2024年高考地理微主题突破45动物与环境

2024年高考地理微主题突破45：动物与环境【知识梳理】1.动物的生存环境(1)食物类型具体影响陆生动物①纬度(海拔)高，植物生长缓慢，食物少；②多河流、湖泊，饮水水源充足水生动物①多条河流入海(湖)、寒暖流交汇、上升流等，营养盐类丰富，浮游生物大量繁殖；②水域浅(纬度低)，光照充足，光合作用强，浮游生物大量繁殖；③水草丰美，饵料充足(2)生存环境类型具体影响陆生动物①气温：冬季(终年)寒冷漫长，生存条件恶劣；②生存空间：岛屿面积小，适宜生存的空间小；地形复杂，气候差异显著，环境空间差别大，适宜生存的空间小；③长期与大陆分离，环境封闭，物种独特；④生态良好，环境污染少，适宜动物生存水生动物①水温：纬度高，水温低，适宜冷水性鱼类生长，生长速度慢，结冰期长，存活率低；水温适宜，利于产卵、繁殖；②盐度：不同盐度适宜咸水(淡水)鱼类生存；③水质：水源污染少，水质好，适宜水生动物生存；④生存空间：湖面(海域)广阔，生存空间大；河湖(海)相连，有利于洄游产卵(3)生存威胁①天敌：缺少天敌制约，种群繁殖快；②人类活动：人烟稀少，人类活动强度小，干扰少；森林、草原减少，食物减少，栖息环境遭到破坏；污染加剧，水质下降；过度捕捞；③环境变化：全球气候变化，草地退化，生存环境改变；火山喷发等自然灾害威胁。2.动物迁徙与洄游动物迁徙指的是动物由于繁殖、觅食、气候变化等原因而进行一定距离的迁移。(1)鸟类迁移路线：候鸟沿水平方向上的一定路线做周期性迁移，每种鸟类的迁徙路线基本不变，一般常沿食物丰富的近水地区迁移。类型：冬候鸟因季节和繁殖每年春季返回繁殖地，秋季迁往温暖越冬地避寒，迁徙主要发生于秋、冬季节。夏候鸟则选择与冬候鸟相反的季节。(2)鱼类洄游鱼类由于季节、繁殖和寻食等因素做一定方向的周期性迁移，可分为：类型具体内容生殖洄游如淡水区的鳗鱼在生殖期游向深海产卵，称为远陆洄游稚鱼洄游生活在海洋里的鱼，生殖期游往淡水中产卵，孵化的稚鱼翌年春季随融化的冰雪游入海洋觅食洄游鱼类为寻食浮游生物而集群洄游到食饵丰富的水域季节洄游鱼类因海水温度随季节变化而洄游到适宜温度的水域(3)哺乳动物迁移哺乳动物也因季节、繁殖和觅食等原因做周期性迁移，如北方苔原带的驯鹿冬季南迁至针叶林带，春季则返回食物丰富的北方苔原带。除水平方向迁移外还有垂直方向迁移，如山区寒冷季节，动物常向低处移动觅食；许多深海鱼类和无脊椎动物一年中在深海和浅海中要分别度过部分时间。【课堂例题】(2021年天津卷)林芝附近的山地有雪豹活动。雪豹通常在雪线之下、林线之上的地带活动(林线指森林分布高度的上限)。读图文材料，回答第1题。1.林芝附近的山地中，雪豹在迎风坡的活动范围比背风坡小，这是因为迎风坡()A.雪线低、林线低 B.雪线高、林线高C.雪线低、林线高 D.雪线高、林线低【答案】C【解析】由材料可知，“雪豹通常在雪线之下、林线之上的地带活动(林线指森林分布高度的上限)”，林芝位于雅鲁藏布江谷地，西南季风的迎风坡，降水较多，水热条件较好，所以雪线较低、林线较高，由此可知适合雪豹活动的范围相对背风坡较小。故C项正确。【课堂训练题】2.(2021·海南卷)阅读图文材料，完成下列要求。生物区系指不同的生物种在一定的地质历史条件下形成的生物总体。同一生物区系的分布范围大体与具有某一特征的自然环境相联系，反映其发展进程与古地理或现代自然条件的关系，下图为世界海洋动物区系部分分区图。比较甲乙两区域，指出海洋动物种类较多的区域并简述其种类较多的原因。【答案】乙多。理由：依据板块构造理论，该海域更古老，有更古老的生物；海洋面积广阔；浅海面积大；岛屿多，珊瑚礁众多；生存环境多种多样。【解析】读图可知，甲区域为大西洋，乙区域为太平洋。依据板块构造理论，乙海域为泛大洋，更古老，有更古老的生物；乙海域为世界面积最大的大洋，海洋面积广阔，生物种类多；乙海域沿岸浅海面积大，生物丰富；太平洋上岛屿多，珊瑚礁众多，海洋动物栖息地丰富，生存环境多种多样。【课后巩固题】（2023年湖南卷）非洲冰鼠是啮齿类食草动物，夜伏昼出，不冬眠，不囤积食物，常通过晒太阳或蜷缩等方式应对寒冷。在非润南部某山地（29°33`S，29°14`E）海拔2800米处的缓坡上，某科研团队对非洲冰鼠群体的活动规律进行观测。下图示意连续几日观测的平均结果。据此完成35题。3．11：00至13：00，非洲冰鼠冬季与夏季活动规律差异明显，主要影响因素是（

）A．昼夜长短 B．天敌数量 C．太阳辐射 D．食物数量4．北京时间15：00左右，非洲冰鼠冬季晒太阳的地点最可能位于该山地的（

）A．东北坡 B．西北坡 C．东南坡 D．西南坡5．当地表积雪覆盖时间较长时，观测到非洲冰鼠晒太阳时间增多，地面觅食时间减少，主要原因是非洲冰鼠（

）①食物储备充足②冬季食物需求减少③需要调节体温④构筑雪下通道觅食A．①② B．②③ C．①④ D．③④【答案】3．C4．A5．D【解析】第3题，读图可知，在11:00至13:00（正午前后），非洲冰鼠冬季在地表活动的比例高于夏季，这是因为与夏季相比，冬季太阳辐射较弱，气温较低，非洲冰鼠为了维持体温，需要在地表晒太阳时间多，C符合题意；正午前后，非洲冰鼠在地表活动比例与昼夜长短、天敌数量和食物数量关系不大，排除ABD。故选C。第4题，材料信息表明，当地经度为33`S，29°14`E，北京时间15:00时，当地地方时约为9时。当地冬季时太阳直射点在北半球，当地太阳从东北升起，正午时太阳位于当地正北，上午时间太阳均在东北方，9时时东北坡为向阳坡，因此非洲冰鼠冬季晒太阳的地点最可能位于该山地的东北坡，A符合题意，排除BCD。故选A。第5题，当地表积雪覆盖时间较长时，当地气温较会较低，非洲冰鼠为了维持体温，则晒太阳时间增多，③符合题意；当地表积雪覆盖时，食物大多在雪下，非洲冰鼠为了获得食物，往往构筑雪下通道觅食，则地面觅食时间减少，④符合题意；材料信息表明，非洲冰鼠不囤积食物，因此①不符合题意；当地表积雪覆盖时间较长时，当地气温较会较低，非洲冰鼠为了维持体温，需求的食物并不会明显减少，②不符合题意。综上所述，D符合题意，排除ABC。故选D。【阶段测试题】（2021年海南卷）2021年5月7日至10日首届中国国际消费品博览会在海口举办，展会上亮相的吉祥物“元宵”（下左图）的原型来自海南特有物种海南长臂猿。该物种在海南曾广泛分布，后濒于灭绝，1980年建立霸王岭自然保护区后，其数量已有较大增长。海南长臂猿旱季多在海拔1000米以上，雨季常到低海拔地区的树冠层活动。下图为“霸王岭的气候资料”示意图，据此完成68题。6．在野外追踪海南长臂猿的活动轨迹，以下方案最合理的是（

）A．1月，海拔1000米以下 B．4月，海拔1000米以上C．7月，海拔1000米以下 D．10月，海拔1000米以上7．当前，影响海南长臂猿生存和种群数量增长的因素主要表现在（

）A．天敌多，食物少 B．热带季雨林面积不断减少C．全球变暖，病虫害增多 D．栖息地破碎，彼此分割8．基于自然地理环境整体性原理，有效保护海南长臂猿的措施是（

）A．发展基因技术，优化海南长臂猿种群结构B．加快道路建设，完善保护区的基础设施C．加强巡山和人工驯化，保护海南长臂猿的生存环境D．加强山水林田湖草系统治理，扩大海南长臂猿的生存空间【答案】6．C7．D8．D【解析】第6题，结合所学知识，阅读图文材料可知，海南长臂猿旱季多在海拔1000米以上，雨季常到低海拔地区的树冠层活动。海南为热带季风气候，10月次年3月为旱季，411月为雨季；1月降水少，海南长臂猿主要分布在海拔1000米以上，A错误；7月为雨季，海南长臂猿主要分布在海拔1000米以下的区域，C正确；4月和10月为旱季和雨季的交换的季节，其活动轨迹不易追踪，BD错误。故选C。第7题，根据题意，结合所学知识可知，材料显示1980年建立了霸王岭自然保护区，所以长臂猿当前食物增多，A错误；建立自然保护区，热带季雨林面积增大，B错误；无法明确在气候变暖背景下，当地的病虫害是否增多，C错误；自然保护区中有山脊、道路等将其栖息地分割，使得猿群分布比较分散，影响其生存，D正确。故选D。第8题，结合所学知识，阅读图文材料可知，基因技术应主要针对濒临灭绝的生物种类，近些年海南长臂猿数量有所增加，不需要采用基因技术，A错误；道路建设，使栖息地更加破碎，不利于保护海南长臂猿，B错误；加强巡山会打扰其生存环境，人工驯化不利于野生习性的保护，C错误；加强山水林田湖草系统治理，改善生态环境，有利于扩大海南长臂猿的栖息地，进而扩大其生存空间，有效保护海南长臂猿，D正确。故选D。9．(2016年全国乙卷)阅读图文材料，完成下列要求。某科考队于8月考察堪察加半岛，考察中发现，堪察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物。下图示意堪察加半岛的地形。（1）说明堪察加半岛地形对气候区域差异的影响。（2）分析堪察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。（3）科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的理由。【答案】（1）山脉大致呈南北向，阻挡季风，形成多雨区和雨影区；地形高差大，形成气候垂直差异。（2）纬度高，植物生长缓慢，食物供应量少；环境空间差别大，适宜生存的空间小；冬季寒冷漫长，生存条件恶劣。（2）河流附近，熊出没的几率大；山地地形，且有森林，便于隐蔽；降水较少，晴天较多，【解析】第（1）题，观察堪察加半岛的地形特点，大致呈南北向的山脉贯穿半岛，地形以山地为主，南北向的山脉阻挡来自海洋的夏季风，使半岛东侧多雨，西侧少雨。山地海拔高，相对高度大，气候的垂直差异显著。第（2）题，纬度高、气温低，植物生