计算机网络技术基础教程 教案-教学设计 单元6 网络操作系统

《计算机网络技术基础考试指南》课程教案课程名称计算机网络技术基础考试指南授课内容认识网络操作系统授课对象中职二年级计算机应用专业学生授课课时2授课地点智慧教室授课类型讲授法、演示法授课时间授课教师一、教学分析教学内容本节内容为认识网络操作系统——通过本节课的内容及情境案例，将计算机网络技术学科的核心素养融入教学过程。一是通过了解网络操作系统的基本定义和体系结构，强化学生的规范标准意识；二是通过学习网络操作系统的工作模式，提高学生的系统安全意识；三是学习了解常见的网络操作系统，培养学生归纳总结的能力。学情分析本节内容的教学对象是中职二年级计算机应用专业的学生，学生对电脑使用及系统操作已有一定的经验与基础，但是对于操作系统的概念仍没有完整的定义，对网络操作系统无法进行有效的区分，另外中职生对于知识的归纳能力较为欠缺，因此，需要对网络操作系统进行完整的学习，同时要提升学生保障系统安全意识，养成良好行为系统操作习惯。教学目标知识目标1.理解并掌握网络操作系统的概念及功能。2.能够理解网络操作系统的工作模式。3.了解常见的网络操作系统即特点。能力目标1.能够根据需要选择使用合适网络操作系统。2.掌握网络操作系统的工作模式。素质目标1.提高学生规范标准意识。2.养成合理分配权限的系统安全意识。教学重点1.网络操作系统的定义与功能。2.网络操作系统的体系结构。3.常见的网络操作系统分类。教学难点1.网络操作系统的工作模式。2.常见网络操作系统的优缺点。二、教学策略依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，帮助学生掌握计算机网络操作系统知识点并强化学科素养为目标。在教学过程中采用任务驱动法，以任务为引领，驱动学生逐步解决学习问题，形成师生互动、生生合作的学习氛围。在学习过程中采用问题探究法，以学生为中心，针对学习中的关键问题，组织学生讨论、小组汇报，突破教学重难点。三、教学流程学习通平台学习通平台推送资源自主学习初步获知拓展任务单元测试整理学习思维导图学以致用知识评估总结提高课前发布任务，微课导学教学环节教师学生观看微课，自主建构知识延伸课中提出问题：当前市场上主流有哪些操作系统,哪些是网络操作系统它们各自有哪些特点，请各组进行分析总结。分组利用网络获取市场上操作系统的知识，并讨论总结各系统的特点，并将属于网络操作系统的汇总起来。教师记录并点评学生的问题，并根据回答情况及时调整教学策略。1.四个小组选派代表阐述查找到的网络操作系统。2.参与问答互动1.分析归纳2.学习新知3.案例分析4.探究与合作5.操作示范6.实践体验学生通过知识学习，并动手实践，系统性的掌握网络操作系统的知识点并加深对操作系统的认识。1.组织小组汇报2.发现问题1.互评2.指出存在问题1.点评课堂表现2.总结本次课程内容回顾本课表现和收获任务导入任务分析任务实施任务汇报评价与总结实践拓展四、教学过程（一）课前教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图1.推送资源了解常见的操作系统(1)发放课前学习任务表(2)在学习通上提供视频短片，引发学生思考，引导学生初步了解市场上常见的操作系统（1）根据课前学习任务表，阅读教材，制作对相关知识点理解的说明，上传至学习空间（2）观看视频短片——了解常见的操作系统（1）信息化手段：学习通、微课视频。（2）培养学生自学能力，激发学生学习兴趣。（3）学生通过课前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构2.自主学习3.初步获知（二）课中教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图任务导入3分钟操作系统是计算机用户与计算机硬件之间的接口，请学生围绕问题“当前市场上有哪些操作系统呢？”展开讨论（1）提出问题：什么是操作系统，大家知道哪些操作系统？（2）引导学生思考问题，引出本课需要学习的课题分组讨论使用过及知道哪些操作系统，它们各有啥特点（1）信息化手段：交互智能平板（2）通过案例讨论，引出主题。任务分析10分钟以小组为单位，结合课前预习及头脑风暴关于“当前市场上有哪些操作系统呢？”进行阐述（1）对学生讲述内容进行点评梳理（2）结合教学实际和学生汇报情况进行教学策略的调整，将网络操作系统与操作系统进行对比作为新知讲解重点。（1）四个小组选派代表根据课前自学情况阐述了解和使用过的操作系统并归纳特点。（2）参与问答互动（1）信息化手段：交互智能平板（2）培养学生独立汇报的能力（3）教师发现问题，及时调整教学策略任务实施60分钟•分析归纳（5分钟）操作系统及国产操作系统介绍微课2.操作系统的特点及作用1.播放微课视频，引导学生对国产操作系统的关注2.引导学生对操作系统进行归纳汇总（1）通过观看微课，及时补充操作系统内容，并关注国产操作系统的发展（2）对操作系统的特点进行归纳总结（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）通过课程思政的融入，引导学生关注国产操作系统的发展与困难，了解我们国家对突破技术封锁的努力。•学习新知（25分钟）1.网络操作系统定义2.网络操作系统的主要功能3.网络操作系统的特点在学生自学展示的基础上，对学生讲述的内容，结合教材将知识点进行详细梳理讲解总结。认真听课，系统了解并学习网络操作系统的基本概念，理解其定义，并掌握其主要功能。（1）信息化手段：交互课件、学习通、智能平板。（2）教师通过知识迁移，帮助学生构建完整的知识体系。•结构分析（10分钟）网络操作系统的体系结构网络操作系统的工作模式1.对于网络操作系统的五层体系结构进行分析2.对网络操作系统的工作模式进行举例说明1.根据演示动画及教师讲解理解网络操作系统各层的作用2.根据教师的举例分析，加深对网络操作系统工作模式的理解（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）通过案例，让学生对网络操作系统的工作模式有更加直观的理解。•探究与合作（5分钟）单机操作系统与网络操作系统的对比（1）提出问题：单机操作系统和网络操作系统概念上有啥不一样？功能上呢?（2）分组讨论并收集小组讨论结果小组内部积极讨论并将讨论结果汇总整理（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）培养学生知识与技能的迁移能力•分组讨论自主学习（15分钟）常见的网络操作系统简单介绍：1.WindowsServer的主要特点及主要场景2.UNIX的发展及特点3.Linux的发展及特点4.NetWare的特点及主要使用场景教师对常见的网络进行简单介绍，并分配内容让各组分工讨论其中一种的知识点并总结学生认真听讲教师讲解根据分组内容查找资料并组织讨论，总结汇总本组负责网络操作系统的知识点（1）信息化手段：交互课件、学习通、智能平板。（2）分组讨论学习，培养学生自我学习能力及团队协作能力。任务汇报12分钟各小组汇报实践操作情况（1）组织学生上台汇报。（2）记录学生汇报情况，发现问题。（3）对各组的内容进行补充，有问题的及时修改。小组代表上台汇报本小组负责的网络操作系统特点、使用范围、发展历史等知识点（1）信息化手段：学习通、智能平板。（2）通过学生自主学习，提高学生学习主体性。（3）通过汇报提高学生的表达能力。任务评价3分钟学生与教师共同评价各组汇报成果教师依据小组汇报的情况对各组本节课的表现进行点评，说出值得肯定与不足之处。学生对自己完成的学习任务进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成实操任务过程中的收获。（1）信息化手段：学习通、智能平板。（2）学生自评、互评、教师评价相结合，让学生对自己小组的作品及自己在课堂中的表现有一个更客观的认识。任务总结2分钟（1）回顾任务的收获与不足。（2）总结任务中的精华。教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导。分享在本次学习任务中的感想、感悟与体会，总结收获与不足。（1）信息化手段：学习通。（2）提升学生学习计算机网络技术课程的兴趣。（三）知识延展教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图个性化辅导课后学生根据评价修改、完善汇报成果，并上传学习通。教师再次评价并推送个性化学习资源。（1）提供意见和建议。（2）推送个性化学习资源。与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏。（1）信息化手段：学习通（2）针对性帮扶，确保学生不掉队。课后练习单元测试（1）布置单元测试任务。（2）答疑解惑。完成单元测试任务（1）信息化手段：学习通（2）学生完成任务，熟练掌握相关操作技能。五、教学反思教学成效教学不足整改措施1.通过观看“常见的网络操作系统及国产操作系统的发展”，引导学生对国产操作系统更多的关注，并通过网络操作系统的体系结构和和工作模式讲解提高学生标准规范意识。2.学生通过小组内部沟通协作，培养学生团队意识。3.通过案例分析，帮助学生对难点知识进行理解。3.学生通过小组分组协同学习常见的网络操作特点，提高学生学习自主性与探究性学习能力，教师再进行小结提升，本堂课的教学目标达成。1.学生在完成任务的过程中，面对突发状况和临时提问时，缺乏应变能力，主动性不够强。2.在小组教学过程中，有部分学生未能全程参与到教学活动中。1.教师要进一步培养学生自主思考、主动解决实际问题的能力。2.教师应优化教学活动的设计，以提高所有同学的主动参与性。《计算机网络技术基础考试指南》课程教案课程名称计算机网络技术基础考试指南授课内容WindowsServer应用基础授课对象中职二年级计算机应用专业学生授课课时4授课地点智慧教室授课类型讲授法、演示法授课时间授课教师一、教学分析教学内容本节内容为WindowsServer应用基础——本节课以WindowsServer2016为例进行讲解，将计算机网络技术学科的核心素养融入教学过程。一是通过学习WindowsServer2016的安装与配置，提高学生对操作系统的安全意识；二是通过DNS、DHCP等工作原理的学习，培养学生的探究性学习意识；三是各网络应用的联合配置，提高学生综合业务处理能力。学情分析本节内容的教学对象是中职二年级计算机应用专业的学生，学生对Widnows桌面系统已有一定的经验与基础，但是对于WindowsServer基本没有接触过，未掌握在WindowsServer上安装服务的技能，另外中职生对于知识的归纳能力较为欠缺，因此，需要对WindowsServer操作系统进行完整的学习，同时要提升学生保障系统安全意识，养成良好行为系统操作习惯。教学目标知识目标1.掌握WindowsServer的安装方法。2.了解DNS和DHCP的工作原理。3.理解Web和FTP服务器的功能原理。能力目标1.能够安装和使用WindowsServer系统。2.能够Windows环境下完成DNS、DHCP、Web、FTP服务的安装配置。素质目标1.提高学生系统安全意识。2.培养学生对问题的探究与综合处理能力。教学重点1.WindowsServer系统的安装与基本配置。2.DNS与DHCP服务器的安装方法。3.Web与FTP服务器的功能与使用。教学难点1.WindowsServer用户和组用户设置。2.DHCP、DNS、Web、FTP服务器的工作原理。二、教学策略依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，帮助学生掌握WidnowsServer应用基础知识点并强化学科素养为目标。在教学过程中采用任务驱动法，以任务为引领，驱动学生逐步解决学习问题，形成师生互动、生生合作的学习氛围。在学习过程中采用问题探究法，以学生为中心，针对学习中的关键问题，组织学生讨论、小组汇报，突破教学重难点。三、教学流程学习通平台学习通平台推送资源自主学习初步获知拓展任务单元测试整理学习思维导图学以致用知识评估总结提高课前发布任务，微课导学教学环节教师学生观看微课，自主建构知识延伸课中提出问题：WidnowsServer2016是Windows系列的第几版本，在哪些方面进行优化？分组利用网络获取WindowsServer发展历史与WindowsServer2016的特点。教师记录并点评学生的问题，并根据回答情况及时调整教学策略。1.四个小组选派代表阐述查找到的WindowsServer。2.参与问答互动1.分析归纳2.学习新知3.案例分析4.探究与合作5.操作示范6.实践体验学生通过知识学习，并动手实践，系统性的掌握网络操作系统的知识点并加深对操作系统的认识。1.组织小组汇报2.发现问题1.互评2.指出存在问题1.点评课堂表现2.总结本次课程内容回顾本课表现和收获任务导入任务分析任务实施任务汇报评价与总结实践拓展四、教学过程（一）课前教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图1.推送资源了解WindowsServer的发展历程与WindowsServer2016的系统特点1.发放课前学习任务表2.在学习通上提供微课视频，引导学生了解WindowsServer的发展1.根据课前学习任务表，阅读教材，制作对相关知识点理解的说明，上传至学习空间2.观看视频短片——了解WindowsServer2016系统1.信息化手段：学习通、微课视频。2.培养学生自学能力，激发学生学习兴趣。3.学生通过课前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构2.自主学习3.初步获知（二）课中教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图任务导入3分钟WindowsServer系统目前在市场上仍占主导地位，请学生围绕问题“WidnowsServer发行了哪些版本，各有啥特点？”展开讨论1.提出问题：WindowsServer发展历程及各有啥特点？2.引导学生思考问题，引出本课需要学习的课题分组讨论总结WidnowsServer的主要版本，它们各有啥特点1.信息化手段：交互智能平板2.通过案例讨论，引出主题。任务分析10分钟以小组为单位，结合课前预习及头脑风暴关于“各版本的windowsServer有啥不一样的地方”1.对学生讲述内容进行点评梳理2.结合教学实际和学生汇报情况进行教学策略的调整，将WindowsServer2016作为重点内容分析。1.四个小组选派代表根据课前自学情况阐述各版本的网络操作系统的特点。2.参与问答互动1.信息化手段：交互智能平板2.培养学生独立汇报的能力3.教师发现问题，及时调整教学策略任务实施150分钟•分析归纳（5分钟）WindnowServer发展历程2.WindowsServer安装与配置方法1.播放微课视频，引导学生对各版本进行归纳总结2.引导学生查找系统安装教程，归纳需要注意的事项1.通过观看微课，归纳WindowsServer版本内容2.学习系统安装与配置的知识1.信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。2.通过自主资料查找，提高学生知识检索能力。•实践学习1（35分钟）1.虚拟机安装WindowsServer2.WindowsServer的基本配置1.播放微课，引导学生通过实践学习WindowsServer的安装，安装完成对系统进行基本的网络配置和用户管理。2.重点对WindowsServer用户管理进行演示讲解观看微课，分组讨论并根据微课指导完成WindowsServer2016的安装与配置。1.信息化手段：交互课件、学习通、智能平板。2.利用微课和分组学习培养学生自主学习能力。•知识讲解（20分钟）WindowsServer的内置账户WindowsServer的基本配置内容1.分析WindowsServer的内置用户与用户组的功能2.分析WindowsServer的磁盘管理、文件系统、NTFS权限等基本配置内容1.根据教师演示讲解，了解内置账户及相关知识2.根据教师的举例分析，加深对WindowsServer操作系统管理的认识1.信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。2.通过案例，让学生对WindowsServer的运维内容有基本的认识。•实践学习2（25分钟）1.了解DNS的工作原理2.DNS的安装与配置1.教师通过案例讲解DNS服务器的工作原理及基本功能2.播放微课引导学生通过实践学习DNS的安装与配置1.认真听讲，通过教师的案例讲解理解DNS的工作原理2.通过微课自主学习DNS的安装与配置1.信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。2.通过微课提高学生自主学习能力•实践学习3（15分钟）1.了解DHCP的工作原理2.DHCP的安装与配置1.教师通过案例讲解DHCP服务器的工作原理及基本功能2.播放微课引导学生通过实践学习DHCP的安装与配置1.认真听讲，通过教师的案例讲解理解DHCP的工作原理2.通过微课自主学习DHCP的安装与配置1.信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。2.通过微课提高学生自主学习能力•分组研讨（10分钟）分组讨论DNS、DHCP配置上的异同点并对知识点进行归纳总结教师通过引导，让学生分组进行讨论，总结操作中实践的新知，并对学生总结内容进行补充根据引导小组认真讨论总结实践的知识点，并进行汇总1.信息化手段：交互课件、学习通、智能平板。2.分组讨论，让学生对知识点掌握进一步提升•实践学习4（35分钟）1.了解Web与FTP的工作原理2.了解IIS的基本功能3.掌握IIS配置Web、FTP服务器的方法1.教师通过案例讲解Web与FTP服务器的工作原理及基本功能2.教师通过课件及演示操作讲解IIS的基本功能2.播放微课引导学生通过实践学习IIS安装Web和FTP服务器方法1.认真听讲，通过教师的案例讲解理解Web和FTP服务器的工作原理2.通过教师讲解了解IIS的基本功能3.通过微课实践学习通过IIS配置Web和FTP服务器1.信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。2.通过微课提高学生自主学习能力•分组研讨（5分钟）分组讨论Web与FTP安装与原理上的异同点并对知识点进行归纳总结教师通过引导，让学生分组进行讨论，总结操作中实践的新知，并对学生总结内容进行补充根据引导小组认真讨论总结实践的知识点，并进行汇总1.信息化手段：交互课件、学习通、智能平板。2.分组讨论，让学生对知识点掌握进一步提升任务汇报12分钟各小组汇报实践操作情况1.组织学生上台汇报。2.记录学生汇报情况，发现问题。3.对各组的内容进行补充，有问题的及时修改。小组代表上台汇报本小组实践中出现的问题，以及对WindowsServer的功能的认识1.信息化手段：学习通、智能平板。2.通过学生自主学习，提高学生学习主体性。3.通过汇报提高学生的表达能力。任务评价3分钟学生与教师共同评价各组汇报成果教师依据小组汇报的情况对各组本节课的表现进行点评，说出值得肯定与不足之处。学生对自己完成的学习任务进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成实操任务过程中的收获。1.信息化手段：学习通、智能平板。2.学生自评、互评、教师评价相结合，让学生对自己小组的作品及自己在课堂中的表现有一个更客观的认识。任务总结2分钟1.回顾任务的收获与不足。2.总结任务中的精华。教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导。分享在本次学习任务中的感想、感悟与体会，总结收获与不足。1.信息化手段：学习通。2.提升学生学习计算机网络技术课程的兴趣。（三）知识延展教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图个性化辅导课后学生根据评价修改、完善汇报成果，并上传学习通。教师再次评价并推送个性化学习资源。1.提供意见和建议。2.推送个性化学习资源。与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏。1.信息化手段：学习通2.针对性帮扶，确保学生不掉队。课后练习单元测试1.布置单元测试任务。2.答疑解惑。完成单元测试任务1.信息化手段：学习通2.学生完成任务，熟练掌握相关操作技能。五、教学反思教学成效教学不足整改措施1.通过虚拟机的操作实践，提高学生对操作系统安全的认识。2.学生通过小组内部沟通协作，培养学生团队意识。3.通过案例分析，帮助学生对难点知识进行理解。3.学生通过小组分组协同学习WindowsServer的安装配置以及各服务的安装使用，提高学生学习自主性与探究性学习能力，教师再进行小结提升，本堂课的教学目标达成。1.学生在完成任务的过程中，面对突发状况和临时提问时，缺乏应变能力，主动性不够强。2.在小组教学过程中，有部分学生未能全程参与到教学活动中。1.教师要进一步培养学生自主思考、主动解决实际问题的能力。2.教师应优化教学活动的设计，以提高所有同学的主动参与性。《计算机网络技术基础考试指南》课程教案课程名称计算机网络技术基础考试指南授课内容Linux应用基础授课对象中职二年级计算机应用专业学生授课课时2授课地点实训机房授课类型讲授法、演示法授课时间授课教师一、教学分析教学内容本节内容为Linux应用基础——通过另一种界面（交互式命令行）向学生展示操作系统的运行操作过程，通过严谨的格式代码、路径选择，强化学生的规范标准意识；通过严格要求配置服务的作用范围、监听范围、允许访问范围等，提高学生的网络安全意识；通过学习网络服务的安装部署与测试，培养学生归纳总结的能力。学情分析本节内容的教学对象是中职二年级计算机应用专业的学生，学生对电脑使用及系统操作已有一定的经验与基础，能初步区分各类常见操作系统，但日常学习中主要使用的是图形化交互式界面，对系统运行过程的逻辑感较为欠缺，因此，需要从不同的角度学习系统的操作过程、运行过程，提升学生在程序运行、系统运维方面的思维活跃度，养成良好行为系统操作习惯，培养计算机方面逻辑思考能力。教学目标知识目标1.掌握Linux系统的基础操作命令2.能根据需求配置网卡和安装源3.了解基础服务DNS、DHCP、WEB、FTP的简单搭建过程能力目标1.能够根据配置手册的要求部署服务2.能根据服务运行原理及网络通讯过程排除简单故障素质目标1.提高学生规范标准意识。2.培养计算机操作逻辑思考能力。教学重点1.Linux的基础操作命令2.Linux基础操作工具的使用3.Linux服务部署的基本过程教学难点1.绝对路径和相对路径的使用2.网络通信问题的排查二、教学策略依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，帮助学生掌握计算机网络操作系统知识点并强化学科素养为目标。在教学过程中采用任务驱动法，以任务为引领，驱动学生逐步解决学习问题，形成师生互动、生生合作的学习氛围。在学习过程中采用问题探究法，以学生为中心，针对学习中的关键问题，组织学生讨论、小组汇报，突破教学重难点。三、教学流程学习通平台学习通平台推送资源自主学习初步获知拓展任务单元测试整理学习思维导图学以致用知识评估总结提高课前发布任务，微课导学教学环节教师学生观看微课，自主建构知识延伸课中提出问题：如何使用命令行界面操作系统，与图形化界面有何不同？建立使用命令行界面操作系统的初步认知。教师记录并点评学生的问题，并根据回答情况及时调整教学策略。四个小组选派代表阐述对服务部署流畅的才行1.操作基础2.服务部署3.分组搭建4.探究与合作5.操作示范6.实践体验学生通过知识学习，并动手实践，系统性的掌握网络操作系统的知识点并加深对操作系统的认识。1.组织小组汇报2.发现问题1.互评2.指出存在问题1.点评课堂表现2.总结本次课程内容回顾本课表现和收获任务导入任务分析任务实施任务汇报评价与总结实践拓展四、教学过程（一）课前教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图1.推送资源回顾DNS、DHCP、WEB、FTP等服务的运行过程1.发放课前学习任务表2.在学习通上提供视频短片，帮助学生回忆相关服务能实现的功能及运行的流程1.根据课前学习任务表，阅读教材，制作对相关知识点理解的说明，上传至学习空间2.观看视频短片——Linux下的服务介绍1.信息化手段：学习通、微课视频。2.培养学生自学能力，激发学生学习兴趣。3.学生通过课前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构2.自主学习3.初步获知（二）课中教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图任务导入2分钟播放黑客主题相关影片片段，请学生围绕问题“黑客如何进行网络攻击”展开讨论1.提出问题：黑客们如何使用黑白界面完成网络攻击？2.引导学生思考问题，引出本课需要学习的课题分组讨论黑客完成网络攻击的方式方法通过案例讨论，引出主题。任务分析3分钟以小组为单位，结合课前预习及头脑风暴关于“使用命令行界面操作系统”进行阐述1.对学生讲述内容进行点评梳理2.结合教学实际和学生汇报情况进行教学策略的调整，将图形化界面和非图形化的命令行界面对比作为新知讲解重点。1.四个小组选派代表根据课前自学情况阐述对命令行界面的了解。2.参与问答互动培养学生独立汇报的能力教师发现问题，及时调整教学策略任务实施75分钟•操作基础（30分钟）1.命令行界面介绍2.vi编辑、常用命令、基础管理3.保障系统能正常进行部署和通讯的基础环境配置1.发布操作配置手册及对应配置检查点确认表2.引导学生按照配置手册操作并对照检查点确认配置是否正确生效1.通过配置手册完成Linux系统基础环境配置2.对使用命令行界面操作系统的特点进行归纳总结通过命令行界面操作的学习，从更深层次的角度了解系统内部的运行过程，提升学生逻辑思考能力。•服务部署（15分钟）1.DNS、DHCP、WEB、FTP四个服务的配置过程2.服务部署过程中的注意事项对比windows图形化界面的服务部署过程，讲解使用Linux的命令行界面完成服务部署的差异。认真听课，系统了解并学习命令行界面服务部署流程规范，并掌握其部署方法。教师通过知识迁移，帮助学生构建完整的知识体系。•分组部署（20分钟）分组完成DNS、DHCP、WEB、FTP四个服务的部署测试四个服务的功能1.提供四个服务操作配置手册及对应配置检查点确认表2.根据课前反馈情况给四个小组分配不同的部署和测试任务1.完成本小组服务部署任务2.测试本小组服务的功能与网络连通性，同时根据任务分配测试其他小组的服务功能各小组分配不同的部署任务与测试任务，增加学生间交流，培养协作能力。•探究与合作（10分钟）学习其他小组的部署与测试过程1.提出问题：其他小组分别实现了什么功能，如何实现，用不同的主机、不同的系统能正常使用吗？2.分组讨论并收集小组讨论结果按兴趣学习其他小组的相同服务的不同部署方式或不同服务的部署测试方式，并将结果汇总整理培养学生知识与技能的自主学习与迁移能力任务汇报5分钟各小组汇报实践操作情况1.组织学生上台汇报。2.记录学生汇报情况，发现问题。3.对各组的内容进行补充，有问题的及时修改。小组代表上台汇报本小组负责部署的网络网络服务的配置点对服务运行的影响、服务配置完成后的测试结果等通过学生自主学习，提高学生学习主体性。通过汇报提高学生的表达能力。任务评价3分钟学生与教师共同评价各组汇报成果教师依据小组汇报的情况对各组本节课的表现进行点评，说出值得肯定与不足之处。学生对自己完成的学习任务进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成实操任务过程中的收获。学生自评、互评、教师评价相结合，让学生对自己小组的作品及自己在课堂中的表现有一个更客观的认识。任务总结2分钟1.回顾任务的收获与不足。2.总结任务中的精华。教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导。分享在本次学习任务中的感想、感悟与体会，总结收获与不足。提升学生学习计算机网络技术课程的兴趣。（三）知识延展教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图个性化辅导课后学生根据评价修改、完善汇报成果，并上传学习通。教师再次评价并推送个性化学习资源。1.提供意见和建议。2.推送个性化学习资源。与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏。1.信息化手段：学习通2.针对性帮扶，确保学生不掉队。课后练习单元测试1.布置单元测试任务。2.答疑解惑。完成单元测试任务1.信息化手段：学习通2.学生完成任务，熟练掌握相关操作技能。五、教学反思教学成效教学不足整改措施1.通过交互式命令行界面从另一个角度展示了操作系统的运行过程，学生通过一行一行命令逐步完成相关服务的部署配置，提升了学生对计算机操作的逻辑思维能力；2.学生通过小组分组协同学习常见的网络服务部署特点，提高学生学习自主性与探究性学习能力，教师再进行小结提升，本堂课的教学目标达成。1.学生在完成任务的过程中，面对突发状况和临时提问时，缺乏应变能力，主动性不够强。2.在小组教学过程中，有部分学生未能全程参与到教学活动中。1.教师要进一步培养学生自主思考、主动解决实际问题的能力。2.教师应优化教学活动的设计，以提高所有同学的主动参与性。《计算机网络技术基础考试指南》课程教案课程名称计算机网络技术基础考试指南授课内容鸿蒙操作系统概述授课对象中职二年级计算机应用专业学生授课课时1授课地点智慧教室授课类型讲授法、演示法授课时间授课教师一、教学分析教学内容本节内容为认识网络操作系统——通过本节课的内容及情境案例，将计算机网络技术学科的核心素养融入教学过程。通过学习鸿蒙操作系统的发展历程，提高学生的国产操作系统的关注，激励学生的技能成才、技能强国。学情分析本节内容的教学对象是中职二年级计算机应用专业的学生，学生对电脑使用及系统操作已有一定的经验与基础，但是很少接触过国产操作系统，不了解国产操作系统的发展现状，因此，需要向学生介绍国产操作的发展现状，提高学生对国产操作系统的关注，激发学生的对鸿蒙等操作系统的自豪感、认同感。教学目标知识目标1.了解鸿蒙操作系统的发展历程。2.了解鸿蒙操作系统的解百纳特点。3.了解鸿蒙生态的发展现状。熟悉华为鸿蒙操作系统，感受国产操作系统的魅力；深刻认识网络安全的基础是操作系统安全，构建操作系统安全关乎国家安全的认知。能力目标1.能够查找鸿蒙操作系统的技术文件。2.能够理清鸿蒙生态与鸿蒙操作系统的关系。素质目标1.提高学生对国产操作系统的认同感与自豪感。2.树立技能成才、技能强国的志向。教学重点1.华为鸿蒙操作系统的发展历程。2.鸿蒙操作系统的特点。3.鸿蒙生态系统的作用。教学难点1.鸿蒙操作系统与安卓等操作系统的对比。二、教学策略依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，帮助学生掌握鸿蒙操作系统的基本知识点并强化学科素养为目标。在教学过程中采用任务驱动法，以任务为引领，驱动学生逐步解决学习问题，形成师生互动、生生合作的学习氛围。在学习过程中采用问题探究法，以学生为中心，针对学习中的关键问题，组织学生讨论、小组汇报，突破教学重难点。三、教学流程学习通平台学习通平台推送资源自主学习初步获知拓展任务单元测试整理学习思维导图学以致用知识评估总结提高课前发布任务，微课导学教学环节教师学生观看微课，自主建构知识延伸课中提出问题：鸿蒙操作系统有哪些优点，请各组进行分析总结。分组利用网络获取华为鸿蒙操作系统的介绍文章，并讨论总结鸿蒙的优势并与其他操作系统作比较。教师记录并点评学生的问题，并根据回答情况及时调整教学策略。1.四个小组选派代表阐述查找到的鸿蒙操作系统知识点。2.参与问答互动1.分析归纳2.学习新知3.案例分析4.探究与合作5.操作示范6.实践体验学生通过知识学习，掌握鸿蒙操作系统的特征，并了解鸿蒙生态的特点。1.组织小组汇报2.发现问题1.互评2.指出存在问题1.点评课堂表现2.总结本次课程内容回顾本课表现和收获任务导入任务分析任务实施任务汇报评价与总结实践拓展四、教学过程（一）课前教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图1.推送资源鸿蒙操作系统基本概念(1)发放课前学习任务表(2)在学习通上提供视频短片，引发学生思考，引导学生初步鸿蒙操作系统（1）根据课前学习任务表，阅读教材，制作对相关知识点理解的说明，上传至学习空间（2）观看视频短片了解鸿蒙操作系统（1）信息化手段：学习通、微课视频。（2）培养学生自学能力，激发学生学习兴趣。（3）学生通过课前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构2.自主学习3.初步获知（二）课中教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图任务导入3分钟网络操作系统是计算机网络的心脏与基石，请学生围绕问题“当前市场上有哪些国产操作系统呢，鸿蒙是啥？”展开讨论（1）提出问题：大家使用或听过哪些国产操作系统？听说过鸿蒙吗？（2）引导学生思考问题，引出本课需要学习的课题分组讨论已发布的国产操作系统，它们各有啥特点（1）信息化手段：交互智能平板（2）通过案例讨论，引出主题。任务分析5分钟以小组为单位，结合课前预习及微课学习对“华为鸿蒙操作系统有哪些特征？”进行阐述（1）对学生讲述内容进行点评梳理（2）结合教学实际和学生汇报情况进行教学策略的调整，将华为鸿蒙操作系统的特点作为新知讲解重点。（1）四个小组选派代表根据课前自学情况阐述鸿蒙操作系统系统的特点。（2）参与问答互动（1）信息化手段：交互智能平板（2）培养学生独立汇报的能力（3）教师发现问题，及时调整教学策略任务实施30分钟•分析归纳（7分钟）华为鸿蒙操作系统介绍微课2.总结鸿蒙操作系统的特点1.播放微课视频，引导学生学习鸿蒙操作系统的知识2.引导学生对鸿蒙操作系统的知识点进行归纳汇总（1）通过观看微课，学习了解鸿蒙操作系统的特点（2）对鸿蒙操作系统的特点进行归纳总结（1）信息化手段：动画视频、