提高英语课堂效率的有效教学法

提高英语课堂效率的有效教学法内容摘要：如何培养并保持学生的兴趣，切实提高课堂教学的时效性，达到有效教学的初衷呢？这要靠老师的教学艺术了。只有千方百计的变换教学方法，遵循认知规律，始终吸引住他们的注意力，拓宽并延长兴趣点，帮助养成良好学习习惯，这样才能达到事半功倍的效果。具体有五种教学方法的应用。关键词：兴趣课堂时效性变换教学方法直观化游戏化表演化歌曲化人文化作为教学人员我们都知道“兴趣是最好的老师”，更有教育专家说“兴趣胜于智慧”。由此可见浓厚的学习兴趣是学好任何一门学科的关键所在。尤其是英语这门学科，接触之初，学生常会感到困惑茫然，不知从何下手。因此，激发并保持学生的学习兴趣就成了英语教学的重中之重。那么如何培养并保持学生的兴趣，切实提高课堂教学的时效性，达到有效教学的初衷呢？我认为这就要靠老师的教学艺术了。只有千方百计的变换教学方法，遵循认知规律，始终吸引住他们的注意力，拓宽并延长兴趣点，帮助养成良好学习习惯，这样才能达到事半功倍的效果。根据学生好奇、好动、善模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点，结合我个人的教学经验，在此谈一下在教学实践中的体会。一、直观化的英语教学能帮助有效记忆。

直观化的教学方法非常适合英语课堂，能够让学生的记忆有所依托，促进形象思维，达到有效识记的目的。学生们活泼好学，模仿力强，对具体形象的内容较易接受，利用直观的教具能引起学生的兴趣和注意力，使他们把形象事物和抽象思维相结合。在这一方法中，简单易寻的事物，我们可以直接利用实物教学。如，水果、文具、衣物等；难找的事物我们可以利用卡片和挂图教学。课堂上再配以多媒体、录音机等的使用，可以烘托课堂气氛，使学生在轻松、愉快的气氛中获得知识。同时也调动了多种感官，强化了学习记忆。有利于单词的长久识记。

二、游戏化的英语教学使学习变得有趣。

根据学生好奇、好动的特点，在教学过程中，我们应充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，设计出多种形式的交际性活动。如学习“body,head.,arm,stomach”等身体部位单词时，老师可以和学生一起玩“Simonsays”的游戏,既学习了新单词又使学生的听觉，手脑配合等多项技能有了提高，达到了一举多得的效果。学习“Where

is/are...?Is

it

in/on/under...?”时，用“藏物猜地点”的游戏；学习“What’s

this?

It’s

a...”时，用“蒙眼摸物”的游戏等。游戏的趣味性可以极大的激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。使英语教学实现“学中玩，玩中学”的循环求知的理念。为以后的自主学习打下良好基础。

三、表演化的英语教学提高了综合能力。

作为一名英语教师，我们不但要是音乐家、美术家，还要是一个演员、一名导演。在教学过程中我们要能进行形象的表演，用丰富的表情、身体语言、手势、语调等去创设语言环境；同时也要具有导演的能力，指导学生去表演。如在学习Themonkeyjudge时，教师就可以先绘生绘色的讲述故事背景，创设好英语的情境，然后让学生尽情去发挥，去演绎。根据学生爱表演、善模仿的特点，可以让学生分角色表演，给学生创设浓厚的学习氛围，促使他们积极热情的进行英语交流，这有利于提高学生的口语、听力及表演能力。这样还能使拥有不同能力的学生都有展示特长的舞台。四、歌曲化的英语教学能增加知识的魅力。

根据学生爱唱的特点，我们可以利用英文歌曲进行教学。如，学数字时教学生唱“Ten

Little

Indian

Boys”;学家庭成员时教学生唱“My

Family”,再用录音机配上优美的曲调，对学生将有着无穷的魅力。还可以利用学生熟悉的简谱，让学生自己填词。如，学句型“What’s

this?

It’s

a...”时可采用歌曲“两只老虎”的旋律，让学生自己把词填上，不但可以增强学生的参与意识，还能减轻学生的负担，我们也可以收到事半功倍的教学效果。

五、人文化的英语教学扩大了学生的视野。

英语毕竟是一门外国人的语言，我们在教学过程中要讲明一些具体的文化知识。如，学dragon时，要告诉学生，中国人认为它是吉祥物，在英国dragon却是一种非常可怕的怪物，因此英国儿童看到dragon会吓得惊叫也就不足为怪了。西方人接受别人的礼物要当面打开，而我们却认为当面打开是不礼貌的。对外国的一些节日，如愚人节、母亲节、圣诞节等，我们要给学生讲清它的来历。让学生了解一些异国的风土人情，既开阔了学生的视野，又让学生领略了英语的美，大大提高了学生的学习兴趣，还为以后的学习做好了铺垫。

在课堂教学中老师要根据所教内容、所教学生的特点适时适地的应用这些教学手段并灵活的加以调控，我想一定会收到非常不错的效果，能够真正使课堂充满生机而不是嘈杂的喧闹；使学生形象的记忆思考而不是填鸭式的死记硬背；使知识无限的延展而不是拘泥于课文词句、文段。这样就达到了提高课堂教学的效果的目的。当然除了以上方法，在英语教学中，我们还要注意及时表扬和鼓励学生，培养并保持兴趣，使他们对英语学习总抱有积极的情感态度。同时还要注意学生的差异，实现全体进步。

教育家赞可夫说：“教学方