2010届高考语文全程复习教案-人教版8

第七讲小说阅读与鉴赏小说最突出的特征是具有故事性，小说是要表现典型环境中人物的典型性格。有一种说法，即“文学即人学”，这对于小说是很恰切的。小说讲故事是要写人的，也是要表现人的社会价值。另外，小说中人物的性格特征，人物的思想感情，小说的语言，也很值得仔细阅读和欣赏。小说的另一个特征可以用一句话概括，就是“作者言其事，读者会于心”。一、阅读与鉴赏的要点读小说除了有整体浏览、感知内容、抓住重点，明了作者的创作意途的基本要求以外，还有一些特殊的要求。.梳理情节，抓住“高潮”小说的情节，通常包括故事发生的背景、开端、发展、高潮和尾声。梳理情节、抓住“高潮”是读小说的重要的能力要求。像鲁迅的小说《祝福》的高潮在哪里，当然应该是最深刻的展示这篇小说的社会意义的部分。作者通过塑造祥林嫂等一系列人物，特别是揭示祥林嫂的命运是要写中国社会的特点。有人说故事的高潮是在祥林嫂拼死拼活地抗婚，对二次要嫁到山里去，嫁给贺老六死也不从，这恐怕就欠妥。其实小说的高潮不只是一个地方，比如同是属于被损害的阶层中的人物——柳妈，竟然自觉不自觉地替统治阶级来宣传封建的伦理道德，讲了子虚乌有的地下故事，特别针对祥林嫂嫁过两个丈夫而吓唬祥林嫂说她入地狱要被二鬼分尸，到阴间还要受折磨，把祥林嫂的精神防线一下就冲垮了，这其实也是小说的一个高潮。.体会细节的真实与效果情节可以虚构，细节必须真实，细节是情节链条中最闪光的一环。比如孙犁的小说《荷花淀》中的细节描写很精彩。主人公水生嫂听到丈夫水生要到区小队去，这就意味着水生可能会有生命危险。水生极力保持自己的平静，把这生离死别的分别场面尽量的冲淡。此时，水生嫂内心状况是通过一个细节表现出的，水生嫂一边说话一边拿着苇眉子在编席，手被跳动的苇眉子割破了，这是外部的一个动作，展现的是水生嫂内心的波澜，正是这个具有生活化的细节，把她的情感，她的大气表现的淋漓尽致。.分析人物形象的典型意义小说中的人物是典型环境中的典型人物，比如中国古典小说《水浒传》中的《林教头风雪山神庙》一章很有代表性。林冲是旧军官出身，八十万禁军教头，严格说他原来服务于以皇帝为代表的地主阶级，但是突如其来的横祸改变了他的命运，他由人上人变成阶下囚，但高太尉(高俅)还不放过他，指使人跟踪他，并用火烧草料场来烧死他，林冲是在被逼无奈之下去梁山的。“逼上梁山”这个情节的描写即生动的展现了林冲性格的变化轨迹，也刻画出了封建社会官逼民反的社会现实。.注意环境描写的作用环境，尤其是典型环境，是小说成功的重要因素。鲁迅先生写茶馆的环境，就为人物的出场奠定基础的。遗老遗少泡茶馆，从花白胡子、驼背五少爷到二十岁的年轻人，代表了这个没落阶级的不同阶层的人物，都极为自然的汇集到这里；刽子手康大叔到了茶馆还备受尊重，环境把人放到一个特定点。在这篇小说中，作为故事的暗线，它的内容、人物、活动也在茶馆讲出来了。转述红眼睛阿义和革命志士夏瑜的对话，以及夏瑜是怎么被亲人出卖的，夏三爷怎么是个乖角，得了二十五两白花花的纹银……都离不开茶馆，所以这个环境很典型。最后写到坟场，华小栓的母亲华大妈，夏瑜的母亲夏四奶奶，在特定的环境中，即充满了悲凉令人毛骨悚然的坟地，两个人有一种心灵情感的碰撞，把这故事的悲剧色彩推向了极至。也正是在这个环境中，更深刻地揭示了无产阶级旧民主主义的弊端，革命志士是可歌可敬的，但是这场革命无论从指导思想、组织方式和策略上都存在着弊端，并最终造成这样的悲剧。.语言赏析贯穿始终语言赏析贯穿小说的始终，小说是通过语言表现人物的内心思想的。《药》里面写康大叔的语言是刽子手的语言。再看鲁迅先生的《阿正传》，阿那种思维似乎是混乱的语言，展现了他那矛盾的心理，他的不觉悟、他的愚昧和他对革命有朦胧的追求，这一切都是通过阿式的语言表现出来的。第七讲小说阅读与鉴赏二、阅读与鉴赏例说.毛宗岗读《三国演义》第四十五回《群英会蒋干中计》的总批“周瑜诈睡，是骗蒋干；蒋干诈睡，又骗周瑜。周瑜假呼蒋干，是明知其诈睡；蒋干不应周瑜，是不知其诈呼。周瑜之醉，醉却是醒；蒋干之醒，醒却是梦。妙在先说破他是说客，使他开口不得；又妙在说他不是说客，一发使他开口不得。妙在梦中呼子翼、骂操贼，使他十分疑惑；又妙在醒来却忘呼子翼，益发使他十分疑惑。周瑜假做极疏，却步步是密；蒋干自道极乖，却步步是呆，写来真是好看。”“周瑜诈睡”，这一“诈”字它很精彩，是骗蒋干；后面“蒋干诈睡”，蒋干也是假装睡，又骗周瑜。俩人互骗，看看谁高明，“周瑜假呼蒋干，是明知其诈睡”，周瑜假装呼蒋干，知道他听见了，他不敢回答，是装睡的，周瑜是清醒的。“蒋干不应周瑜，是不知其诈呼”，以为周瑜真说梦话了，他后来才敢有那种鼠窃狗偷之举。“周瑜之醉，醉却是醒”，这句一针见血，他就比写周瑜很高明更好，结合情节在读中去赏析。“蒋干之醒，醒却是梦。妙在先说破周瑜了，是说客，使他开口不得；又妙在说他不是说客，”让人捉摸不定，兵不厌诈，“一发使他开口不得”，这是一个妙，把人物在“不合逻辑”做法中严密的设计揭示出来了。“周瑜假做极疏”，这句写得漂亮。周瑜的行为都是表演，而这表演漏洞很多，比如说密信(其实没那封信，那是编造出来的)怎么就放在明面了，这就值得思考了，因为周瑜抓住了蒋干的内心，他要请功邀赏，他已经不理智了，“周瑜假做极疏”，表面上看有疏忽，疏忽到极点了，却步步是密，一步一步让你上套；“蒋干自道极乖”，觉得自己是很聪明，很有心智，却步步是呆，欣赏到头了，两个人物性格的冲突揭示出来了。毛宗岗也很得意，最后一句大白话，结束这总批“写来真是好看”。.情节“崇曲忌直”。细节贵在真实()罗贯中《三国演义》“刘玄德三顾茅庐”；()孙犁《荷花淀》“水生嫂吮手指”；()鲁迅《祝福》“鲁四婶阻止祥林嫂摆祭品”。()巴尔扎克《守财奴》“老葛朗台临死前的动作”.人物的典型性与作品的社会意义()鲁迅《药》中“茶馆众生相”；()施耐庵《水浒》中“鲁达、林冲与杨志”；()莫泊桑《项链》中“被假项链折磨了十年的女人”。.小说中的人物形象是在特定环境中展现的，以下的图标充分体现了典型环境中的典型人物的处境.叙述语言与人物语言()莫泊桑《项链》中“路瓦栽夫人想入非非”。(叙述语言)()鲁迅《阿正传》中“假洋鬼子自我吹嘘”。(人物语言)()曹雪芹《林黛玉进贾府》中“王熙凤夸赞林妹妹”。(人物语言).虚构的艺术手法()关于《三国演义》的“七分是实，三分是虚”。()鲁迅《药》中的“明暗线索”与“花环”。()欧·亨利《警察与赞美诗》的“事与愿违”。探究：说说下面这篇小说的鉴赏点在哪里。锁谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是“没门儿”。我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，拥到老张跟前向他神秘地说着什么，眼神一个劲儿地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难。大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。小川前几年因偷窃，在劳教所呆了一年多。现在成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁再也没有听说过他干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连比带画；老张笨拙地拿着根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。小川脸有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上皱起一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。他缓缓举起手，仿佛提着千斤重的东西，人们注意望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭起眼睛，锯条顺着门逢往里插，手猛然一抖，谁都还没弄清是怎么回事，老张的门被打开了。一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意的向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑然而又似乎漫不经心地问小川会不会开双保险锁。小川站住了，一双眼突然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住了的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。“当”的一声，钢锯条在他指间折成两截。他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重且又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指间闪着一星红色的光点。我的心骤然紧缩了。我几乎是跑着回到了家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。第二天，大姑家和老张家都换上了双保险锁。有人这样评价微型小说：从一个螺壳，可以听到海上风浪的呼啸。《锁》中“一个螺壳”即被偏见、歧视损伤的心灵；“海上风浪的呼啸”即改邪归正的青年期盼得到起码的信任。小说两次描写大姑“眨眼”，两次“眨眼”时的心理活动各不相同。“眨眼”，推动了情节的展开，并引发高潮出现，“眨眼”这一细节反映出大姑功于心计。小说中写道：“他忽然闭起眼睛，锯条顺着门逢往里插，手猛然一抖……”这一细节不仅揭示了小川十分痛楚的心情，也刺激着读者的心灵，引发了有关对人格尊重的思考。“小川脸有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。”◎这段文字表现小川思谋开锁的情态。◎这段文字旨在表现小川为难的心情。(√)◎这段文字描绘小川紧张惶恐的样子。◎这段文字旨在表现小川羞愧的心情。读小说，看世界，提高我们对社会认识的能力，这是非常有意义的事情。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播