感恩老师 教学设计 心理健康七年级上册

《感恩老师》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.让学生认识到老师在他们的成长过程中的重要角色，理解老师的付出和尽力。2.培养学生对老师的感激和尊重之情，增强师生之间的互信和互动。3.提高学生的自我认知和人际交往能力，培养良好的师生干系。二、教学重难点：1.教学重点：引导学生表达对老师的感激之情，培养良好的师生互动干系。2.教学难点：如何引导学生正确看待老师的批评和指导，增强学生的自我认知和人际交往能力。三、教学准备：1.准备相关的教学视频和案例，用于教室讨论和分享。2.准备一些感恩老师的卡片和贴纸，用于学生表达感激之情。3.提前与老师沟通，了解教学内容和方式，以便更好地引导学生。4.设计互动游戏和小组讨论，帮助学生更好地理解和感受师生干系。四、教学过程：（一）导入新课1.播放歌曲《长大后我就成了你》教师：同砚们，这首歌曲好听吗？你能猜出它赞叹的是哪类职业的人吗？2.教师简要介绍“教师”的职业内涵。教师：在我们身边，有许多默默奉献，值得我们尊敬和感恩的老师。那么，怎样才能让他们成为我们心目中的好老师呢？今天这节课，就让我们一起走进《感恩老师》，去发现那些我们身边最美的老师。（二）引导发现环节一：课前了解学生分组搜集老师的故事，并在小组内分享。教师分享一位自己与老师的故事。环节二：现场体验1.教师引导学生发现“最美教师的特征”。教师：你认为怎样的老师可以称得上“最美教师”？请举例说明。学生交流讨论，形成小组意见。2.教师总结并出示“感恩教师”调查问卷数据（PPT展示）。数据比照，揭示教师背后的感人故事。环节三：现场采访学生选取班内老师或同砚采访，收集关于身边最美教师的具体实例。（三）分享感悟学生谈自己搜集的老师故事引发的思考，以及身边最美教师的意义。（四）拓展延伸1.观看最美教师颁奖典礼视频，感悟最美教师的教育智慧和教育情怀。2.制定计划，回馈老师（课后找老师谈心、帮老师做班级工作、为老师制作节日卡片、帮老师整理教案等）。教师：我们的身边有许多无私奉献、默默付出的老师，为了表达对他们的感激之情，我们可以通过各种方式为老师做点事情。例如在教师节期间，为老师制作一张精美的贺卡，帮老师整理教案；平日里，可以为老师做力所能及的小事，如帮老师擦干净黑板上的粉笔字，整理讲桌等。同砚们可以选择自己喜欢的方式，表达对老师的感激之情。五、小结作业教师：这节课我们通过多种方式了解了许多关于老师的感人故事，了解了身边最美教师的内涵。通过这节课的学习，大家有什么收获和体会呢？希望大家能牢记身边最美教师的特征，用实际行动向他们学习，做一个对社会有贡献的人。课后请大家完成两个任务：一是将本节课的学习体会写成一篇学习心得；二是请同砚们分组准备一期以“感恩教师”为主题的黑板报。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.让学生认识到老师在工作和生活中的付出和奉献。2.培养学生的感恩认识，学会尊重和感激老师的教诲。3.引导学生学会表达对老师的感激之情，建立良好的师生干系。二、教学重难点1.让学生深刻理解老师的工作和付出，从而产生感恩之心。2.引导学生积极表达对老师的感激之情，提高人际交往能力。三、教学准备1.准备一些老师工作和生活的照片或视频。2.准备一些感恩老师的名言或诗句。3.准备一些教室互动游戏和活动用品。四、教学过程：1.回顾上次课程内容：播放一段教师上课的视频，让学生们谈谈自己的感受和体会。引导学生们认识到老师在我们的成长过程中扮演着重要的角色，他们不仅传授知识，还关心我们的生活和成长。2.展示老师的工作场景：通过图片或视频展示老师备课、上课、批改作业、与学生沟通等场景，让学生们更加了解老师的工作内容和责任。同时，可以请学生家长分享自己与老师沟通的经验，让学生们更好地理解老师的工作难度和辛苦。3.探讨老师对学生的关怀：请学生们分享自己感受到的老师的关怀，包括在学习、生活、心理等方面的关心和支持。引导学生们认识到老师是值得尊敬和感激的人，他们为了我们的成长付出了很多心血。4.展示老师的付出：通过展示老师的教学效果、获得的各种荣誉和奖励等，让学生们了解老师为教育事业所做的贡献。同时，也可以请优秀老师上台分享自己的经验和感受，激励学生们更加尽力学习。5.沟通技巧分享：请学生们分享自己与老师沟通的经验和技巧，鼓励学生们在与老师交流时表达感激之情，同时也要尊重老师的意见和建议。教师也可以分享一些与学生沟通的技巧，如如何表达自己的想法和感受，如何倾听别人的意见等。6.互动环节：请学生们分组讨论如何表达对老师的感激之情，并邀请各组代表分享自己的想法和建议。教师也可以分享一些实际的案例，如如何向老师表达感谢、如何与老师建立更好的干系等。7.总结回顾：请学生们总结本次课程内容，强调感恩老师的重要性，并鼓励学生们在平时学习和生活中多与老师交流沟通，建立和谐的师生干系。同时，也要提醒学生们尊重老师的意见和建议，积极配合老师的工作。五、作业安置：请学生们回家后与自己的老师进行一次深入的交流，表达感激之情并听取老师的意见和建议。这将有助于加强师生之间的理解和信任，为建立更加和谐融洽的师生干系打下基础。五、教学反思：本节课在课程设计中，我尝试引导学生从感恩老师出发，去思考老师在我们的成长过程中的重要性，从而增强师生之间的情感联系，使学生更加尊重和感恩老师。在第二课时的课程中，学生们表现出对这一主题的热情和积极参与，教室气氛活跃，师生互动良好。起首，我在课程设计中采用了多种教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，这些方法有助于学生更好地理解和感受老师在生活中的作用。同时，我也注重引导学生的思考过程，鼓励他们从不同的角度看待问题，这有助于培养学生的独立思考能力。在教学过程中，我发现学生们对感恩老师的理解存在一些偏差。有些学生认为感恩老师就是对老师的尊重和从命，而忽略了老师在教育过程中的引导和帮助。针对这一问题，我在课程设计中增加了对感恩老师的深入讲解，引导学生认识到老师不仅是知识的传授者，更是人生的引导者和帮助者。同时，我也发现学生们在表达情感方面存在一些困难。在小组讨论和角色扮演等活动中，有些学生不愿意表达自己的情感，这可能会影响他们的参与度和学习效果。针对这一问题，我在课程设计中增加了情感引导和鼓励的环节，帮助学生们更好地表达自己的情感。总的来说，这节课的效果还是比较理想的。通过多种教学方法的运用和深入讲解，学生们对感恩老师有了更深入的理解。同时，我也注重了学生的情感表达和参与度，提高了他们的学