山西省晋城市沁水县多校2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（含答案解析）

2023—2024学年第一学期期末试题九年级语文（满分120分，练习时间150分钟）一、读·书（12分）【书法笔墨浓淡里的博雅气韵】1.晋祠众多历史文化遗产中最享有盛誉的便是晋祠博物馆的“三绝”“三宝”“三匾”。下面的两块匾额便出自此。请从下面的选项中为甲、乙两匾分别选出最恰当的评价。甲乙A.书体流畅，字体清秀灵动，取自《汉书》“清水明镜，不可以形逃”。B.行笔简省快捷，字体萦带连接，意为忠奸是非在清水明镜中昭然若揭。C.笔画疏密有致，字体端正遒劲，出自《诗经》“对越在天，骏奔走在庙”。D.字体一波三折，圆润流畅，宛如山岳嵯峨，被誉为“雄奇之笔”。甲：（）乙：（）【答案】①.A②.C【解析】【详解】本题考查对书法作品的赏析。甲处匾额内容是“水镜台”，“水镜”之名取自《汉书》名句“清水明镜不可逃形”，寓意为善恶忠奸尽人皆知。书体清秀，笔力遒劲，被誉为“秀丽之笔”，所以A项符合甲处匾额的特点。乙处匾额内容是“对越”，“对越”二字，出自《诗经》中：“对越在天，骏奔走在庙”，“对”为报答，“越”为宣扬，意为报答宣扬祖先的高尚功德。笔力遒劲，气势磅礴，宛如山岳嵯峨，棱角俏丽，不可端摩，被誉为“雄奇之笔”，所以C项符合乙处匾额的特点。B.“简省快捷，字体萦带连接”是草书的特点，不是行书的特点，选项表述不正确；D.“字体一波三折，圆润流畅”是隶书的特点，不是“对越”匾额行体榜书的特点，选项表述不正确。【诗文景物描写中的大美中国】2.源远流长的中国古典文化中，借景抒情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，九年级（3）班的同学围绕主题“诗中之景·诗人之情”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。小西：中国古诗词中写景抒情的句子俯拾皆是。小宇：是的，“______，秋容如拭”（秋瑾《满江红》），是秋花之景。小文：“岸芷汀兰，______”（范仲淹《岳阳楼记》），是春花之景。小美：“______，佳木秀而繁阴，______，水落而石出者”（欧阳修《醉翁亭记》），是山间四时之景。小欣：“转朱阁，______，照无眠”（苏轼《水调歌头》），是月夜之景。小德：“______，千嶂里，______”（范仲淹《渔家傲·秋思》），是边塞日落之景。小智：“______，天与云与山与水，上下一白，”（张岱《湖心亭看雪》），是冬雪之景。小启：“左牵黄，右擎苍，______，______”苏轼《江城子·密州出猎》），是出猎之景。【答案】①.为篱下黄花开遍②.郁郁青青③.野芳发而幽香④.风霜高洁⑤.低绮户⑥.四面边声连角起⑦.长烟落日孤城闭⑧.雾凇沆砀⑨.锦帽貂裘⑩.千骑卷平冈【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、郁、幽、霜、绮、落、凇、沆、砀、锦、裘”等字词容易写错。二、读·思（38分）文化兴国运兴，文化强民族强。九年级（1）班开展了以“弘扬优秀文化，砥砺家国情怀”为主题的系列活动。活动一：展——英雄之光】续范亭（1893—1947），山西峰县（现在的原平市）人，著名抗日爱国将领、诗人，早年参加中国同盟会，辛亥革命时任革命军山西远征队队长，后组织西北护国军，讨伐袁世凯。1935年，因不忍目睹国家民族陷于危亡，赴南京呼吁国民党团结抗日，在中山陵前剖腹明志，震动全国。挽联为民族解放，为阶级翻身。事业垂成，公胡遽死？有云水襟怀，有松柏气节，典型顿失，人尽含悲！——毛泽东

绝命诗续范亭三岛切腹士，东海大和魂。

范亭自辛亥革命以来，即摸索为民族和人民解放的真理，奋勇前行，在几经波折之后，终于认清了只有中国共产党领导的革命道路。才是中华民族彻底解放的道路。——摘自续范亭遗书悲壮牺牲者，不出王侯门。宇宙谁为贵？大地我独尊。无畏精神在，身死国犹存。3.以上是同学们分享的爱国将领续范亭的生平事迹以及相关资料，请你思考其内涵，将下面的内容补充完整。续范亭是一位革命将军、他怀着坚定的革命追求和执着的______，毕其一生为______而奋斗；续范亭也是一位革命诗人，他以笔墨做武器，以口诛笔伐代替冲锋陷阵，为革命呕心沥血。范亭精神将永远激励着我们，为振兴祖国而不懈努力！【活动二：写——宣传家乡】4.山西被称为“地上文化博物馆”，历史遗迹遍布，文化资源丰富。走在山西的土地上，可以寻访文明踪迹，可以触摸历史沧桑。请你参考示例，任选一处山西的名胜古迹，写一则宣传语。示例：平遥古城、外雄内秀，雍容华贵中彰显大家风范，底蕴厚重又不失烂漫动人。【活动三：读——涵养根基】5.许多选择，看似偶然，实则有着必然的原因。请从以下给定的名著及人物中任选一项，结合人物的某一次选择，探究其必然性。供选名著及人物：A.《西游记》（孙悟空）B.《儒林外史》（王冕）【答案】3.①.理想信念②.民族和人民的解放4.示例一：普教寺，爱情之花怒放！隔墙花影动，疑是玉人来。示例二：云冈石窟，古代雕刻艺术的宝库，千佛万仙，栩栩如生。示例三：五台山，佛教胜地。俯仰山间寺庙，令人心旷神怡，拂尽尘埃，平复内心。5.我选B。《儒林外史》（王冕）。拒绝入仕为官是王冕的选择，因为王冕所追求的是古代先贤的独立自主、高洁的情操，喜欢的是自由自在、随心随性的生活。因此，拒绝入仕为官、归隐山林是王冕的性格和当时的社会环境所造成的，具有必然性。【解析】【3题详解】本题考查材料信息的提炼和概括。第①空：根据活动一中“早年参加中国同盟会，辛亥革命时任革命军山西远征队队长，后组织西北护国军，讨伐袁世凯。1935年，因不忍目睹国家民族陷于危亡，赴南京呼吁国民党团结抗日，在中山陵前剖腹明志，震动全国”和续范亭遗书中“在几经波折之后，终于认清了只有中国共产党领导的革命道路。才是中华民族彻底解放的道路”可知，他怀着坚定的革命追求和执着的理想信念，探寻一条救国之路。据此概括为：理想信念；第②空：根据活动一续范亭遗书中“范亭自辛亥革命以来，即摸索为民族和人民解放的真理，奋勇前行”可概括为：民族和人民的解放。【4题详解】本题考查宣传标语。题干要求参考示例，观察示例可知一共由三部分组成，即名胜古迹名称、名胜古迹特色、名胜古迹内涵。任选一处山西的名胜古迹进行仿写即可。构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，句式要整齐，修辞要显明。示例：关帝庙，巍峨雄伟。展示“武圣”英雄风采，诠释“忠义”深刻内涵。【5题详解】本题考查名著人物。根据题目要求，从以下给定的名著及人物中任选一项，结合人物的某一次选择，看似偶然，实则必然，探究其必然性的原因。开放性试题，言之有理皆可。示例：《西游记》（孙悟空）。大闹天宫是孙悟空的选择，从孙悟空学艺回到花果山之后，就能够看出其性格是属于放荡不羁的，不服天地管的抗争精神让他不断地闯祸，连龙王都怕他，这注定了他以后会惹出更大的祸。所以大闹天宫是孙悟空人生的必然选择。阅读下面的文字，完成下列小题。人生有门功课叫不辜负自己我们生活中努力打拼的意义是什么呢？当然不是为了消耗时间或者感动自己，而是能够有所收获，不辜负自己。什么是不辜负自己？以写作为例，我想至少有这么几个特点：首先，尊重自己付出的努力。懂得努力只是第一步，还有比努力更高的境界叫尊重自己的努力，而后者才是不辜负自己。比如，当一篇习作写完后并不意味着大功告成，反复修改才是组成木桶最短的那块木板。又好比你已经走了99步，只有完成最后一步——别把你前面走的那些路不当回事，才算功德圆满。当我们回首往事时，正是前面的所有行为才造就了今天的自己，所以付出了就应当珍惜，否则不如休息来得更有意义！其次，A。做任何事都有初心，只是后来走着走着就可能偏离了原来的道路。比如写作，有人是为养家糊口，有人是为怡情养性……不管动机如何，都不该忘记初哀。很多时候我们写着写着就为了迎合时宜或是屈服名利而抛弃了底线，尤其在“文化快餐”盛行的今天，为欺世盗名而标新立异、为赚取流量而博人眼球，这样的“成功”如同过眼云烟，谈不上对得起自己，也就是迎合了别人却辜负了自己。最后，B。有人说，除了生死，其他都是小事。如此说来，写作只是人生中的一件小事，而小事之中最见禅意。为什么我们在做这些小事的过程中，逐渐变得迷茫和焦虑不安起来？那是因为不懂得做这件事的意义。人生的每件事都能够提升品德，比如写作于我的意义，不过就是改掉自己懒散、傲慢、贪图名利的毛病，除此以外别无其他。我想，这才是不辜负自己的最高境界吧！苏格拉底说：“未经审视的人生不值一过。”有时我们以为已经足够了解自己，其实不然，每天看似忙忙碌碌、其实灵魂说不定正在饱受煎熬！不辜负自己是一门人生功课，假如这门功课不及格，岂不是白来人世一造？孟子有云：“行有不得，反求诸己。”最后，我们还有自己可以求，所以，你怎么能辜负自己呢？6.请结合文意，在两处横线上填写合适的内容。7.文章中作者“以写作为例”阐述了“什么是不辜负自己”，请联系自身经历，另选角度，以“以为例，不辜负自己就是……”开头，写一段议论性文字，120字左右。（至少运用一种论证方法）【答案】6.A.切莫忘记初心B.时刻提升品德（意思对即可）7.示例：以读书为例，不辜负自己就是带着目的去读书。这不是功利，而是不辜负阅读所付出的财力和精力。正如你闭上双眼想象周围有多少蓝色物体，睁开眼睛会发现目之所及的蓝色物体全涌入眼眶，主动意识使得事半功倍。相反，漫无目的读书就像手握一把流沙，读过即忘是最终的结局，辜负了一本好书也辜负了自己。【解析】【6题详解】考查对文章内容的补写。此题补写的都是此段的中心句，仿照“首先，尊重自己付出的努力。懂得努力只是第一步，还有比努力更高的境界叫尊重自己的努力，而后者才是不辜负自己。”根据“做任何事都有初心，只是后来走着走着就可能偏离了原来的道路。”拟写要与“初心”有关，如“切莫忘记初心”；根据“人生的每件事都能够提升品德”拟写要与“思想品德”有关，如“时刻提升品德”。【7题详解】此题考查学生的叙写能力。读懂文章内容，看清题目要求，“以为例，不辜负自己就是……”开头，自选一个角度，有明确的观点；运用一种论证方法，思维严谨、论证有力；思路清晰；语言流畅逻辑性强即可。注意字数的限制。经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学习先贤美德·体悟生命意义”专题学习活动。甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自《鱼我所欲也》【乙】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（选自宋濂《送东阳马生序》）【晓其意·体会先贤形象】8.孟子认为面对“生”与“义”的选择时，应“舍生而取义也”，他①______生命选取道义的举动让我们敬佩；在宋濂求学过程中，“同舍生皆被绮绣”，同学们都②______华美的衣服，他一点也不羡慕。（根据句中加点字的意思填空）9.“贤者能勿丧耳”的意思是“①______”，体现了贤者的与众不同；“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的意思是“②____________”，体现了宋濂与同舍生的与众不同。【明其志·探究精神力量】10.【甲】文中提到了“我所欲”，请摘抄下面词中能够体现词人“我所欲”的句子，并进行赏析。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！摘抄：______________________赏析：______________________11.善于继承才能善于创新，延续民族文化血脉才能更好地实现人生价值。两篇文章都蕴含着深刻的道理。你从中明白了什么道理。请结合选文作答。【答案】8.①.舍弃②.同“披”，穿着9.①.（不过）贤人能够不丧失（它）罢了②.因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。10.①.了却君王天下事，赢得生前身后名。②.词人此处的“所欲”为收复失地、赢得美名，表达了词人报效祖国、建功立业的雄心壮志。11.示例：甲文告诉我们应当摒弃自私自利之心，将正义、道义放在首位，不能见利忘义、失去本心。【解析】【8题详解】本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。第①空：“舍生而取义也”的意思是牺牲生命而选取道义了。舍：舍弃；第②空：“同舍生皆被绮绣”的意思是，同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服。被：同“披”，穿着。【9题详解】本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：①勿：不；丧：丧失；耳：语气词，罢了；②以：因为；中：内心；口体之奉：吃的穿的；不若：不如。【10题详解】本题考查词句理解和赏析。第①问：甲文中“我所欲”的意思是：我希望得到的。《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中能够体现词人“我”所欲的句子为：了却君王天下事，赢得生前身后名。这两句词是辛弃疾的自述心志。第②问：“了却君王天下事，赢得生前身后名”意为：我一心想替君主完成收复国家失地大业，取得世代相传的美名。词人渴望奔赴沙场为国效力，此句雄壮高昂，体现出词人高昂而深沉的爱国之情、献身之志，充满了鼓舞人心的壮志豪情。【11题详解】本题考查阅读启示。开放性试题，言之有理即可。示例：从甲文中，我明白了生命的价值高于一切，但当生命和道义不能同时保全时，应该舍生取义。这告诉我，在面对人生抉择时，我们要坚定信念，明辨是非，坚守道义。示例：从乙文中，我明白了要想实现人生价值，就要不畏艰难，勤奋刻苦，坚定信念。乙文中作者虽然生活艰苦，但仍然勤奋学习，为实现人生价值努力。这启示我们，在实现人生价值的过程中，会有许多困难和挑战，我们要勇敢面对，积极进取，为实现人生目标而努力。【点睛】参考译文：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时具有，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。假如人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来保全生命的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，但是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，但是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。乙文：当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？上①谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡②得美珠，剖身以藏之，有诸？”侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也，吏受赇③抵④法，与帝王徇⑤奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪！”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子曰：‘又有甚者，桀、纣乃忘其身’亦犹是也。”上曰：“然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。”【注释】①上：指唐太宗。②贾（gǔ）胡：胡商。③赇（qiú）：贿赂。④抵：触犯。⑤徇：顺从。12.查工具书是学习文言文的重要方法。《古汉语词典》中关于“爱”的解释有很多，如：①喜爱；②爱惜；③怜惜、同情；④爱护。结合语境，可以判断出画横线的“不爱其身”的“爱”含义是以上解释中的第______个义项。13.在君臣的对话中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。【答案】12.②13.示例：官吏不能因受贿而触犯法律；君王不能因贪图奢华享受而亡国；君臣要尽力相互帮助，避免被人嘲笑。【解析】【12题详解】本题考查文言实词。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。句意：不爱惜身体。爱：爱惜；故选②。【13题详解】本题考查内容理解。根据“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇抵法，与帝王徇奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪”可知，皇帝将有的官员因贪赃受贿而受法律制裁，有的皇帝因追求无限制的欲望而亡国的人类比成喜爱宝珠而不爱惜身体的商人，强调官吏不能因受贿而触犯法律；君王不能因贪图奢华享受而亡国。根据“朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也”可知，警示有：君臣要尽力相互帮助，避免被人嘲笑。【点睛】参考译文：皇上对侍臣说：“朕听闻西域有个商人，得到一颗无价的宝珠，就剖开自己的肚子，把宝珠藏在里面，有这回事吗？”侍臣回答说：“是有这么回事。”皇上说：“人们都知道，嘲笑这个商人喜爱宝珠而不爱惜身体。但有的官员因贪赃受贿而受法律制裁，有的皇帝因追求无限制的欲望而亡国的，与那个胡商的可笑行为有什么两样呢？”魏征说：“从前鲁哀公对孔子说：‘有个健忘的人，搬家而遗忘了妻子。’孔子说：‘还有健忘得更严重的呢：桀、纣把自己都忘了’也和这个事是一样啊。”皇上说：“是这样，我和你们应该同心合力地互相帮助，差不多能够避免为他人所讥笑啊。”三、读·写（70分）14.班级准备制作一本毕业纪念册，向全班同学征集封面。你推荐了下面两幅图，请任选一幅说明你推荐理由。写作提示：①介绍画面内容和主题；②80字左右。图一图二【答案】示例一：我选图一。画面上是一片生机勃勃的向日葵。向日葵是向往光明之花，给人带来美好希望之花，代表着自信、阳光、青春、希望，寓示我们的青春积极向上，未来充满光明和希望。示例二：我选图二，画面上是一条鼓满帆航船，浩瀚的大海象征着我们的人生之路。初中生活虽然临近结束，但这不是终点，而是我们的又一个起点，这幅图片寓示我们将从这里扬帆起航，驶向更广阔的天地。【解析】【详解】本题考查图片理解和表达。两幅画各有特点，选取任何一幅都可以，要根据图片内容讲明理由，理由可以和同学们的未来、理想、前程、人生态度等等相关。示例1：我选图一。图一画面是蓝天下一片盛开的向日葵，向日葵一生都面向太阳，代表着热情、坚定和积极向上的态度，寓示我们积极向上、热情坚定的人生态度，并且未来也是一片光明。示例2：我选图二。图二画面上是一片云雾之上，一艘小船扬起风帆，向着太阳进发。画面的内涵是朝着目标不断前进，就能实现自己的理想。寓意我们只要执着追求，就能到达成功的彼岸。15.阅读下面的选文，完成小题。换床位①老伴儿离世后，老孙头儿对儿女们说，过些日子我打算到名士养老公寓养老。儿女们听后都不同意，老孙头儿倔劲儿便上来了，说：“这个事就这么定了。再说了，我先去试试，万一在那里不舒服，我再回来。”②名士养老公寓档次不高，养老的基本没什么名士，都是些普通老人。老孙头儿起初是自己占一个双人房间，很舒服，很方便，但是一个月后，就不能享受单间待遇了。新来的老头儿，也是一个胖老头儿，一打眼，估计体重最少也有二百斤。老孙头儿心里合计，俩大胖子凑一起，这房内空间可就吃紧了。③新来者自我介绍说：“我姓王，你贵姓？”老孙头儿说：“免贵姓孙。你来我不反对，我睡觉可是打呼噜哈。”老王头儿一笑说：“只要不梦游砍西瓜就行。”④老孙头儿来得早，自然占据了靠窗户的床位，看窗外的风景方便。其实也没啥风景可看，就是一块空地，周围有几架健身器材。不过服务员小田过来交代说：“半年后必须互换床位。”老孙头儿说：“我来得早，这个床位就是我的，不换！”老王头儿说：“不换就不换，多大一点儿事？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错。小田啊，你不用管这事了，该干啥你干啥去吧。”⑤老王头儿的大度让老孙头儿对他有了一些好感，闲着没事时，俩老头儿也唠唠闲嗑。说说笑笑，老哥儿俩的关系自然就拉近了。老孙头儿说：“这个养老院的名字没起好，叫啥‘名士’，叫老百姓养老院多接地气。”老王头儿说：“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重。”老孙头儿“哦”了一声，觉得有些道理。⑥两个老头儿一天几乎二十四小时都在一起，小摩擦也是经常有。比如天热时，夜里，老孙头儿喜欢开着空调睡，温度调到20℃，老王头儿就反对，说：“空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃，你这是浪费电不说，还伤身。”老孙头儿反驳说：“用你家电了吗？我就觉得20℃最舒服。“老孙头儿早晨刷牙刮脸的时候，水龙头老是开着，水哗哗地流，老王头儿看见了就说：“你这么长流水，多浪费啊？不用水时，把水龙头关掉行不行？”老孙头儿就说：“我交钱给公寓，用点儿水怎么啦？你就爱多管闲事，公寓是你家的？”老王头儿说：“不管是谁家的，浪费就是不对。”⑦老王头儿生活很节俭，不抽烟不喝酒，也不吃额外的营养品，食堂做啥他吃啥。老王头儿有一套棉布内衣，已经发黄了，领口处还烂了两个洞。老孙头儿见了就说：“你也不嫌丢人，如今是啥年代？不是从前了，一条裤子穿八年。”老王头儿说：“我只在睡觉时穿，没关系。”⑧服务员小田每天进屋打扫卫生时，总是对俩老头儿很客气，问寒问暖，问有什么需求。老王头儿也没啥特殊需求，只是有时让小田帮忙用手机转账。老孙头儿对小田说：“你王叔以后就不要问他了，他是个老财迷，有钱也舍不得花。我们都是黄土埋到脖子的人，要钱何用？给孩子们攒钱？”老王头笑笑说：“算你说对了，我家孩子多啊。”⑨两个胖老头儿在一起住了半年，老王头因为身体有病，离开养老公寓到医院治疗，老孙头儿又可以享受单间待遇了，老孙头儿心想，你可别再回来，自己住一个屋，多宽敞。两个月后，老王头儿还没有回来，却来了一个瘦老头儿。老孙头儿问瘦老头儿，老王头儿怎么不回来了？瘦老头儿说：“你不知道吧？人都不在了，脑梗。”老孙头儿心里一激灵，觉得心口发堵。⑩几分钟后老孙头儿又问瘦老头儿，你怎么知道？瘦老头儿答：“他是我们班长。”老孙头儿说：“你这个班长人品不错，就是太节约了，甚至抠门儿。”瘦老头儿说：“他这个人是挺节约的，但是可不抠门儿，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我是做不到。”结尾一：瘦老头儿的话让老孙头儿好像当头挨了一闷棍，顿时结结巴巴说不出一个字来。憋了好久，才缓过劲儿来，问：“没有骗我？”瘦老头儿说：“他叫王维国，你可以上网查。”老孙头儿摇摇头，又长长叹息一声说：“谁说咱这养老院没有名士，我看老王头儿就是！”结尾二：瘦老头儿来了后，又过了半年，一天早晨，老孙头儿对瘦老头儿说：“兄弟，咱们互换床位吧。”瘦老头儿说：“不用啊。”老孙头儿很坚决地说：“必须换。”换完床位，瘦老头儿趴在窗口向外一望，外面楼下的空地已经改造，变成了一个小花园，春光明媚，鸟语花香。（选自《小小说选刊》2023年第4期，有删改）小说阅读课上，老师带领同学一起赏读《换床位》。（1）初读·学贵有疑：小说为读者提供了两个不同的结尾。你认为哪种结尾更值得回味，给读者留下的思考更深刻呢？请说说你的看法。（不少于50字）（2）精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）◆老王头的种种表现堪称真名士。◆本文前有伏笔，后有照应，结构精巧。◆本文的语言生动形象，表现力极强。【答案】15.示例一：我认为结尾一更好。老孙头承认老王头是名士，侧面衬托老王头有社会责任、担当，为人谦逊、低调的形象，体现普通人有平凡却伟大的一面，歌颂其美好的德行，呼应前文二人关于名士的讨论。示例二：我认为结尾二更好。老孙头由不换床到换床的态度转变，体现其受到老王头的感召，侧面衬托老王头有社会责任、担当，为人谦逊、低调的形象，同时体现美好的德行会传播、感染、感召影响更多的人，以换床来结尾点明文题。16.示例一：老王头的种种表现堪称真名士。他风趣幽默，老孙头说自己睡觉打呼噜，他以“只要不梦游砍西瓜就行”幽默应答；他大度容人，老孙头说不换床位，他就大方同意；他生活节俭，不抽烟不喝酒，一件衣服穿多年，还制止老孙头浪费水电，但他并不吝啬，反而是“无偿资助十多个山区孩子读书”，并且没有以此炫耀。老王头就是这样一个有奉献精神、有社会责任感的低调的真名士。示例二：本文前有伏笔，后有照应，结构精巧。文章在前半部分写老王头的言行举止，如老王头认为“每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重”；还描写他生活节俭，“不抽烟不喝酒”，穿着已经破旧的衣服；特别写到他“有时让小田帮忙用手机转账”，当老孙头说他“要钱何用”时，他回答“我家孩子多啊”。以上这些处处埋伏笔，直到结尾处解释谜底——他的这些做法都是为了“无偿资助十多个山区孩子读书”。文章前有伏笔，后有照应，使情节既在情理之中，又在意料之外，读来令人称赞。【解析】【小问1详解】本题考查结尾的作用。认为是哪一种结尾都可以。结尾一，“谁说咱这养老院没有名士，我看老王头儿就是！”写老孙头承认老王头是名士，结合文章第⑩段“他这个人是挺节约的，但是可不抠门儿，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我是做不到”可知，侧面衬托老王头有社会责任、担当，为人谦逊、低调的形象，体现普通人有平凡却伟大的一面，歌颂其美好的德行；结构上，结合第⑤段“这个养老院的名字没起好，叫啥‘名士’，叫老百姓养老院多接地气”“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重”可知，呼应前文二人关于名士的讨论。结尾二，结合“老孙头儿对瘦老头儿说：‘兄弟，咱们互换床位吧。’瘦老头儿说：‘不用啊。’老孙头儿很坚决地说：‘必须换。’”可知，老孙头由不换床到换床的态度转变，体现其受到老王头的感召，结合文章第⑩段“他这个人是挺节约的，但是可不抠门儿，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我是做不到”可知，侧面衬托老王头有社会责任、担当，为人谦逊、低调的形象，体现普通人有平凡却伟大的一面，歌颂其美好的德行。老孙头和老王头不换床到和瘦老头换床体现美好的德行会传播、感染、感召影响更多的人，“外面楼下的空地已经改造，变成了一个小花园，春光明媚，鸟语花香”写春光明媚、鸟语花香的自然之景，也象征老孙头内心世界变得温暖美好，呼应文题或以景结情。【小问2详解】本题考查对文章内容的鉴赏。根据第③段“老孙头儿说：‘免贵姓孙。你来我不反对，我睡觉可是打呼噜哈。’老王头儿一笑说：‘只要不梦游砍西瓜就行。’”可知，老王头幽默风趣，在老孙头说自己打呼噜时，他用幽默的玩笑来回答；根据第④段“不换就不换，多大一点儿事？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错。小田啊，你不用管这事了，该干啥你干啥去吧”可知，老王头为人大度，在老孙头表示不换床位时，老王头觉得自己的床位离门近方便，也就不与老孙头计较；根据第⑥⑦段“不管是谁家的，浪费就是不对”“老王头儿生活很节俭，不抽烟不喝酒，也不吃额外的营养品，食堂做啥他吃啥”可知，老王头生活讲究节约节俭，有所克制；根据第⑩段“他这个人是挺节约的，但是可不抠门儿，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我是做不到”可知，老王头为人有无私奉献的精神，将自己省下来的前资助十多个山区孩子读书；据此可赏析：本文以两位老人的相处为主线，通过他们在养老公寓的日常生活和互动，呈现了老王头的种种表现。这一句评价老王头是真名士，是对老王头的高度赞扬。老王头虽然在外表上看起来朴实、节俭，但在内心深处，他展现了许多品质与行为，体现了真正的名士精神。老王头表现出了对他人的关爱和慷慨，他无偿资助山区孩子读书，这种行为显示了他的社会责任感和善良。他与老孙头的相处也展现了宽容和包容的品质，尽管两人有不同的生活习惯和观点，但他们最终建立了深厚的友情。这一句评价的“真名士”不仅仅指的是老王头的物质行为，更强调了他的内在品质和为人之道，这使他在养老院中成为了一位令人尊敬的人。根据第⑤段“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重”，可知，在老王头看来，名士无关乎身份、地位，只要对社会有所贡献，即使是普通老百姓也可以成为名士，这为下文老王头在日常生活中不与老孙头计较，处处退让埋下伏笔；根据第⑧段“算你说对了我家孩子多啊”，第⑩段“他这个人是挺节约的，但是可不抠门儿，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我是做不到”可知，这里的孩子指的是老王头捐助的十几个山区孩子，为下文捐助孩子的情节埋下伏笔；据此可赏析：文章采用了传统的叙事结构，以时间顺序为线索，生动地描绘了老孙头和老王头在养老公寓的生活。文中前文有伏笔，后文有照应，通过不同段落的呼应，增强了整体叙事的连贯性和深度。文章一开始提到老孙头最初占据了双人房间，然后在后文中有提到必须互换床位的情节，这是前后呼应的体现。这种结构设计使读者在阅读过程中感受到情节的递进和发展，增加了阅读的乐趣。此外，文章的结构也很紧凑，没有多余的篇幅，每一个情节和对话都有其存在的必要性，这有助于文章的高效叙事。通过这种结构，作者成功地将两位老人的日常生活和交流串联在一起，塑造了生动的人物形象，并传达了关于友情、宽容和人性的主题。根据第③段“老孙头儿说：‘免贵姓孙。你来我不反对，我睡觉可是打呼噜哈。’老王头儿一笑说：‘只要不梦游砍西瓜就行。’”可知，这里对话的再现生动风趣，塑造出老王头幽默风趣的形象；根据第⑥段“空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃，你这是浪费电不说，还伤身”“用你家电了吗？我就觉得20℃最舒服”“你这么长流水，多浪费啊？不用水时，把水龙头关掉行不行？”“我交钱给公寓，用点儿水怎么啦？你就爱多管闲事，公寓是你家的？”可知，老王头与老孙头之间为用水起了争执，你来我往之间争锋相对，凸显出老王头的节约意识与认真的态度；据此可分析：本文通过生动的描写和具体的细节，使读者能够清晰地想象老孙头和老王头在养老公寓的生活，以及他们之间的互动。例如，在文章中，有关老王头的穿旧内衣和老孙头的浪费水资源的描写，使人们能够真切地感受到两位老人的不同生活习惯，这增加了文章的真实感。另外，文章中的对话也具有表现力，通过老孙头和老王头之间的言辞交锋，读者可以感受到他们性格的对比和碰撞。这些对话不仅展示了两位老人的争执，还展现了他们之间的友情和互相理解。这种表现力极强的语言使整个故事更加生动有趣。16.请阅读下面材料，完成小题材料一【焦虑是一种本能】在疫情期间和日常生活中，以及在任何对自身危险的情况下，存在焦虑、恐惧的情绪都是正常反应。它是人类的生存本能，是人类自我保护的一种能力。要允许这种情绪存在，接纳并以积极的心态和方法去应对。适当的焦虑可以提高警觉，保护自己。焦虑有很多种，但所有的焦虑都有一个共同的来源即“冲突”，也许是我们自身内部的冲突，也许是我们和外部世界的冲突，各种焦虑都有一个共同的功能，就是预知危险，保护自己，只不过这种危险有时是内心世界的，有时是现实世界的，有时是真实的危险，有时是我们记忆中和假想中的，所以焦虑与恐惧这两种感情是息息相关的。材料二【焦虑的种种表现】漫画一漫画二漫画三漫画四材料三【焦虑带来的影响】材料四【如何面对焦虑】克服焦虑，可以从这4个方面去做：①不是对抗，而是接受它。越是对抗，越会产生更大的对抗力，生命总会有不同的状态出现，当焦虑到来时，接受它，相信它的到来是有意义，对自己说：“欢迎你，我确信你是有意义的。”②做平缓呼吸练习，放松自己，改变应对方式，通过缓慢的呼吸，能够帮助我们平静下来，面对当前的状况，以一种更加放松的状态面对，对它进行探索，也可以通过冥想、瑜伽、静坐等方式达到放松的效果。③给自己一段“焦虑时间”，记录焦虑清单。给焦虑一段时间，就不会陷入无止境的焦虑中，消耗过多的精力。把头脑里的焦虑、想法、念头，不带批判地记录下来，然后再回头来看，能让自己缓下来。④直面问题，找回内心平衡。很多时候，焦虑是来自于内心失衡，当我们知道焦虑时，可以问自己，“是什么使我焦虑了？”有可能是对未来事物的不确定性，或者是超出能力范围，抑或是疲惫……找到问题的答案，积极面对它，重新找回内心的平衡。如果是不知道原因，那就放松自己，对焦虑保持好奇。班里开展了“科学认识焦虑”综合实践活动，下面是各小组收集的材料。（1）材料二中的哪一幅漫画是你切身体会过的，请结合生活实际，谈谈你的认识。（2）结合材料三，谈谈我们应该如何看待焦虑现象？（3）当下，“内卷”“躺平”“精神内耗”这些网络词语很火，这些现象都和“精神焦虑”有关。学校团委决定组织主题为“敢于面对焦虑”的演讲比赛，请你结合材料内容写一则简短的演讲稿。写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。【答案】（1）示例：漫画一。焦虑过大时，人就会变得低沉，无所事事。这实际上是对自己要面对的问题进行的自我保护，是一种逃避问题的状态。长时间如此人就会变得空虚、自责……（2）我们应该一分为二地看待焦虑现象，它能够帮助每个人更好地认识自己，养成反思的习惯。鞭策自己不断地学习，同时提高自己做事的警惕性，激发创造力。但它的危害也很大，它能让人的生活质量变低，学习效率变差，逃避社交，远离周围的人，陷入某个领域不能自拔，身体健康也随之变差。由此可见，要把焦虑控制在适度的范围内。（3）同学们，大家好！在焦虑面前我们每个人都是亲身经历者。焦虑并不可怕，我们要敢于面对焦虑，首先，要知道焦虑是人类的生存本能，是自我保护的一种能力。它是普遍存在的。其次，要看到焦虑有利有弊、所以我们要将焦虑控制在自己感觉合适的范围内。让焦虑促成自己积极的生活状态。最后，如果过度焦虑就要正视它：①不是对抗，而是接受它。②做平缓呼吸练习，放松自己，改变应对方式。③给自己一段“焦虑时间”，记录焦虑清单。④直面问题，找回内心平衡。同学们，只要大家科学了解焦虑的成因.就会敢于面对焦虑。【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。这四则漫画是焦虑的不同表现。漫画一中的小孩躺平并说“不”，表示拒绝参与，这反映了他可能觉得压力过大，想要逃避现实。这种情绪在现代社会中很常见，尤其是在孩子们面临沉重的学习压力和期望时。对于这种情况，我们需要正确面对压力，培养抗压能力，同时也要关注自我的情感需求，自我鼓励。漫画二中的小孩表示自己非常忙，什么都不想做。这可能是因为他在生活中遇到了很多琐碎的事情，让他感到疲惫和无力。面对这种情况，我们需要学会管理自己的时间和情绪，培养自律性和责任感，以更好地应对生活中的挑战。漫画三中的小孩表现出极度的消极和焦虑，他觉得自己什么都不会做，也不能做。这种情绪可能会影响他的自信心和积极性，导致他更加不敢尝试新事物。在这种情况下，我们需要建立自信心和勇气，同时也要正确看待自己的优点和不足，学会自我调整和改进。漫画四中的小孩在必须打一个电话时感到紧张和害怕，他希望对方不要接电话。这种情绪可能是因为他担心自己的表现如何，或者害怕面对一些不确定的结果。面对这种情况，我们需要克服恐惧和焦虑，培养心理素质和应对能力，更加自信地面对生活中的各种挑战。总的来说，这四幅漫画都反映了孩子们在面对生活和学习中的挑战时可能出现的焦虑表现。我们需要关鼓起信心，培养抗压能力和应对能力，更好地成长和发展。同时，我们也需要正确看待自己的优点和不足，学会自我调整和改进，以更加积极的心态面对生活中的各种挑战。【小问2详解】本题考查材料提炼与概括。材料三是关于焦虑带来的积极和消极影响的调查。观察图表可知，焦虑带来的积极影响有：提供反思生活的机会；帮助更好地认识自己；加强学习、工作的动力；提高对生活、工作风险的警惕；促使探索新的生活方式；扩大舒适区；激发创造力等。焦虑带来的消极影响有：注意力下降，学习工作效率变差；逃避社会；食欲下降、或睡眠不好；健康变差；疏远爱人、家人或朋友；陷入某种成瘾状态，如酗酒、沉迷网络、暴饮暴食等。所以我们要辩证地看待焦虑现象，把它控制在适度的范围内。【小问3详解】本题考查演讲稿。示例：尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我想和大家聊聊一个我们都或多或少经历过的话题——焦虑。焦虑，这是一种本能的情绪，是我们人类自我保护的一种方式。它并不是洪水猛兽，而是一种提醒，告诉我们有些问题需要我们去面对和解决。因此，我们应该接纳它，而不是逃避或对抗。焦虑有积极的一面，它能激发我们的斗志，促使我们不断进步。但同时，过度的焦虑也会让我们陷入困境，影响我们的身心健康。所以，我们需要辩证地看待焦虑，既要看到它的积极作用，也要避免它带来的消极影响。那么，如何克服焦虑呢?我认为，我们可以从以下几个方面着手。首先，我们要接受焦虑，不要与之对抗，而是尝试与之和平共处。其次，我们可以通过平缓呼吸、练习放松自己等方式来缓解焦虑情绪。此外，给自己一段焦虑时间，记录焦虑清单，也是一种有效的方法。最后，我们要直面问题，找回内心平衡。如果不知道焦虑的原因，我们可以放松自己，对焦虑保持好奇，去探索它的根源。让我们共同努力，敢于面对焦虑，以积极的心态和方法去应对它。相信我们一定能够战胜焦虑，迎接更加美好的未来！谢谢大家！17.作文时光流淌，世事变迁，但我们对生活的热爱永远不变。只要认真体味，就会感受到生活中点点滴滴的美好；也许是教室里的热烈讨论，运动场上的你追我赶；也许是家人间的呵护惦念，邻里间的守望相助；也许是老师的一句笑语，路人的一声鼓励……请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：点滴的美好题目二：那份永远的热爱写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。【答案】例文一：点滴的美好天，静静的；阳光，亮亮的。奶奶，专注着，抿着嘴，眉毛拧成了一条灰白的直线。她一手挑着毛线，一手拨动着棒针，针与线在她布满褶皱的枯瘦的手中翻转、旋绕、交织，似乎被注入了灵性。奶奶时而穿针引线，时而举起观望，手中的织品仿佛是她生命的全部。终于，完成了一只袖筒，她直起佝偻的身体，左手轻轻敲几下后腰，嘴角漾起了一丝淡淡的微笑，这是在平日里不常见到的笑容。只是因为我的一句不经意的话，说看到同学有一件绛色的毛衣，说那是商店里没有的款式，说想要一件奶奶织的毛衣。于是，奶奶就走街串巷，采买工具。半天没见，家里果然出现了鸢色的毛线和竹制的棒针。那天，我的内心一下子活跃起来，欣欣间仿佛看见那件温暖的毛衣款款而来……眼前，奶奶的笑容慢慢收敛进嘴角，勾下身子，眼神消逝在手里那越来越完整的作品中。那简直是一幅绝美的油画：夕阳给她披上了一条金色的光晕，把她弯曲的脊背剪成了一条美丽的弧线。她鼻翼翕动着，偶尔停下来眯眼仔细审视，像是在编织一件绝世艺术品；偶尔又眉头微蹙，额头的皱纹里沁出了些许汗珠。我的眼睛湿润了……“我穿的毛衣就是外婆自己织的！”犹记得数日之前同学在我面前的炫耀，犹记得他炫耀毛衣时脸上挂着的那份傲娇。听着他的话，一阵小小的电流瞬间从眼前传到心间。是啊，那时我是多么想要一件一模一样的毛衣，不，一件比他的更温暖的毛衣！“喏！这就是我给咱孙儿织的毛衣，快来穿上试试！”“完成了？”“完成了！”我不敢相信自己的眼睛，仅仅一个星期，奶奶就给我织了一件漂亮的毛衣！“大小正好！好看！奶奶真棒！”我流连在镜前，满心欢喜。“看来还没老，当年的手艺还没丢，呵呵！”奶奶缓缓站起来，伸了伸身子，满意地盯着自己的作品，眼睛里闪现出一抹难以名状的光泽。我想象着几天后的情景：清晨，天冷，我迫不及待地套上毛衣时，那欢喜将会宛如花瓣，在心里，一点点绽开。毛衣中的每一针每一线都蕴藉着奶奶的慈爱，安然，宁静……那一刻，她入了迷，我也入了迷。那种美好就在一帧帧温馨的画面中镶嵌。浅淡似云，轻暖如风，细腻如丝，被时光铭记！例文二：那份永远的热爱月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子，望着书架上的乐器——笙，记忆细细碎碎，伴着皎洁的月光，倾泻而出……一次偶然的机会，我观看了文艺汇演，在那里我看到了各种乐器齐聚一堂。最亮眼的便是笙。如果有天我也能奏响那阵阵悠扬那该多好哇！我满怀着憧憬，央求妈妈帮我报名乐器