浙江省嘉兴市2022-2023学年八年级下学期期末语文试题

八年级（下）学科期末检测语文试题卷（2023.6）温馨提示：1．全卷共6页，16小题，满分100分（含书写3分）。考试时间为120分钟。2．请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．答案须写在答题纸规定区域内的相应位置上，写在试卷、草稿纸上均无效。一、八年级开展“知节气，习文化”综合实践活动，请你一起参与。（16分）活动一：材料搜集1.下面是班级同学搜集的两则材料，请你一起审阅材料并完成相关任务。材料一①二十四节气是先秦时期开始订立、汉代完全确立的用来指导农事的补充历法。它的制定和中国古人探索宇宙的观星文化密不可分，它原是依据北斗七星斗柄旋转指向制定。北斗七星A一圈又一圈，不断循环旋转，斗转星移时北半球相应地区的自然节律在渐变。B因此成为上古人们判断时节变化。②准确把握农时是二十四节气在中国产生的首要驱动力。农作物的生根、发芽、生长、开花、结籽和成熟具有极强的季节节律。例如立春并不代表着播种，它只是提示人们为春播准备耕种的物资，农具，肥料，种子等。“清明春始草青青，种瓜点豆好时辰”，才是真正的播种时节，人们驾着耕牛深翻着土地，被风化了一个冬季的土地，在地温的作用下，变得（xī）______松柔软，人们再把一些适宜种子埋进那温暖而软软的泥土中，等待着种子的发芽。③古代劳动人民在长期生产生活中，一边种地，一边观察天象，并根椐天象记录作物生长的规律，一年四季轮换播种，作物不断生长，粮菜不断收获，满足了人们对物质生活的需求。（节选自“古建家园”网《细说二十四节气与农耕文明的关系》一文，有删改）材料二①中华文明五千多年绵延不断、经久不（shuāi）______，在长期演进过程中，形成了中国人看待世界、看待社会、看待人生的独特价值体系、文化内涵和精神品质。二十四节气就是解答这一现象级谜题的重要密码。正是二十四节气的出现和完善，让农耕文明时期的中国养育起数量庞大的人口，生生不息、茁壮繁衍数千年。②在当代中国人的生活中，二十四节气依然具有不可替代的文化意义和社会功能。比如立春，一元复始，万象更新，意味着不可遏阻的新生力量，蕴含着未来可期的希望。风光行处好，云物望中新。经过冰雪洗礼的大地逐渐回暖，与寒冬战斗过的万物开始复苏，草叶（méng）______发绿意浓，争奇斗艳百花绽。③只有让二十四节气扎根人心，回归生产生活，才是真正的保护与传承。一直以来，二十四节气为全国各地所采用，并为多民族所共享。在长期的生产生活实践中，各地的人们对二十四节气进行了因地制宜、因俗制宜的创造性利用，形成了丰富的物质文化和精神文化——既有国家祭典，又有生产仪式和习俗活动，还有谚语、歌谣、传说、诗词、工艺品、书画等文艺作品。④2022年2月4日，中国农历立春之日。晚上8点，举世瞩目的2022年冬奥会开幕式在鸟巢上演。令人感到惊奇的是，开幕式倒计时选择了二十四节气，以呼应第二十四届冬奥会。从24开始倒数，节气流转则从“雨水”开始，到“立春”落定。“从第一秒钟起，就有中国文化的定义”。（节选自《二十四节气，一个民族生生不息的密码》一文，有删改）（1）材料一、二中遗漏了三个字，请根据拼音填写正确的汉字。（2）有同学认为材料一画线A处语言可以更加简洁，请替换成一个四字成语。（3）还有同学认为画线B处存在语病，请进行修改。2.请将下列与节气有关的古诗文名句补充完整，为班级“节气与古诗文”朗诵大会准备素材。（1）蒹葭苍苍，____________。（《蒹葭》）（2）____________，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）（3）____________，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）（4）芳草鲜美，____________。（陶渊明《桃花源记》）活动二：意蕴探究3.班级拟制作“二十四节气宣传视频”。请选择下面一个节气，依据提供的材料，仿照示例设计一个视频脚本。A．立春B．夏至C．大寒春分：我是春季的第四个节气。分，是“一分为二”的意思，既是指“季节平分”，也是指“昼夜平分”。我到来的这一天昼夜等长，意味着我国大部分地区正式步入天气温暖、阳光明媚的春天。活动三：文化传承4.校电视台记者要对本次活动进行采访，请结合材料，回答下面记者的采访问题。（1）通过本次“知节气，习文化”综合实践活动，你对二十四节气有何认识？（2）作为当代中学生，你认为应该如何继承与发扬节气文化？二、（13分）学会批注是阅读文章的好方法。请你阅读下面散文，完成相关批注任务。大洼地一夜①我不敢忘记大洼地的一夜。②那是一个冬天，我跟着老于去打猎，一直到了秦岭深处。不能赶回去，我们便决定到山沟里的树林子去寻些干柴，要在梁畔里取暖过夜了。这当儿，月亮已经上来，雪地上一片白亮，我们一直向林子里走，来到了一块大洼地里。③大洼地的雪比山梁上厚多了，脚踩下去，就没了腿肚，走起来很是艰难。秋天的枯草全倒伏着，偶尔有一撮两撮露出还绣着白毛穗的茎尖，但冰得坚硬，一撞就脆折了。一切树木，几乎都是一搂粗的、两搂粗的百年物，叶已落尽，枝丫如爪一样扭曲，每一截曲处，每一个疤上，都驻着落雪，月光下黑森森地亮着点点白光，像怪兽的眼。枯朽的原木横七竖八地倒在地上，一半被雪埋着，一半斜仄着，满身的木耳和苔叶，茸茸地像长了毛似的。我们站在一棵枯了半边的古木下，不知道这洼地到底多么大，秃树过去，是一片黑黝黝的松柏，呈现着一个挨一个三角形状的小山模样，后边便是一片灰色，再后去，全然一个白色，什么也无法分辨了。④我们小心翼翼地站了一会儿，一时觉得身骨瘦起来，而且特别冷；赶忙就低头寻着干柴。干柴倒容易找，只要拖出一截枯木来，立即就能扳下一堆干枝，雪虽然在埋着，却干得很脆，发出“嘎喇喇”响声。很快集起一个大堆，我们拼足了全部力气，每人扛起了一大捆。站起来，小腿就哗哗地颤，扶定一棵树往上看，望不见树顶，我第一次感到我们太渺小了，简直像一片树叶。低头看洼地这么多干柴，我们尽一切力量，而充其量不过拿走微不足道的一点儿，又觉得像蚂蚁在粮仓里拖走一粒小米一样可怜。⑤我们开始向前挪步，便发现什么路也没有，也看不见任何走过的痕迹；一切都静下来，像死了一般可怕。这是一块从未有人来过，也从未有人知道的地方吗?难道我们的突然到来，不速之客使这个世界惊讶了?但我们立即恐惧起来，觉得正是这种寂静是有着什么目光在盯视着我们的一举一动；同时便听到了自己的呼吸声和每一脚起落的沙沙声。【批注1】文中画波浪线句子体现了行踪。【批注2】画横线句子形象地描写了初见大洼地的景象：______，也表现了作者的______心情。【批注3】与大自然相比，人类真是太渺小了！⑥霎时间我们全慌了，扛了柴捆急急往出口奔走。但糟糕的事发生了！我们一时竟不知了归路，从一棵树下蹚雪到另一棵树下，又到另一个树下……跌了几跤，转来拐去，约莫半个小时过去了，最后发觉又转到刚才转到的树下。老于划亮了火柴，我们就靠在一起，划掉一根，又划掉一根，十几根火柴划完了，我们冷静下来，终于看清来时的那棵枯了半边的古木，才手拉手从那里爬上山梁了。⑦回到梁畔，再不觉得冷，只感到离奇。老于说，这是精神作用，划了火柴，是自己给自己壮了胆的。⑧“大自然于人是多么不可知啊！”我说。⑨老于却叫起妙来：“知道了大自然于人不可知，正是我们从此可知大自然了。”⑩“啊，神秘的大自然!”⑪“不，神秘的应该是人，我们的脚印不是留在那里了吗?”（选自散文集《万物有灵》，作者贾平凹有删改。）【批注4】为什么说“神秘的应该是人”呢?5.请根据“我们的行踪”，补全表现“我”当时情绪变化的词句。我们的行踪来到一块大洼地里站在枯了半边的古木下寻干柴途中扶定一棵树往上看向前挪步踏上归途回到梁畔表现情绪体验词句阴森可怖特别冷______起先恐惧、慌张，继而冷静______6.赏析文中画横线句子，补充完成【批注2】。7.认真阅读并思考选文，解答【批注4】中的疑惑。小贴士课文《在长江源头各拉丹冬》名句：“不见自然生物痕迹，但今天确有人活在各拉丹冬的近旁。”8.研究小组想把《大洼地一夜》编入八下课本第五单元一起学习，你觉得合适吗?请阐述你的看法。（提示：可从单元主题、文章体裁、写作手法等角度比较思考。）第五单元目录及单元提要17壶口瀑布18在长江源头各拉丹冬19*登勃朗峰20*一滴水经过丽江本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，随着作品去想象和遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。三、班级拟制作“古诗文中的飞鸟意象”主题诗文集，请你完成相关任务。（10分）9.补全并整理八下课本中与飞鸟有关的古诗文名句。（1）____________，在河之洲。（《关雎》）（2）怒而飞，____________。（《北冥有鱼》）（3）谁见幽人独往来，____________。（苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》）（4）____________，____________。（常建《题破山寺后禅院》）10.探究古诗中的“飞鸟意象”，写出探究结果。飞鸟诗句举例鸿雁于飞，肃肃其羽。之子于征，劬劳①于野。——《小雅·鸿雁》鸳鸯在梁，戢②其左翼。君子万年，宜其遐③福。——《小雅·鸳鸯》乡书何处达，归雁洛阳边。——《次北固山下》旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——《乌衣巷》[注释]①劬劳：勤劳辛苦。②戢：插。③遐：长远，绵长。飞鸟意象探究（1）奔波劳碌的象征。如《小雅·鸿雁》中用鸿雁扇动翅膀飞翔的姿态起兴。“之子于征，劬劳于野”写出了流民被迫到野外服劳役的艰辛。（2）婚姻爱情的象征。如①______。（3）②______的象征。如③______。（再举出一种象征意义并结合原诗分析）四、（5分）班级开展《经典常谈》专题阅读研讨会，请你参与讨论并发表看法。○专题一“选择性阅读”活运用11.同学们想通过名著了解古典诗歌的发展历程和文化价值，请你从下列《经典常谈》篇目中，推荐最适合的一章（）A.《辞赋第十一》 B.《诗第十二》 C.《诗经第四》 D.《文第十三》○专题二“经典文化理解”我评析12.读书交流会上，小嘉提出了对“礼”的理解困惑，请你结合名著阅读和《礼记》二则（《虽有嘉肴》《大道之行也》）相关内容，简要阐述对儒家经典作品中“礼”的认识。孔子在《论语》中有言：不学礼，无以立。鲁迅先生却说：“礼教是吃人的”，对儒家经典中的“礼”，我们该如何认识？五、（13分）八年级举行“《列子》寓言故事会”，请你参与并完成学习任务单。齐之国氏大富。宋之向氏大贫，自宋之齐请其术。国氏告之曰：“吾善为盗。始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大穰①。”向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道。遂逾垣②凿室，手目所及，亡不探也。未及时，以脏获罪，没其先居之财。向氏以国氏之谬③己也，往而怨之。言其状。国氏曰：“嘻！若失为盗之道至此乎?今将告若矣：吾闻天有时，地有利，吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。陆盗禽兽，水盗鱼鳖，亡非盗也。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天之所生，岂吾之所有?然吾盗天而亡殃。夫金玉、珍宝、谷帛、财货，人之所聚，岂天之所与?若盗之而获罪，孰怨哉?”向氏大惑，以为国氏重罔己也，过东郭先生问焉。东郭先生曰：“国氏之盗，公道也，故亡殃；若之道，私心也，故得罪。”（选自《列子·天瑞第一》，有删节）【注释】①穰：庄稼丰熟；②垣：墙壁；③谬：欺骗。任务具体要求任务一理解文意梳理情节13．阅读全文，完成下列三个小任务。（1）解释【开端】和【发展】部分中加点词的意思。①自宋之齐②请其术③喻其言④以脏获罪（2）用现代汉语写出思维导图中【高潮】部分画横线句子的意思。（3）从文中摘录一句话补全思维导图中的【结局】部分内容。任务二分析人物把握形象14．生动形象人物是故事的灵魂。请从文中选择一个人物，结合人物描写方法，分析其形象特点。任务三辨析结构明晰特色15．两位同学在阅读故事时产生了如下分歧，请你解答释疑。：我觉得本文和《庄子与惠子游于濠梁之上》这两个故事的情节结构是一样的。我认为，两文在结构上既有共性又有不同：______13.阅读全文，完成下列三个小任务。（1）解释【开端】和【发展】部分中加点词的意思。①自宋之齐②请其术③喻其言④以脏获罪（2）用现代汉语写出思维导图中【高潮】部分画横线句子的意思。（3）从文中摘录一句话补全思维导图中的【结局】部分内容。14.生动形象的人物是故事的灵魂。请从文中选择一个人物，结合人物描写方法，分析其形象特点。15.两位同学在阅读故事时产生了如下分歧，请你解答释疑。：我觉得本文和《庄子与惠子游于濠梁之上》这两个故事的情节结构是一样的。我认为，两文在结构上既有共性又有不同：______六、（40分）16.学校在“奇思妙想节”中向同学们征集作品，请你完成以下写作任务。高尔基说：艺术是靠想象力而存