公开课活动总结

第第页公开课活动总结总结是把确定阶段内的有关情况分析讨论，做出有引导性结论的书面材料，它可以促使我们思考，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才是正确的呢？下面是我细心为大家整理的公开课活动总结【优秀8篇】，希望能够予以您一些参考与帮忙。公开课总结篇一3月下旬，学校布置了每学期的例行公开课，对于我们年轻老师来说，是提高教学水平和磨练自身潜力的一次机会，透过这次公开课，本身在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥同学主体作用等方面得到了磨练，个性是三位特级老师的课后点评更是受益匪浅，同时，在讲课的过程中也暴露出本身的很多不足，紧要体此刻以下四个方面:一是思想上重视不够，准备不够细致。由于参加工作时间不长，对高中化学教学模式和规律的认得还不够深刻，还没有构成系统、稳定的教学方式方法，再加上脱离教学岗位时间较长，教学水平退步较大，就应说这次公开课是恢复本身教学水平、加深对新课改后教学模式变化认得的难得机会，但是，从接到通知到备课、准备、试讲，直至最后正式上课，整个过程中，本身对这次公开课的紧要性认得不足，思想上没有真正重视起来，始终抱着一种应付了事的态度，导致准备工作做的不够细致，只是一味的依照本身的理解和想法进行准备，突出了教学资料、方式方法和相关学问的准备，忽视了同学主体作用的发挥，没有充分思考到同学的理解潜力、认知水平和课堂氛围，讲课没有到达预期的效果。二是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节课的资料同学已经学过，因此，在组织教学的过程中，重点突出了引导同学复习，个性是在设置教学问题的时候，侧重了学问点的拓展和延长，但是，从同学课堂的反应来看，问题设置的有点偏难；紧要原因是没有思考到时间间隔太长，同学大部分资料和学问要点已经遗忘，再加上本班同学基础学问还不够坚固结实，同学在问题解决上碰到了困难，在课堂上没有得到充分的成就感和信念，学习用心性没有被充分调动起来，课堂气氛不是很活跃。三是教学形式比较单一，没有充分发挥同学主体作用。在讲课的过程中，紧要接受了比较和问题教学的方法，形式相比较较单一，没有把同学的学习喜好透过有效的方式激发起来，同学理解把握学问要点不够直观，整体课堂气氛不够活跃，紧要原因是没有引入像教学演示、多媒体等这些比较生动直观的教学形式；另外，对同学的引导也不是很到位，没有把同学的主体作用突出出来，更多的是我在讲，同学被动的理解，再加上师生之间互动较少，导致课堂氛围有点单一沉闷，教学效率不高。四是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。我认为，老师不只是用语言来教育引导同学，更多的时候就应是用无声的行动来影响和感染同学。但是，在这次公开课上，本身对细节关注的不够，教学语言不够简洁、精准，板书设计不够合理、书写不够规范、资料与教案没有持续一致，反映出本身在教学习惯养成上还有必需的差距。下一步，针对这次公开课暴露出的问题，认真进行反思总结，吸取教训，加强学习讨论，用心改善教学方式方法，努力提高教学水平，养成良好的教学习惯。公开课活动总结篇二为使我校教育教学工作紧张有序、推动新课标下的教育教学改革，加强对青年老师的培育，全面提高教学质量，学校开展了分组全员参加的系列公开课活动。由于领导重视，广阔老师踊跃参加，授课老师细心准备，授课班级用心搭配，活动进展顺当，圆满结束，效果良好，收获颇多。一、活动概况这次活动教务处、教研室特别重视，统一部署，校领导们不仅仅提出了实在的引导看法，而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂，参加观摩，并与有关老师交流听课感受。加强了授课老师讲好课的信念，激发了老师努力研讨课堂教学的热诚。为了使这次活动获得圆满成功，我们高中文综组做了很多课前的准备工作。每位老师都依照教务处要求细心准备教案、学案，认真探讨新的教学模式，努力践行新课标下以素养教育为核心，以同学为主体的教学目标。二、授课评价本组老师配制是老中轻相结合，年轻老师虽多是初涉教坛，但勤学好问、勇于实践；中年老师大多是学校的骨干气力，他们努力研讨教材，博采众长，虚心请教，在高中文综教学改革中起到了引领、示范和模范作用；老老师珍视学校为他们带来的呈现本身风采的宝贵机会，细心选题、思考思路、订立方案，令人欣慰的是，他们在课堂上都呈现了不同的教学特色。整个过程别开生面，生动活泼，全部老师始终精神饱满，声音洪亮，充分激情，教态大方，动作到位，自然得体，让同学有一种亲近感，收到了良好的教学效果。年轻人的朝气和活力体现得淋漓尽致，教学程序紧凑，推动合理。不足的是年轻老师略显紧张，不能按新课型要求全面放开同学，同时也没有个性充分的调动起同学的参加，学案组织得并不是特别到位、语言表述详略把握得不是太精准，教学流程显得有些急促。紧要缺点是大多数师生互动紧要是一问一答式、自问自答式，没有给同学留出思考的时间，老师总是说：“给同学们几分钟的时间去体会”，但实际上这几分钟“形同虚设”。由于老师依旧在不断地说，疏忽同学的合作探究。三、总体印象总的说来，参加活动的老师们都有不少可圈可点之处，例如年轻的政治老师莊燕芹的小组讨论式学习法；中青年老师龚长亮的如行云流水般的娓娓启发式；老老师赖福生的深入探讨式教学等等。他们在教学中都呈现出了本身的个性特色，呈现了较坚固结实的教学基本功，显示出了良好的进展势头。希望这样的教学交流能不绝促进我们雅宝高中文综组教学改革的深入进展，让我们的高中文综更上一层楼。公开课总结篇三为扩展课部青年老师的视野，提高青年老师的课堂教学水平，学习和借鉴兄弟院校青年优秀老师的实践阅历，在课部主任周部长的布置下，我课部青年老师在郑佐雄老师的带领下观摩了20xx年12月2日由湖南省教育厅高职体育教育学会举办的湖南高职高专青年老师体育公开呈现课。通过认真观摩三位来自兄弟院校青年老师的课堂教学呈现，听取现场领导对课堂的评析，积极与各校同行交流教学阅历，使我收获颇丰，获益良多。紧要有以下几点心得体会：一、理论上对课改有了新的认得，从更接近同学实际需要选取教学内容和方式。新课改对体育老师的观念更新有着很大的帮忙，它要求体育老师从教材内容和教学思路上侧重从同学的实际需要动手，重视同学的自主进展，自主学习，甚至是课堂教学目标的设定上都有了新的理解和要求。课堂教学突破了固有的模式，多接受模块式教学和情景教学相结合，从更接近现实的角度磨练同学，不仅磨练同学的身体，还磨练同学自主完成某项任务的本领。二、实践上依据课程目标来合理设计和选择教学手段。在准备部分中，准备部分自身的任务就是吸引同学注意力、热身、防止运动损伤，以往我们上课一般就是围绕篮球场跑几圈，然后就开始做徒手操，但长沙航空职院的熊刚老师美妙结合篮球场的内场画线，让同学依照线的`走向跑出不同的路线，加添了跑步热身的喜好，同时结合篮球自身的徒手操，和篮球的接力赛游戏，进一步激发同学的学习热诚充分达到了准备部分的效果。在基本部分我比较感喜好的是工业职院的龙文老师的教学手段，在复习课部分先集体复习后，对于复习内容中做得比较好的同学和较差的同学进行表演，让大家本身判定动作完成的好坏，加深对该动作的了解，同时让动作正确的同学纠错，在进一步巩固动作的同时又能磨练部分优等生的综合本领，就是不仅能做更能教。在新授课部分龙文老师先利用大屏幕先呈现本次课学习的内容，给同学一个完整的图片印象，然后先让同学依据本身对于图片的了解完成要学的动作，这有效的磨练了同学自主学习本领，同时对同学在学习新动作产生的疑问进行解答和纠错，加深了同学对所学内容的理解。在结束部分我比较感喜好的是坏境生物职院的张巧老师的花球啦啦操，通过准备部分和基本部分的教学后，在课堂的结束部分虽然很多教学内容趋向放松和整理运动，可我觉得整个课堂中最紧要的应当是同学对于所学动作的呈现和表演，利用放松前的几分钟，给同学一个呈现本身的空间，将本堂课所学内容结合以前的进行一次完成的演示，即充分确定了同学的自主性，也呈现了他们的活力，为同学的综合本领打下坚实的基础。通过一天的学习，我深刻的体会到自身的不足和缺陷，看到了本身与他们的差距，不仅需要从理论武装本身，更要从实践中不绝磨练本身的专业素养本领，为上好每堂体育课打下良好的基础。公开课总结篇四本周共听课七节，涉及到七个学科。老师的教学阅历特别丰富，课堂掌控游刃有余。英语课以互动见长，同学参加度高；数学课堂所举实例贴近同学的生活，同学感喜好，教学目标定位最合理、教学目标达成度高；会计、电子则接受案例教学方法，理论与实践有机结合。汽修与计算机则是典型的实操课程，同学做老师辅导，学长制等教学手段有充分的体现；语政则剑走偏锋，涉及到同学的心理辅导，教学资料设计新奇、独到。听这几节课，对专业的老师来说都是一种享受，而且获益匪浅。一堂精彩的课必需会注意到以下三点:第一，教学目标设定的合理；第二，主讲老师是如何实现教学目标；第三，主讲老师透过什么手段检测教学目标的实现情形；七节课中的老师都遵奉并服从了这样的规律，所以教学形式多样，让人学习的资料特别多。几点质疑:1、教学资料是否适合同学。教学资料是否充实，教学进度进行的如何2、课前有无预习，假如有同学的反应如何，假如没有课堂教学效率如何体现3、评价标准:学科之间的差异巨大，课堂教学资料的差异也很大，如何在一条线上评比。4、同学到底把握得怎样样只能透过同学的反应去单一决议，还有不合理的程度。公开课工作总结篇五上周，举办了数学组全校公开课活动。数学组老师在实施新课程方面进行了有益探究：1、印发学案。学案的基本内容有学习目标、预习练习、达标检测等。学案的印发，让同学明确了本节课的目标任务，使同学的成就感更加突出；精选的习题，提高了习题效率；学案，是本次数学组公开课的一大亮点。是对同学的主体地位实现形式的一种探究。2、把黑板还给同学，成为同学呈现本身学习成就的舞台。本次数学组公开课上，几乎全部的板演都是同学本身完成的，而且很多同学都是积极自动到黑板板书的。通过同学本身的板演，不仅能让老师更好的了解同学会与不会，更紧要的，同学从中体验到了成就感，从而进一步激发同学的学习积极性，成就让人敬重本身，敬重本身是成人的根本所在。3、老师进一步向老师的原来职责回归，即老师从学问的讲解者回归到同学学习的帮忙者、引导者；从以学问注意中心回归到同学注意中心；进一步加强了个别辅导的有效性针对性，进而很好地实现了面对全体同学的要求。之所以能够实现老师职责的回归，原因就在于老师把课堂时间有效地还给了同学，如把板演的权利还给了同学，把讲解的权利还给的同学。这样老师才有时间进行一对一的个别辅导，面对全体同学。通过本次公开课的积极实践，也从反面指明白今后的教学努力方向：1、加强同学间的合作，积极探究小组教学模式。公开课活动中，几乎很少有明确的同学间的讨论合作互帮互助，结果是，少数好的同学能在短时间内把题做出来，而其他同学则花了很长时间也没有很好地完成任务，结果呢，不仅延长了时间，降低了效率，影响了教学进度，更紧要的，好同学吃不饱，其他同学吃不了，老师一人之力又不可能针对每个同学进行辅导，从而加剧了同学的个体差异，为以后教学制造了更大的障碍。相反，假如把同学按好中差有效组合并固定为一个学习小组，则上述冲突会有效解决。其一，通过集体的合作讨论，则可以解决绝大数问题，提高了课堂时间利用效率；其二，通过小组内的合作互助，组内不会的同学可以获得有效的一对一的辅导，从而弥补了老师一人之力的不足，又可以有效阻拦个体差异越来越大的冲突。而组内的好同学通过给成员的辅导讲解，强化其学习效果，加强其综合本领。同时，又深化了同学间的感情，有助于全体同学的健康成长。教学效率提高了，也就不用再挂念教学进度完不成的问题了。实践会证明：小组教学是实现同学主体地位的最有效形式之一、2、印发学案应成为常态做法。3、不仅要把书写权还给同学，更要把讲解的`权利还给同学。本次活动中，同学板书得多，但很少就本身的板书进行讲解，讲解往往是老师做的。这样做，同学的思维、口头表达本领不能得到有效磨练，思路不能更加清楚，问题也不能更多的暴露，特别是同学的成就感不能有效加添，从而降低了教学效率。反之，不仅让同学写，更让同学讲，效果就会有天地之别，上述问题就会得到很好解决。讲解权是同学主体地位的内在要求！是现实同学主体地位的更有效形式。实践证明，让同学讲是特别有效的学习方式，只要同学能讲出来，就会十倍强化同学对问题的理解，而且很难遗忘。大大提高了教学效果。所以，老师要制造各种条件让同学讲解。小组教学方式则会供应给同学更多的讲的机会和时间。随着时间的推移，会有更多的“小老师”站在讲台上，不绝成上进步，而老师的主导地位则能更有效地实现。4、要把成就感敬重本身感的获得做为教学努力的方向。人进步的动力是什么？很多人思考过。我以为，人进步成长的动力之源源于敬重本身感成就感的充足。虽说失败是成功之母，但是学业上常常的失败，对于未成年同学来说，会让他坚持下去吗？事实是：很多同学很少体味到学习带给他的成就和敬重本身，相反常常是学业上的不成功，长此以往，便失去了对学习的热诚执着，放弃了学习，成为了学困生，继而成为了问题生。相反，那些优秀的同学则常常体验到的是学习成功带来的敬重本身和充足，而这种敬重本身和充足又不绝强化其学习的行为，不仅如此，敬重本身和充足会使其脱离低级趣味，加强其勇气和自信，加强其抵制不良东西侵蚀的本领，从而健康成长。所以，老师要千方百计想方设法让同学通过各种形式获得成功感敬重本身感。这应当是核心的目的，没有成就和敬重本身感的人是不会进步的。让同学讲，就是获得成就感的有效形式；印发学案，明确目标，也是让同学获得明确的成就感和敬重本身感；小组竞赛，也可以让同学从中获得成就感；公开课活动总结篇六每个学期，学校都会有公开课比赛。英语科组有一个参赛名额。本次，我是本身自荐上公开课的。由于我觉得公开课有利老师之间的交流，更有利于我对教学工作的促进和提高。所以，我于20xx年11月21日在碣识学校八班级三班开展了英语公开课，通过本次公开课，我受益匪浅。首先，我感受到了集体的气力。不管是教学还是其他事情，光靠一个人是做不好的，必需发挥集体的气力。而在教学上，更应当集体备课，采集全部人的智慧。原来在我们英语科组两位老师（徐志霞，张志华老师）试听后，我觉得效果应当还不错，两位老师也适当地给了一些建议。可是等我在八三班上完课以后，等全科组老师和领导给我评完课后，我才发觉本身有着那么多的不足。我才知道，这中心的差距到底有多大。而这个差距，正是我要虚心学习的地方。其次，正式毕业后，一直在碣识学校任教。徐老师教学阅历丰富，一直在教学上给我一些建议和知道。可以说是我的引导老师。记得刚参加工作时，我是多么地渴望能有位英语教学上的师傅。而现在，我终究见到了。她亲自给我点评课堂上的不足以及应当改进的地方。除了徐老师之外，还有任教初三英语教学10年的廖主任，课后也给了我一些确定以及建议。再次，通过这次的公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视：1、课前做好充分的准备。老师要深入研讨授课内容，重视讨论教材教法，重视把学问和本领既深入浅出又扎坚固结实实的传授给同学，重视讨论教材教法，重视把学问和本领既深入浅出又扎坚固结实实的传授给同学。2、让同学成为课堂的主体。同学是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动同学认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥同学的主观能动性，融本身的主见于自动进展中。为了让同学更好的发挥他们的主体作用，把他们的被动学习变为自动参加。3、情景教学设计。为了能够让同学在课堂上能有所收获，在课堂设计上也尽量从同学的实际水平启程，设计一节同学能接受的。情景教学场景。4、教学过程中重视个别差异同学的英语水平是参差不齐，既要比较全面地照料各个层次的同学，运用小组合作的教学模式比较恰当。每一小组都布置有一至两个英语水平相对好点儿的同学，这样在合作的过程中，可以激发那些英语水平相对比较好的同学的喜好，同时也让他们起带头的作用，以一带一或以一带二，让同学们体验到说英语的乐趣。从而渐渐地提高全体同学的学习英语的积极性。最后，我觉得本身还要多学习高效课堂，假如在教学中真正把同学的学习自动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，老师教得轻松，同学学得欢乐。以上所说的是本次公开课比赛的小结，也可以说是心得体会。郑梓莲公开课活动总结篇七为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校老师相互学习的氛围，不绝提高老师自身教育教学水平。经学校集体讨论决议，本学期各教研组活动在学校教务处统一布置下，以“公开课”为教研平台，全校广阔老师全员参加的形式开展活动。通过广阔老师亲自参加听、评课，绝大部分老师感到开展这样的活动，是较为成功的，起到了公开示范作用，广阔老师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本期教研活动作如下总结。一、活动目的旨在探究各科老师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。二、组织形式1、每组推举二名以上老师，参加做课活动。2、教研组从九月至十二月份，组织十八名老师讲授公开课。3、授课老师从教材、教法及同学的学法、教学过程给听课老师进行说课。4、参加听课的全部老师逐人发言，共同交流，以期达到取长补短、教学相长。5、活动之后，学校教务处认真总结，形成材料，发放各教研组学习。三、活动成果1、老师重视程度高。开展以“公开课”促教研的活动，是学校实行的一项举措，全校广阔老师重视程度高。不管是老老师，还是年轻老师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都特别重视这次活动，把它当作一次学习、交流及提升教学本领的机会。2、备课充分、设计科学。授课老师在上“公开课”的备课过程中，都细心选材，美妙科学设计，深入研讨授课内容，作了大量充分的准备。在备课中，老师能够积极大胆更改原有的教学思路，力求使本身的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的变化，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系渐渐和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在确定程度上更改了过去一些不合理的地方；他们都特别重视讨论教材教法，把学问和本领既深入浅出又扎坚固结实实的传授给同学。3、老师课堂驾驭本领强，重视同学本领的培育。授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自若，表现出过强的课堂驾驭本领；教学的整个程序的设计布置科学，结构合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；重视用问题引导同学，同学通过不同形式来完成老师的问题，培育了同学的独立思考、合作探讨、呈现自我、口头表达等本领。表现出很强的驾御课堂本领。4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能使用课件，课件的呈现假如比较得体、师生的互动就会融洽；假如不会使用课件，也尽可能利用现有的教学辅佑襄助手段，把课堂呈现显现代的教学气息。5、教学构思新奇。通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使同学在轻松、欢乐中求知，活跃了同学的课堂气氛。6、能够还课堂于同学，真正体现了老师的导演角色和同学的演员角色，老师只是给同学供应呈现才华的平台。7、学校对参加做课老师进行课堂考核评价，从中评比出一等奖老师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖老师张凤梅、李金花；三等奖老师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品。公开课活动总结篇八为了响应中心校开展公开课活动的号召，为了与老师们共同探讨教材教法及教改方案，以推动学校教学工作的开展，校长多次深入课堂听课，同时还组织老师们集体听课、评课。本学期，老师们集体听课评课共四次，每次评课中，老师们畅所欲言，各抒己见，发表不同的想法和观点，既确定了老师的教学亮点，又恳切地提出了商榷之处，使本次教研活动达到了预期效果。通过集体听课评课活动，使教学理念与教学实践得到了更好地融合，为促进年轻老师快速成长供应了平台。以下是这次活动的总结：一、共同优点：1、教学内容娴熟，目标明确，重点突出。老师都爱岗敬业，工作热诚高，事业心强。为了上好每一堂课，老师们在课前认真备课，把教材吃得很透彻，不仅教学目标明的确在，教学重点突出，而且课堂教学方法