣。

活动延伸：在冬天，注意观察周围的动物，如猫、乌龟、兔、鸟等过冬的方

式。

18、单选幼儿语言实践的最佳途径是()o

A.语言教学活动

B.早期阅读

C.听说游戏活动

D.欣赏文学作品

正确答案：C

参考解析：听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，活动的目标是以培养儿

童倾听和表述能力为主，活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。它

是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，

能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中去，并在积极愉快的活动中完成

语言学习的任务。使用游戏的方式来开展语言活动能产生良好的效果，因为它

能满足儿童的学习需要，深受儿童的喜爱，并产生事半功倍的教育成效。因而

本题的正确答案是C。

19、问答?活动设计题：

请根据以下故事写一篇活动设计：微笑森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋

友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地

上慢慢地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微

笑。小兔说：〃小蜗牛，你的微笑真甜。〃小蜗牛想：〃对呀，我可以对朋友们微

笑。〃小蜗牛又一想，〃可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？〃小蜗牛想出了

好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友

们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的

朋友们也都微笑起来，他们说：〃小蜗牛真了不起！他把微笑送给了大家。〃

要求写清楚设计意图，活动名称，活动目标，活动重难点以及活动过程。

正确答案：中班语言活动：微笑

设计意图：现代社会中，部分家长对幼儿过度呵护，导致幼儿缺乏一定的爱

心，唯我意识强烈，缺乏关心他人的意识，不懂得关心别人的方法。因此设计

这节活动，旨在通过微笑的展露，向幼儿进行情感教育，促进幼儿的社会性发

展。

二、活动目标

1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

2.提高欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

3.初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。

三、活动重难点

活动重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

活动难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

四、活动准备

1.小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心

的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

2.信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。

3.故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂

蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。

4.圆形卡片若干。

五、活动过程

（一）出示教具，导入活动主题

1.出示小蜗牛的信，引发幼儿的好奇心。师：今天老师收到一封写给小朋友们

的信，是小蜗牛寄来的，我们一起来读一读小蜗牛写了什么吧。

2.想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信？我们来听一个故事，名字叫《微

笑》。

（二）理解故事内容，掌握学习方法

1.教师有感情地讲故事，不出示任何教具，只运用丰富的表情、优美的背景音

乐来表现故事。

2.故事讲完后，进行简单提问：（1）故事中有哪些角色？（2）小蜗牛做了一

件什么事？

3.森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？

4.教师小结：微笑能给孤单的人带去快乐，能让难过的人高兴起来。

（三）看图片分段理解故事，幼儿欣赏

教师分别提问：

（1）森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？

（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）

（2）小蜗牛心里为什么着急？（因为他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不

了）

（3）小蜗牛后来做了什么？他把微笑送出去了吗？

（4）朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？你们有没有觉得小蜗牛很了不

起呀？为什么？

（5）教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要

让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家

都觉得它很了不起。

（四）迁移故事主题，渗透心理健康教育

1.幼儿自由发言，说说自己是怎样为大家带来快乐的。

2.制作〃微笑〃标志：

(1)老师给每个幼儿分发两个圆形卡片来制作〃微笑〃标志(即在圆形卡片上画

上微笑的表情)。

(2)请幼儿把其中一枚“微笑〃标志别在自己胸前，另一标志送给自己的好朋

友。在分享中结束活动。

六、活动延伸

请幼儿在美工区将自己和好朋友的微笑画下来。

20、单选?在幼儿园语言教育中，专门的语言教育内容包括()o

①谈话

②讲述

③文学作品学习活动

④早期阅读

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

正确答案：D

21、单选幼儿园里开展的“你怎么了”“就让我来帮助你”“难过的时候怎

么办”等活动，其内容所属的领域是()。

A.科学领域

B.社会领域

C.健康领域

D.语言领域

正确答案：B

参考解析：题干中的活动是〃人际交往〃和〃社会适应〃方面的内容，属于社会领

域。

22、单选讲述活动是发展幼儿()的教育方式。

A.对话语言

B.独白语言

C.描述语言

D.论述语言

正确答案：B

参考解析：讲述活动是以培养幼儿独立构思和表述一定内容的语言能力为基本

目的，给儿童提供积极参与命题的实践机会。讲述活动的基本特征是：讲述活

动拥有一定的凭借物，讲述活动的语言是独白语言，具有相对正式的语言情

境，讲述活动中需要调动儿童的多种能力。因而本题的正确答案是B。

23、单选小班幼儿体育课的时间一般为()分钟。

A.15-20

B.20-25

C.30

D.45

正确答案：A

参考解析：幼儿体育课的时间，一般小班为15-20分钟，中班为20-25分钟，

大班为30分钟左右。

24、问答题活动设计题：请设计一个大班幼儿美术绘画活动。

正确答案：绘画活动：黑白配(大班)

活动目标：

1.欣赏生活中黑白配的物品，感受黑白装饰所带来的美感。

2.能大胆运用点、线、面及黑白色彩来装饰物品。

3.尝试在黑白用品上进行绘画创作，享受创作的乐趣。

4.能大胆表达自己的感受，体验与同伴相互合作的快乐。

活动准备：

1.幼儿已尝试制作过装饰画。

2.PPT课件：《黑白配动物》课件及黑白两种颜色相配的绘画作品。

3.白色圆形卡纸各一张(黑色大一些、白色小一些)，教师着黑白颜色相配的

上衣。

4.花瓶、碗、盘子、包等黑白生活用品及课件。

5.记号笔、毛笔、棉签、白色颜料及墨汁，黑色、白色的卡纸若干。

6.一个幼儿作品展示台。

活动过程：

1.出示黑、白圆形卡纸，通过提问导入活动。

(1)今天老师给小朋友带来了一样东西，看看是什么，是什么颜色的？

(2)老师把这张白色的纸与黑色的纸放在一起，请小朋友给它取一个好听的名

字。

(3)老师把黑色与白色放在一起，看看会变出什么？(出示熊猫)

(4)熊猫是什么颜色的？小朋友想一想，你们还看到什么东西是黑色和白色配

在一起的？

2.引导幼儿欣赏课件，了解动物身上的黑白配，感受黑白对比色彩的美。

(1)现在我们看看有黑白颜色的动物有哪些？

(2)你们喜不喜欢这些动物？为什么喜欢？

3.引导幼儿欣赏生活中物品的黑白配，进一步感受生活中黑白对比色彩的美。

(1)小朋友，你们在家里、幼儿园和大街上还看到哪些黑白相配的东西呢？

(2)欣赏课件及黑白生活用品，了解生活中黑白配的物品。看了这些黑白配的

物品.你感觉怎么样？说说你喜欢什么包(或盘子、碗等)，为什么？

4.引导幼儿欣赏并了解黑白配的基本方法。

(1)老师这里有许多小朋友画的画，小朋友看一看他们是怎样用点的方式、用

线的方式、用一块一块颜色的方式把它们变成漂亮的画的？

(2)说一说，他们用黑色在白纸上画出了只有黑白颜色的什么画？

5.了解工具材料，引导幼儿讨论表现的方法。

(1)提问：你想用什么工具、什么方法来装饰这些物品？

(2)讨论：黑色的纸(物品)上用什么颜色的颜料来画？白色的纸(物品)上

用什么颜色的颜料来画？

6.幼儿作画，教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿大胆用自己喜欢的材料、方法来装饰。

(2)鼓励幼儿根据需要与同伴合作完成。

(3)注意巡回指导。

7.展示幼儿作品，引导幼儿进行欣赏、评价。

活动延伸：用黑色、白色装饰活动室或家里的生活用品。

25、问答题活动设计题：小兔子是幼儿非常喜欢的动物之一，请你设计一个

科学教育活动，让幼儿更深入地了解小兔子，并培养他们爱护动物的情感。

正确答案：观察认识型(物体观察)活动：可爱的小兔子(小班)

活动目标：

1.知道小兔子的名称，通过观察，了解小兔子的外形特征及生活习性。

2.了解小兔子与人类的关系，培养爱护小动物的情感。

活动准备：

1.笼装小白兔一只、布一块、充气兔三只。

2.米、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟。

3.PPT课件：不同颜色、不同形态的小兔子。

活动过程：

1.出示小兔子，知道小兔子的名称。

(1)今天我们班来了一位小客人，它是谁呢？老师要请一个小朋友上来把它请

出来(请一名幼儿上前将兔笼上的布揭开)。

(2)请小朋友大声说出来，它是谁？

2.让幼儿自由观察并相互交流。

(1)小朋友们想不想看看小白兔，摸摸小白兔？好的，老师抱给你们看看，摸

摸，说说小白兔是什么样的？

(2)小朋友们都看过、摸过小白兔了，你们跟身边的小朋友说一说，小白兔是

什么样的？

3.教师提问，引导幼儿观察小兔子的外形特征。

(1)指着小兔子的头提问：这是什么？小兔子头上有什么？耳朵是什么样的？

眼睛、嘴巴又是什么样的？

(2)看看小兔子身上有什么？是什么颜色的？

(3)数一数，小兔子有几条腿？它的前腿与后腿有什么不一样？

(4)小兔子的身体后面有什么？尾巴是什么样的？教师小结小白兔的外形特

征。

4.演示PPT课件，观察不同颜色，不同形态的小兔子。讨论：刚才我们看到的

是小白兔，其实小兔子还有别的颜色。请你们看看图片，说一说还有什么颜色

的小兔子？它们是怎样活动的？

5.探索发现小兔子爱吃的食物，幼儿自由交流。小兔子最爱吃什么呢？老师准

备了很多食物，有鱼、肉骨头、米、萝卜、青菜、草，请小朋友来喂小白兔，

看看它到底爱吃什么。

6.了解小兔子的用途及与人们生活的关系。提问：小白兔会慢慢地长大，它长

大以后有什么用处呢？小结：到了冬天，小兔子身上会长出长长的兔毛，就像

穿了一件很厚的棉衣，多么可爱啊。

7.小结

今天，小朋友们认识了小白兔，知道小白兔喜欢吃萝卜、青菜和青草，还知道

了小兔子有很多很多的用处，小朋友喜不喜欢小兔子呀？小兔子也很喜欢小朋

友，现在它要请小朋友来玩捉迷藏的游戏。游戏〃找小兔子〃：把三只充气兔藏

在活动室，在地上画六条兔爪的印记，并且让这些印记通向不同的藏兔的地

方，让幼儿沿着印记学兔跳找到充气兔。

活动延伸：把小兔子放在饲养角，让幼儿学习饲养小兔子，并在教师帮助下记

录小兔的生长过程。

26、单选儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是()o

A.倾听欣赏音乐

B.载歌载舞、唱唱跳跳

C.参与奏乐

D.歌唱活动

正确答案：B

参考解析：儿童感受欣赏音乐的过程中，〃载歌载舞，唱唱跳跳〃是最普遍的形

式，幼儿不会像成人一样安静地坐着欣赏，他们欣赏音乐的方式通常是外在的

动作表现。

27、问答题活动设计题：请为幼儿园小班设计一份“我爱幼儿园”的教育活

动教案。

正确答案：我爱幼儿园

(1)活动目标培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感和适应集体生活的能力。

(2)活动准备

①诗歌《幼儿园像我家》的录音带；

②预先定好参观幼儿园的路线，联系好参观部门。

(3)活动过程

①以诗歌引出主题。幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么。

②寻找及参观活动。带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里，找一找睡觉的

地方在哪里，跳舞的地方在哪里，做游戏的地方在哪里，等等。

③观察和讨论。让全班幼儿讨论幼儿园哪些方面像家，并且通过观察比一比，

幼儿园的哪些地方与家里不一样，鼓励幼儿自由发言。

(4)活动延伸请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

28、问答题活动设计题：进入幼儿园，同伴交往逐渐变得重要起来，请你设

计一个健康活动，引导幼儿主动交朋友，体验与同伴交往的快乐。

正确答案：健康活动教案：快乐宝贝

活动目标：

1.在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想

法。

2.在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

活动准备：

1.轻音乐、小椅子布置的小树林。

2.区别不同班级幼儿的标志。

3.从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。

活动过程：

1.轻松活动一营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小

朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说：〃让我

们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。“早

上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！“〃爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！

我，是个快乐的孩子！〃(请大家睁开眼睛)

2.游戏《找朋友》一主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换

位置，用语言和动作认识新朋友。

(1)师幼认识。

(2)幼儿游戏，相互认识。①讨论：怎么认识新朋友呢？②游戏找朋友。〃那

我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？〃一半小朋友围成圆圈站

好，另一半小朋友去找朋友，老师用语言和动作提醒小朋友问候、相互介绍。

③找个新朋友聊聊天。

(3)表达：〃当你和新朋友说‘你好'、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？〃

(4)小结：〃生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友

有更多的朋友。〃

3.游戏《树林散步》一关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在〃小

树林〃散步。

(1)请一对小朋友先走走。〃小朋友，想到树林去散步吗？〃

(2)说一说感受。〃你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在‘树林’散步，有什

么感觉呢？〃

(3)全体幼儿伴着音乐在〃树林〃里散步。

(4)小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。延伸活

动：与小朋友玩游戏《跟我不一样》一勇敢地承认错误。幼儿说相反的话，另

一个幼儿跟着做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：〃对不起，我错

了。〃（1）跟同伴说的相反。（2）跟同伴做相反的动作。让幼儿体验到勇敢地

承认错误，做个诚实的好孩子，会变得更快乐。

29、单选下面不属于幼儿园社会教育活动主要类型的是（）o

A.人际交往活动

B.社会环境与社会规范认知活动

C.多元文化教育活动

D.民族文化活动

正确答案：D

参考解析：幼儿园社会教育活动的主要类型是自我教育活动、人际交往活动、

社会环境与社会规范认知活动、多元文化教育活动。因而本题的正确答案是D。

30、问答题活动设计题：围绕蔬菜营养多的主题，设计一个幼儿园中班活动

方案。

正确答案：活动目标：

1.通过猜谜激发幼儿的探究兴趣，让幼儿知道植物的身体是由根、茎、叶、

花、果实五部分组成。

2.了解各种蔬菜的食用部位，尝试按食用部位对蔬菜进行分类。

3.知道多吃蔬菜身体好。

活动准备：

各种蔬菜食物若干、挂图、卡片若干、磁带、录音机、胡萝卜雕刻印章、橡皮

泥、泥工板、白纸若干、剪刀等工具。

活动过程：

1.通过请出“蔬菜宝宝〃激发幼儿探究兴趣。

（1）〃小朋友们，今天老师请来了许多的蔬菜宝宝来我们班上做客，让我们来

瞧一瞧它们到底是谁。〃

（2）幼儿观看各种蔬菜实物。提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗？你喜欢哪一种

蔬菜？为什么？喜欢吃哪一部位？为什么喜欢吃？

（3）出示一副植物生长图（马铃薯），知道植物的身体是由（根、茎、叶、

花、果实）五部分组成。

教师小结：不同的植物我们吃它们身体的不同部分，植物身体的根、茎、叶、

花、果实对我们的身体是有很多帮助的。

2.猜谜语，逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一

样。

（1）白漆桶，地下埋，绿的叶子顶上戴，切开白漆桶，清甜可口好小菜。（白

萝卜）

提问：①说一说白萝卜的样子？（形状、颜色）②我们应该吃它的哪一部分？

（根）③还有什么蔬菜我们可以吃它的根？（胡萝卜）教师小结：因为白萝卜

的营养可丰富了，可以凉拌吃，可以炒菜，可以煮着吃，吃了还可以使皮肤白

净.还含有丰富的维生素C。

（2）瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。（黄瓜）

提问：①那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）②还有什么蔬菜是吃它的果

实部分？（西红柿、茄子、辣椒）教师小结：黄瓜是绿色的，形状弯弯的，味

道香甜，可以生吃，含有丰富的维生素E,吃了可以降火，还可以解渴.对我们

的身体有很大的帮助。

（3）你们看看，这是什么蔬菜？（白菜）教师说说白菜的样子。

提问：①请小朋友想想，我们吃的是白菜的哪一部分？你们知道吗？（叶）②

还有什么蔬菜我们吃它的叶啊？（青菜、菠菜）教师小结：因为白菜的叶和茎

是连在一起的，它的茎和叶都可以吃，所以平时我们吃的白菜都是把叶和茎炒

了一起吃。

（4）这是什么？（土豆）教师介绍土豆：发芽的土豆含有毒素，不能吃，如果

芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃，它是长在土里的。

提问：①我们吃土豆的哪一部分？（茎）②还有什么蔬菜我们吃它的茎啊？

（洋葱、芹菜）

3.考考小朋友，老师这里有好多蔬菜卡片，请小朋友们帮助蔬菜分类，把吃的

部分相同的蔬菜归一类，比如白萝卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一样是

吃〃根〃部分的蔬菜归类到这组。教师小结：蔬菜营养丰富，各种颜色的蔬菜都

含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，

因此平时不能挑食。

4.游戏

请个别幼儿表演，给每个幼儿提供一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜的体征找朋

友，看看自己手上的蔬菜卡片是吃它的哪个部分的，然后听音乐找朋友，并能

自由地夸张地表现可爱的蔬菜在跳舞。

5.品尝蔬菜

教师出示用西红柿、黄瓜、胡萝卜、土豆做的各种沙拉，请幼儿品尝，让幼儿

边品尝边讲讲口感如何，逐步意识到多吃蔬菜营养好，从而做到不挑食，使身

体长得更棒。

6.分组美工创作

（1）画蔬菜；

（2）泥工蔬菜；

（3）给蔬菜涂色；

（4）剪贴蔬菜（分类）；

（5）蔬菜拼贴。

7.活动结束，展示作品，交流欣赏。

延伸活动：回家吃饭或跟妈妈去超市的时候，认识各种蔬菜。

31、单选老师通过录像向幼儿展示生活情景，让幼儿观察和分析情景中所涉

及的健康问题。这种方法属于OO

A.讲解演示法

B.讨论评议法

C.情景表演法

D.感知体验法

正确答案：C

参考解析：题干所述为幼儿身体保健教育活动常用方法中的情景表演法。

32、问答题活动设计题：请设计一个大班音乐欣赏活动。

正确答案：音乐欣赏：《野蜂飞舞》（大班）

活动目标：

1.学会渐进式欣赏乐曲《野蜂飞舞》，初步感受乐曲中高低起伏的旋律变化与

短促紧凑的节奏特点，体会乐曲所表达的情感。

2.大胆表达对乐曲的感受，养成大胆表现和创造的良好习惯。

3.体验音乐欣赏活动的快乐，调动热爱音乐的情感。

活动准备：

L积累有关野蜂的外形特征、生活习性的知识。

2.活动前玩过〃找带头人〃游戏。

3.《野蜂飞舞》音乐碟、纸笔人手一份、录音机、录音磁带。

活动过程：

1.引导幼儿分层次欣赏乐曲，感受乐曲的紧张气氛，尝试用语言表述自己对音

乐的感受。

（1）初步欣赏一小段乐曲：听了这首乐曲，你感觉到了什么？你喜欢这首乐曲

吗？（幼儿自由表述）

（2）完整欣赏乐曲，感受乐曲的旋律与节奏特点。这是一首节奏欢快、旋律跌

宕起伏、富有变化的乐曲。我们再来听听，乐曲中野蜂在干什么？（邀请个别

幼儿讲述）

小结：这首乐曲表现的是一群野蜂在空中飞舞的故事，音乐家把它取名为《野

蜂飞舞》。

2.再次欣赏乐曲，尝试用线条表达对音乐的感受。

（1）幼儿尝试画路线。

①成群结队的小野峰一会儿飞上，一会儿飞下，那你们能不能用手指画一画小

野蜂飞舞的路线？

②现在请小朋友将小野蜂飞舞的路线画在白纸上。

③幼儿边听音乐边画野蜂飞舞的路线。

（2）展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品。你们画的野蜂飞舞的路线是什么

样的？为什么有的路线是直的，有的路线是弯弯曲曲的呢？请小朋友来介绍一

下。

3.创编野蜂飞舞的动作，进一步用动作感受音乐。

（1）幼儿自由创编动作。现在老师想请小朋友来做做动作，学学小野蜂着急地

飞来飞去的样子，你们愿意试试吗？请几个幼儿展示自己创编的动作，其他幼

儿评价并模仿学习。

（2）幼儿听音乐做动作。我们学了这么多野蜂飞舞的动作，现在我们跟着音乐

把这些动作连起来做一做。

4.探讨游戏与音乐的匹配，幼儿随音乐玩〃找带头人”游戏。

（1）小朋友玩过〃找带头人〃的游戏吗？现在请小朋友听音乐，用各种表示野蜂

飞舞的动作玩这个游戏。

（2）教师在游戏中引导幼儿观察讨论：

①怎样找到带头人（如看谁第一个变动作；看大家的眼睛看着谁；看谁的神情

最紧张等）。

②带头人怎样不让侦察员找到自己（如等找的人不看自己再变动作；不要紧张

等）。

③大家怎么保护带头人（如用眼睛的余光看带头人等）。

5.随音乐教师带着幼儿做野蜂飞舞的动作飞出活动室。

33、问答?活动设计题：《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视

和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要

求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。小班幼儿

刚入园，动手能力较差，需要充分的操作机会。

请你设计一个健康教育活动，引导幼儿动手操作，培养幼儿良好的生活自理能

力。

正确答案：健康教育活动设计：学习扣扣子（小班）

活动目标：

1.培养幼儿手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。

2.培养幼儿良好的生活自理能力。

活动准备：活动室内布置服装展（悬挂扣子较大或较小的衣服若干）。两名教

师（一名主教师，一名助教师。）

活动过程：

1.开始部分。组织幼儿坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。

老师：〃宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，大家高兴吗？〃（高兴）带

幼儿进入活动场地。

2.基本部分。

（1）边参观，边观察。

教师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的？组织幼儿讨论后，引导幼儿

回答：这些衣服都是扣扣子的。

教师：宝贝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没

扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。

（2）出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。

老师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有

什么？

幼儿：有纽扣和小窟窿。

老师：噢，宝贝们真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字

叫扣眼。

老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请宝贝们

想办法帮他们重新组合在一起，好吗？

幼儿：好。

老师：谁愿意来帮帮它？(指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操

作。)

教师小结：刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，

他完成得较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。

(3)主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣

子。助教师引导幼儿观察扣扣子的方法。

(4)幼儿练习操作。

①分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡视纠正。

②幼儿练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。

③扣扣子比赛。(可分组进行)

老师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。(完

成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。)

(5)总结游戏情况。宝贝们今天可真能干，这么多衣服都帮老师整理完了，而

且做得又快又好。

3.结束部分。表扬操作好的幼儿。

活动延伸：让幼儿回家后继续练习扣不同类型的扣子。

34、问答题活动设计题：请设计一个大班体育活动教案。

正确答案：大班体育活动：二人三足

设计意图：大班幼儿初步具备了一定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需

要继续锻炼、提高。另外，幼儿之间的合作游戏的数量在不断上升，合作能力

也需要不断地加强，因此，我设计了本次户外游戏活动，既锻炼幼儿的体能，

又培养了幼儿的合作意识。

活动目标：

1.提高身体的平衡能力和协调能力：

2.增强幼儿之间的合作意识；

3.体验活动的快乐，喜欢参加体育活动，热爱参加其他的体育活动。

活动准备：平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个。

活动过程：

1.整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。

2.划好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选

择一个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿绑

在一起，排五列纵队准备。

3.游戏开始：

（1）游戏规则五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返

回起点的为胜。过程中时刻关注幼儿安全，提醒幼儿注意安全。

（2）游戏玩法

玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同

时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。

玩法二：在玩法一的基础上适当增加难度，在起点和终点之间，每一列安排三

名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包，听到口令后，五组幼儿两人一对

手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过“障碍〃冲向终点，绕过终点标志先返回起

点的为胜。

玩法三：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。

4.游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。

活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。

35、单选幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师

的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体

验自由表达和创造的快乐。

A.认识水平

B.情感体验

C.创造思维

D.审美经验

正确答案：D

参考解析：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师

的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使

之体验自由表达和创造的快乐。

36、问答?活动设计题：幼儿的口腔卫生非常重要，最近接到有家长反映，幼儿

不愿刷牙、漱口。漱口有时还能配合一下，刷牙却是百般抗拒。不管是帮他刷

还是自己刷都不愿意，好不容易说服他同意刷牙，一见到牙刷又跑掉了，有时

听到刷牙就开始哭闹，〃我不要刷牙，我不要刷牙……〃

请你针对这一问题设计一个活动，改善幼儿不愿刷牙的现状。

要求写清楚：（1）对问题的分析；（2）活动目标；（3）活动重难点；（4）

活动准备；（5）活动过程。

正确答案：一、对〃不愿刷牙〃这一问题的分析：

孩子不愿意刷牙可能有以下原因：

1.由于不了解保护牙齿的重要性，没有养成自觉自愿的行为习惯，以为自己是

为爸爸妈妈刷牙。

2.可能是因为孩子还没有掌握正确的刷牙方法，他的牙刷不断碰撞牙床产生疼

痛而不爱刷牙。

3.家长的教育方式不正确，每次都用〃逼迫〃的方式让幼儿刷牙，使幼儿产生抗

拒感。

活动名称：中班健康教育活动《牙齿逃跑了》

二、活动目标：

1.使幼儿喜欢并能够主动刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯。

2.帮助幼儿认识牙齿的简单结构、功能和重要性。

3.让幼儿学会正确的刷牙方法。

三、活动准备：

1.动画片《皮皮的故事》系列：牙齿逃跑了。

2.黄瓜若干，牙齿模型一个，设计好的统计表人手一张。

3.儿歌《小小牙刷》。

四、活动重难点：

1.重点：使幼儿学会正确的刷牙方法。

2.难点：帮助儿童树立每日刷牙的意识。

五、活动过程：

（-）活动导入，开展品尝体验、谈话活动

1.师：小朋友们，今天老师给你们带来了一件特别的礼物，你们想不想知道是

什么呀？瞧，就是这鲜嫩可口的黄瓜，看到这黄瓜，我口水都快流出来了，小

朋友想不想吃？那在吃完之后呀，可要回答老师的两个小问题哦！第一个小问

题是：小朋友在吃完黄瓜后，要告诉大家这黄瓜的口感怎么样？第二个小问题

是：你是怎样把这大片的黄瓜吃下去的？

2.教师把黄瓜分发给幼儿，与幼儿一起咀嚼品尝。

3.引出讨论，是用牙齿把它咬碎吞到肚子里去的。请小朋友告诉大家：你们吃

的黄瓜口感怎么样？你们是怎样把这大片的黄瓜吃到肚子里去的？

（二）出示牙齿模型并讲解

1.出示牙齿模型师：原来，在我们每个小朋友的嘴里都长着两排洁白的牙齿。

瞧，就是它们一出示牙齿模型。

2.边指认边介绍牙齿的作用及名称门牙一像刀一样切断食物磨牙一像磨子一样

磨碎食物

3.和幼儿一起数一数牙齿一共有多少颗

4,引出动画《牙齿逃跑了》

师：可是老师认识一个小朋友，名字叫〃皮皮〃，他呀小小年纪，满口的白牙都

跑掉了，小朋友想不想知道皮皮的牙齿为什么会跑掉呢？（想）我就知道你们

想，所以我给你们带来了另外一件礼物，名字叫《牙齿逃跑了》。我们一起来

看看吧。

（三）播放动画片

1.（动画片播放到〃皮皮的牙齿跑光了〃）暂停

教师提问：①哎呀！皮皮的牙齿为什么都跑光了？（因为皮皮不保护自己的牙

齿，睡觉前吃了许多零食，还不漱口，牙虫就到牙齿里蛀洞。起床后皮皮又不

刷牙，牙齿们看到皮皮不保护自己当然逃跑了。小朋友看看，你们的牙齿逃跑

了没有呀？）

②那皮皮想不想让自己的牙齿回来呢？他会想什么办法让自己的牙齿回来呢？

我们接着往下看。

（四）观看动画片后教师提问

1.皮皮的牙齿回来了吗？（回来了）

2.他想了什么办法让自己的牙齿回来呀？（皮皮从今以后讲卫生了，每天早晚

都刷牙）

3.教师小结：现在我们都知道了保护牙齿的重要性，每天早起晚睡养成刷牙的

好习惯，做一个讲卫生的好孩子。现在有哪个能干的小朋友愿意告诉大家你是

怎样刷牙的？（请小朋友上来演示）

4.教给幼儿正确的刷牙方法，并配合儿歌边念边演示，幼儿可以边跟着念边做

动作。

（五）延伸活动教师发给每位幼儿一张统计表，请幼儿自己记录，自己督促自

每日刷牙登记表

己。注明：认真刷牙J不认真刷牙x

37、单选以下哪一项不是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于幼儿艺术

教育的目标？（）

A.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美

B.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验

C,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动

D.立志成为一名出色的艺术家

正确答案：D

38、单选教师在教学中出示实物和教具，进行示范性操作的方法是（）o

A.讨论法

B.语言法

C.演示法

D.体验法

正确答案：C

参考解析：演示法是指教师通过出示教具和实物，进行示范。

39、问答?活动设计题：

中二班一名幼儿在〃娃娃家〃游戏中，接待〃客人〃主动热情，与〃长辈〃交往很有

礼貌。可家长却不是这么说的：孩子在家中，来了客人很少有打招呼，还经常

对爷爷奶奶发脾气……

请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的教育方案。

要求：写出问题的原因分析、教学目标、三种教育指导的内容和方法。

正确答案：原因分析：

1.由孩子的心理特点所决定。孩子年幼，自控能力差，对家长有强烈的依赖心

理。

2.由家长自身的原因造成。溺爱孩子，对他们放松要求；保护过多，对孩子包

办代替；教育方法不得当，忽视了家庭与幼儿园教育的一致性。

3.幼儿园教师在相关领域活动中没有加强幼儿园教育影响的一致性和连贯性，

欠缺和家长的沟通工作。

教学目标：

1.引导幼儿在小猴打电话的童话故事中，初步认识与人礼貌交往的重要性。

2.引导幼儿在打电话的游戏中，学习日常的礼貌用语，知道在家里和幼儿园应

该一样懂礼貌。

3.培养幼儿良好的人际交往能力和习惯。

核心要素：

1.学说礼貌用语；

2.提高人际交往能力；

3.家园保持一致。

教学活动：小猴打电话一中班社会交往活动

活动准备：

1.玩具小猴一个：

2.故事动画《小猴打电话》；

3.玩具电话四台：

4.小猴、小熊、小鸭、小兔头饰若干;

5.歌曲：《我们从小有礼貌》。活动过程：

一、谈话导入：孩子们，平时你们都喜欢和谁打电话？打电话时你都和他说些

什么？你是怎样说的？

二、出示玩具小猴，进入课题：今天，小猴豆豆特别高兴，因为他搬新家了，

他要给他的好朋友打电话，邀请他们来家里玩，我们来看看他是怎样打电话

的。

1.播放故事动画《小猴打电话》使幼儿感知没礼貌的后果。

2.教师提问：

(1)小猴都给那些好朋友打电话了？

(2)他的好朋友