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文档简介

《下课啦》教学设计教学目标：1、在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短。2、让学生经历比较的过程，体会“高与矮”“长与短”是相对的，初步掌握比较的一般方法。3、经历与他人合作交流比一比的方法，并尝试解释自己的思考的过程。教学重点、难点：经历比较高矮、长短的过程，掌握比较的方法。教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们下课都玩什么游戏那么热闹啊？生1：跳绳生2：抓人……师：这么多种游戏啊！一定很好玩。但要注意安全哦。（出示主题图）师：看看淘气他们下课了在玩什么？二、实践操作，发展认知1、比高矮（1）（出示比高矮图片）这两个同学在干什么？他们两个比，谁高？谁矮？生1：他们一样高。生2：不对，男孩子偷偷垫脚尖了，不能比。师：那怎样比才是正确的呢？生：两个要站在同一水平线上，站直了比。谁在上面谁高，谁在下面谁就矮。老师演示并小结。（2）、体会高矮是相对的师：我们也来做比高矮游戏，谁愿意来？（提示学生注意观察比高矮要注意在同一水平线上，站直了比。）三名高矮悬殊大的一些学生上台。教师引导学生比较三名学生的高矮，体会高矮的相对性。说清前提谁和谁比或谁比谁高、谁比谁矮。2、比长短比一比他们的跳绳，谁长？谁短？在比较长短时要注意什么？反馈演示比较两根铅笔的长短三、课堂练习：书本P211、快速回答第1题2、第2题问：为什么？生：因为第二条绳子没有拉直3、第3题演示：圈数越少绕的线越短，圈数越多绕的线越长。4、第3题汽车能从桥下通过吗？说说为什么5、第3题谁最高？谁最矮？没有在同一水平线上，你有什么办法比高矮？引导学生寻找参照物横线。数数占几行？6、同样是没有在同一水平线上，怎样比这些笔谁长谁短？从短到长排。引导学生寻找参照物数格子。7、提示正方形四条边都一样长。引

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