高中德育导师个人工作计划（21篇）

高中德育导师个人工作计划（精选21篇）德育工作安排要注意对学生的日常行为进行引导和教化，培育他们良好的道德价值观和行为习惯。以下是我为大家收集的德育工作安排范文，希望能给大家供应一些参考和启示。

德育导师个人工作安排

德育导师工作在我校己开展多年，取得了肯定的成果，涌现出一批优秀的'德育工作者，培育和造就一批德育骨干老师，使学校的德育工作上了一个台阶。但在实施过程中，也出现了一些问题，引起了我们的思索。结合学校制定的三年发展规划，进一步加强德育导师队伍建设，创新德育导师工作模式，提高德育导师制的针对性和实效性。现提出本学年“德育导师”详细工作安排。

以学科教学为切入点，面对全体高考科目学科老师，在各年级己经形成的对临界生的辅导机制基础上，开展“德育导师”工作。以学科辅导为载体，讲究实效，加强对临界学生的思想引导和薄弱学科的学业辅导，让这些学生成为思想进步、学习努力、功课平衡、成果优秀的学生代表，带动其他学生共同进步，提升学校的重点率和本科率。

1.实践一种理念：

每一个教化工作者首先是德育工作者，不仅仅在课堂上，在平常的学习和生活中，每一位老师应努力成为学生的良师，成为学生信任的挚友。

2.实现两大目标：

(1)使师生关系更融洽，注意亲情化、特性化教化，把老师的关爱深化到学生的心灵深处,激发学生的学习动力，培育学生敢于面对挑战和战胜困难的决心和意志力。

(2)擅长发觉每一个学生的潜能，找寻发展其潜能的有效方法，促进学生的人格成长,让每一位学生实现特性发展。

条件：(1)酷爱社会主义祖国，忠诚党的教化事业，全面贯彻党的教化方针。情愿参加学校的德育导师工作。

(2)有较强的责任感，关注学生的健康成长，主动争当德育导师。在注意提高自身教学业务水平的同时，学习和驾驭基本的心理询问、心理辅导技巧，能充分发挥自身的学问结构优势，以自身优秀的素养、健康的人格影响和教化学生。

(3)注意学生的特性差异，促进学生的特性发展，同等对待学生，谆谆教导，无私奉献，深受学生信任。

(4)擅长与班主任、其他导师、家长沟通沟通;擅长总结沟通德育导师工作阅历和教训;有较强的敬业精神，人际关系好，团队精神、合作意识强。

详细方法：以学科教学为切入点，面对全体高考科目学科老师，符合以上条件，由班主任牵头，确定学科老师担当本班的德育导师，任期一年。

2.受导学生：

受导学生主要由各年级确定的本年级中相应的临界生为主，受导学生必需自愿受导，由班主任在确定名单后上报年级组;年级组长在汇总后，上报年级部(电子稿);年级部在整理好名单后上报学生处(电子稿)。原则上每名导师带2-3名学生。建议班主任主要举荐有以下状况的学生作为受导学生：

1.学习成果优秀，但在某门学科上存在偏科，须要学科老师给与指导。

2.学习潜力大，但受青春期困惑和心理因素的干扰较大，学习成果不稳定，缺乏合作精神，不擅长与同学、老师、家长沟通性格内向的学生。

(一)宣扬发动，开展学习：学校、学生处、年级部对“德育导师制”的实施进行宣扬发动。全体老师依据学校的工作看法，深化学习，领悟德育导师制的实施意义，提高思想相识，明确工作职责和任务，促进“德育导师制”各项工作的顺当开展。

(二)建立工作制度，落实“德育导师制”的实施：

生家庭及社会关系具体状况、学生的特性特征、行为习惯、道德素养、爱好爱好;学生心理、生理、身体健康状况、学生每月的表现，每次考试成果记录及分析。

(2)谈心辅导与汇报制度。导师每2周至少与受导学生谈心辅导一次，并做好记录;受导学生每周向导师汇报生活学习状况，必要时可随时汇报和询问。

(3)建立家长联系制度。导师必需对受导学生本人及其家庭有清楚的了解，包括家庭的结构。(4)建立个案分析制度。班级德育导师应常常性与班主任沟通，进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决方法。

(三)教化培训：学校“德育导师”领导小组负责组织对德育导师进行集中培训，进一步提高德育导师的素养，明确详细工作职责和要求。以班为单位对学生进行“德育导师”工作的宣扬教化，使全体学生了解实施“德育导师”的意义和实施方法，主动协作学校“德育导师”工作的开展。

(一)工作原则：

(1)发展性原则：德育导师的工作必需以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，师生共同探讨协商确定符合学生的发展目标。

(2)特性化原则：德育导师要擅长发觉，探讨受导学生的情感、智能、爱好爱好等特性特点，开展个别化的教化，促进学生的特性发展。

(3)人本化原则：导师要坚持以人为本，敬重学生的人格同等，真诚关爱受导学生，努力成为受导学生的良师益友。

(4)渐进性原则：导师要依据受导学生的身心发展特点，道德水平和认知基础，按部就班地进行教化，逐步提高受导学生的道德修养与学习实力。

(二)工作职责：根据对学生“思想引导，心理疏导，生活指导，学习辅导”的要求，德育导师的主要职责有：

1.关注受导学生的思想、品德、行为上的细微环节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。关切受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。

2.关切受导学生的学业进步及特性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习实力。指导受导学生合理支配课余生活，引导受导学生参与主动向上的文化消遣活动。

3.建立德育导师工作档案，仔细填写工作记录。要常常会同班主任、学生处沟通个别受导学生教化转化的进展状况，在期末做好工作小结。

4.了解受导学生的家庭状况，驾驭受导学生在假日里的家庭表现，与家长达成共识，取得家长的理解与支持，促使家庭与学校协调做好受导学生的教化管理。

1.德育导师领导小组通过定期或不定期检查每位导师的工作状况记录相关表格，向班主任、受导学生、家长了解状况，检查工作实效，学年末对德育导师进行量化考核。

2.量化考核包括：工作实效(主要是指学生的受导结果，如成果，以教务处成果为准)(40%)+年级组评价(20%)+书面材料(20%)+学生评价(20%)。3.考核结果评定为优秀、合格两级。

(二)导师奖惩制度：

1.设立“优秀德育导师”奖，每个年级组1/3左右，每学年给考核优秀的导师予以表彰和相应的物质嘉奖。对校级“优秀德育导师”获得者，学校优先举荐为市级的各类德育先进。2.导师的考核成果作为年度评先、评优、评职等重要参考条件。

中学德育导师工作安排

从去年的工作总结中了解到，从初三上学期起先特地起先了今年的德育工作。

加强学生的学习指导，为学生的基础学问打下良好的基础，并对部分人进行详细的指导。这学期活动很少，主要是身体活动和健身。其他文艺活动尽量少举办，最多在主题班会期间进行一些小活动。

在学习小组中，每周进行一次学习自查沟通活动，每两周进行一次大型活动。刚好变更自己，解决复习过程中的一些问题。

高三被学生认为是最关键的一年，因为他们认为在这一年里，学生可以取得成果。但是对于我们教化工作者来说，主要还是要把握高一高二的时间。但是在高三的时候，我们应当更加重视对学生的教化。首先要给学生讲解高三的基本规划，说明今年的一些重大任务，让学生的心态建立在一个比较好的基础上，所以新学期第一次就要把这件事讲清晰。至于说什么，你要了解清晰学生的详细状况，然后才能支配学生的一些详细活动！依据详细状况的事实。

新学期首先要稳定学生的思想，也就是先确定他们的志向。这样就可以组织一些详细的活动或者讲座来支配确认。

在学期起先的时候，让学生做一些自我检查，总结以前的'学习状况，然后依据自己的状况进行定位，制定自己的安排，有一个全面的安排，详细落实全部的问题。这样，我们就可以在学期起先时有一些基本的安排。

开学家长会很重要。有必要向父母说明一些详细状况，以便在一些基本状况下理解其中的价值，从而更好地开展后面的工作。详细内容依据详细状况确定。

接着上述阅读活动，在本届的组织中，学生的阅读活动应当设置在一个与实际学习科目有肯定联系的环节上，这样阅读也有肯定的意义。当然阅读的书目要有肯定的把握，学生不要受此影响。

体育熬炼主要是支配运动训练和日常基础活动。详细事宜依据学校的一些详细状况确定。详细支配由班干部确定。

依据详细的复习安排，我们可以组织和支配一些学生学习的详细沟通，并使形式多样化，尽可能合理地促进学生的一些学习状况，从而提高每个人的学习成果。此外，还应当组织学生举办一些研讨会，以完善学生的各个方面。

学生的详细活动是自己组织的。团员工作会议可以实行。

依据学生的特点，不行能放松学生对学校四项考核的放松，纪律也是很重要的一个方面。到了最终阶段，会有一些同学借此机会进行一些不合理的活动，往往会影响到学生的课堂和集体方面，影响很不好。假如不加以限制，这个时期的学生思想很难稳定下来，干脆后果就是整个集体瘫痪。对学生纪律进行一些自查，给自己一个方案，仔细执行！

因为详细的环境影响，在这一届的读书活动总结中肯定要把握肯定的尺度，不能过，也不能太随意。尽量合理的支配和组织一些详细的事情。

依据学生的详细状况，经过一段时间的惊慌学习，觉得各方面都很累，所以这个时候有些学生的心理睬处于特别微妙的状态，这个时候就是心理调整的时候了。详细做法是邀请专家做一些比较性的讲座。在这个讲座之前，我们要尽量让学生做好心理打算，就是不要要求学生处于冲突状态。这项工作要做好，首先要在学校组织这项活动之前提前通知班主任。让班主任做一些详细的安抚工作，先稳定一些学生的状况。有了这样的基础，那么在接下来的活动中，在组织期间，学生可以做一些必要的记录，然后在接下来的活动中做自己的练习。但是，应当明确的是，这只是一种特定的行为。主要工作是让班主任自己支配和组织。仅仅依靠专家的话是不行能解决问题的。有必要相识到这一点。当然，在以后这样的活动中，这个详细的原则不会年年变，然后再下。

年中学老师个人德育工作安排

一、指导思想:。

以我校老师阅读年读书安排为行动指南，在组内开展丰富多彩的读书活动以促进老师专业化书评的提高。通过阅读经典，丰富人生，更好的为教化教学服务。

二、读书目标:。

1、通过开展老师读书活动，提高老师科研水平。老师的教研实力、反思实力，探究实力和写作实力都要在读书和学习中提高。

2、通过开展老师读书活动，促进学校文化建设向内涵发展。通过读书培育老师优雅的举止和谈吐，让学校充溢书香，充溢才智，提高学校文化品尝。

三、读书内容：

2、教化新理念类(四本书)：闻名教化家李镇西的《爱心与教化》、《做最好的老师》孟繁华主编的《赏识你的学生》、汪中求的《细微环节确定成败》。

3、每月必读一本教化教学杂志：《小学数学教化》《小学数学教学设计》。

4、自由阅读：学校“老师阅读共享资源库”举荐的文章。

四、主要措施：

1、分散自学。老师利用课余、业余时间，研读必读书目、举荐书目，并做好学习笔记。每学期学习笔记、内容摘抄的字数不得少于10100字;其中心得体会不少于30%。

2、集中研讨。定期(每周一)以教研组为单位开展一次集中教研读书活动，每一位老师依据必读书目、举荐书目或自选书目，轮番选择一篇文章或一段内容进行主讲，主讲的内容要提前确定，便于其他老师打算。主讲人需拟写发言稿，内容应包括该文的论点、论据及论证方法，在教学实际中如何应用，学习该文的心得和主要启示等，篇幅在1010字左右。其他老师在主讲人发言后，分别发表看法，谈自己对该文的见解，需拟写发言提纲。

3、撰写心得。每学期结合必读书目、举荐书目或自选书目的内容至少撰写一篇心得体会文章或教学论文，篇幅在20xx字以上。

4、开拓读书专题论坛。利用自己的博客，沟通读书的心得、体会。

五、详细支配：

1、开学初仔细阅读《课程标准》。

2、领悟学校颁布的“老师读书活动方案”。

3、参与读书活动启动仪式。

4、结合校本教研制定1份《安排》。

5、重点阅读：《陶行知教化名篇》。

6、总结阅读完《给老师的101条建议》，写好心得体会。并提交一份读书心得、一份读书笔记。

7、进一步参加以读书沙龙的专题探讨活动。

8、对自己一年的学习状况进行反思，形成书面总结。

中学德育导师工作安排

围绕学校的德育工作绽开“做有道德的人，我欢乐，我骄傲”教化活动，以培育学生“两个好习惯”为重点，深化探究德育工作的新途径、新方法，促进学生养成良好习惯，全面提高学生的综合素养。

1、培育学生良好的人格品质，让每个学生欢乐成长。

2、培育学生良好的习惯，发挥自我教化功能，让学生自主管理。

3、培育学生学有所长，学有特长，主动发展。

1、培育学生“两个好习惯”――负责任、养常规。

2、接着开展“做有道德的人、我欢乐、我骄傲。”主题教化活动――第四篇章“文明礼仪伴我行”活动。

3、进行“阳光天使”校内艺术节――第三届学生素养大赛。

（一）培育学生“两个好习惯”，促进学生全面发展。

1、培育学生负责任的好习惯，让每个学生成为有责任心的人。

责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素养，是做一个优秀的人所必需的，只有具备高度责任感的人，才会主动担当起对家庭负责任，对社会负责任，才会努力学习，努力工作，报效祖国。为此，本学期我重点在数学课堂中培育学生负责任的好习惯。

培育学生主要养成：

a、自己的事情自己做的习惯。

详细做法：

（1）在数学课堂中培育学生自己的事情自己做的好惯。指定数学课代表负责检查：课前每人要摆好自己的数学学习用品，下课后整理好学习用具，课代表负责检查。

（2）打算好特地记录数学作业的本子并按时完成作业。

（3）完成作业后能刚好放到书包里，每天早上能够主动的拿出作业交给课代表。

b、在家庭和学校中担当详细责任的习惯。

详细做法：

（1）爱惜校内的一草一木。

（2）爱惜班级里的座椅凳子。

（3）课前指定卫生保洁员擦白板，保持教室干净整齐。

2、抓常规训练。

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教化，对怎样上课、下课、回答问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而指责，应真诚地激励他们树立信念去做好。

a、养成课前打算好学习用具的好习惯。

详细做法：

（1）在上数学课前能够提前打算好学习用品。

（2）老师能够刚好的表扬课前打算好的同学并给与小红花的嘉奖。

（3）课后能够快速的打算好下一节课的学习用品。

b、养成上课仔细听讲，不做小动作，回答问题声音洪亮的好习惯。详细做法：

（1）老师留意刚好调整学生的学习状态，让学生的留意力保持的更久一些。

（2）学生回答问题的时候要先举右手后发言，不能站起来举手或者是张口就说。

（3）在回答问题的时候，要能够让四周的学生听见，其他同学要仔细倾听。

（二）课间活动常规。

1、养成在操场做健康有益的体育活动的习惯。

2、养成不在楼道内打闹的现象的习惯。

（三）大型活动常规。

1、养成战队快、静、齐，听从口令的习惯。

2、养成仔细听会不随意说话的习惯。

3、养成精神饱满参与活动的习惯。

4、养成会回班路队有次序的习惯。

详细做法：

（1）在大型活动中，重点培育纪律好的同学，给别人树立榜样。

（2）利用一些时间对学生进行口头教化。

（3）老师能够刚好的表扬和指责。

（四）接着开展“做有道德的人，我欢乐，我健康”系列活动。

文明礼仪是中华民族的传闻美德，从古至今，成为小学教化永恒的主题，本学期一开学，我校将开展“文明礼仪伴我行”主题中队会评比活动。一是要加强少先队基础建设，强化班队活动；二进一步培育学生理解、宽容、谦让、诚恳的待人看法和庄重大方，热忱友好，礼貌待人的文明习惯；通过评比促进各项常规的培育，检查各项常规的落实。

中学德育个人工作安排

全面贯彻党和国家的教化方针，以“四育”(健康教化、养成教化、责任教化、创新教化)为核心，全面推动素养教化，坚固树立“育人为本、教化为先”的办学思想，深化推动全面育人工程。

以每一个学生都能成为“合格的公民”为基本的培育目标，以让每一个学生成就为“的自我”为高端培育目标，以培育学生终身发展所必备的身体素养、心理素养以及所必需的学习、生活习惯和最基本的学习、生活方法为第一落脚点，创建性地实施“健康教化、养成教化、责任教化、创新教化”，努力创创办办学校特色、全面提升学生素养，让每一个学生都能成人。

坚持科学发展的原则，即要关注近期目标，更要关注长远目标，一切着眼于学生的长远发展、终身发展服务。

坚持育人为先的原则，接着坚持实行“不求人人升学，但愿个个成人”的理念，把育人放在学校工作的首位，学校的一切工作首先为育人服务。

坚持以人为本的原则，素养教化是促进人的全面发展的教化，要面对每一个孩子，让每个学生每天都有收获，每周都有改变，每年都有成就，每年都有发展。

坚持继承创新的原则，落实全面育人，必需坚持继承和创新相结合的原则，在继承传统有效做法的基础上，主动探求实施素养教化的规律，不断丰富育人内涵，创新育人载体，进一步完善育人模式。

坚持注意实效的原则，“在推动育人过程中，要紧紧扣住育人的主要目标和核心内容，狠抓落实，落在日常，落在学校教化教学的每一个环节，扎扎实实抓出实效。(实施内容：

以“四育”为全面育人的核心内容，以“以读书大课堂为主线，

强化学生学习自主性”为学校特色，以“创建文明班级，内化班级文化、打造校内文化精品”为重点工作。以“月月有主题，周周有要求”为育人纽带，不断提高学校的办学水平。

中学德育个人工作安排

指导思想：

全面贯彻党和国家的教化方针，以“四育”(健康教化、养成教化、责任教化、创新教化)为核心，全面推动素养教化，坚固树立“育人为本、教化为先”的办学思想，深化推动全面育人工程。

实施目的：

以每一个学生都能成为“合格的公民”为基本的培育目标，以让每一个学生成就为“的自我”为高端培育目标，以培育学生终身发展所必备的身体素养、心理素养以及所必需的学习、生活习惯和最基本的学习、生活方法为第一落脚点，创建性地实施“健康教化、养成教化、责任教化、创新教化”，努力创创办办学校特色、全面提升学生素养，让每一个学生都能成人。

实施原则：

坚持科学发展的原则，即要关注近期目标，更要关注长远目标，一切着眼于学生的长远发展、终身发展服务。

坚持育人为先的原则，接着坚持实行“不求人人升学，但愿个个成人”的理念，把育人放在学校工作的首位，学校的一切工作首先为育人服务。

坚持以人为本的原则，素养教化是促进人的全面发展的教化，要面对每一个孩子，让每个学生每天都有收获，每周都有改变，每年都有成就，每年都有发展。

坚持继承创新的原则，落实全面育人，必需坚持继承和创新相结合的原则，在继承传统有效做法的基础上，主动探求实施素养教化的规律，不断丰富育人内涵，创新育人载体，进一步完善育人模式。

坚持注意实效的原则，“在推动育人过程中，要紧紧扣住育人的主要目标和核心内容，狠抓落实，落在日常，落在学校教化教学的每一个环节，扎扎实实抓出实效。(实施内容：

以“四育”为全面育人的核心内容，以“以读书大课堂为主线，

强化学生学习自主性”为学校特色，以“创建文明班级，内化班级文化、打造校内文化精品”为重点工作。以“月月有主题，周周有要求”为育人纽带，不断提高学校的办学水平。

中学德育个人工作安排

主要工作：

一、学生教化：

1、学习贯彻《思想道德》，观看教化光盘;。

2、确定个人劳动实践岗;。

3、搞好期中操评量化及考核;。

4、表彰10月份文明学生标兵;。

5、平安、法制教化;。

二、班主任工作：

1、青年班主任主动参与主题班会创优活动，(完成班会方案和课件);。

2、做好期中后的稳定和小结工作;。

3、组织好班委选举或改选工作;。

4、组织好期中学生操行评定量化工作;。

5、完成学校交办的各项临时性任务，德育工作安排《中学德育工作安排》。

《手册》重点检查：月安排、班校会、家访、学生社团活动、记事等部分。

三、年级组工作：

做好年级期中总结分析工作;。

组织一次本年级的家长学校授课活动(交一份教案);。

完成学校交办的各项工作及临时性任务。

四、教化处工作：

1、组织好学生操评、考核、入冬前的平安教化;。

2、组织好创优主题班会的听课、评比工作;。

3、做好期中前文明班级评比状况的小结工作;。

4、组织好手抄报及网页设计制作竞赛;。

5、完成处内及上级布置的各项工作。

中学德育导师工作安排

按市教化局“全员育人与个别辅导相结合”德育工作体系要求，坚持“每一个教化工作者首先是德育工作者”的理念，进一步深化我校德育内涵，贯彻我校教化与德育一体化管理机制，扎实提高我校德育工作实效性。

(一)导师职责

1、制定活动安排和方案。

2、深化调研，建立受导学生基本档案。

3、领导每月调研一次，并汇总班级工作状况，修正策略。

4、每周至少和受导学生沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。

5、德育导师，每月培训一次，并主动撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。

(二)导师和受导学生双向选择

导师与受导学生双向选择，详细步骤如下：

1、向学生供应担当德育导师的老师名单。

2、通过简洁的调查问卷了解学生的须要。

3、导师依据自己所驾驭的班级状况，选择受导学生(困难学生)。

4、依据师生双方的选择，适当进行调配，最终确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例限制在1比3左右。

(三)评估方法

学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。考核采纳定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评+受导学生评分+导师领导小组评分+家长评分。考核的结果作为老师绩效考核的一项重要内容。

(四)时间支配：(略)

中学德育个人工作安排

制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。下面我给大家带来了中学德育个人工作安排，希望大家喜爱!

一、指导思想。

遵循学校本学期德育工作的总体思路，在“整体优化，和谐发展”的办学理念指导下，班级工作围绕以中学生日常行为规范的教化为基础，以养成教化为重点，以学校丰富多彩的思想教化活动为载体，以班主任爱岗敬业，教书育人为保障，以学生自我教化为有效途径，充分发挥家长的协助教化作用，实行学校班级制度导训，活动导行，努力构建学校教化，班级管理与学生自我教化相结合的德育教化和管理模式，促进学生良好的文明行为习惯的养成，全面提升学生的思想道德素养。

在高二这一特别而且关键的阶段，帮助学生摆脱由于生理，心理以及社会风气的不良影响，指导学生走向正轨，摆脱一些不健康的心理思潮，减轻学生心理压力，从而用心学业，这就是班主任工作中的重中之重。因此，本学期我的工作安排如下。

贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中学生行为准则》。由于高二是最为麻烦的年级，因为高一时刚进学校各方面多比较生疏和胆小，而到高二在各方面都有所松懈，所以让每位学生保持良好的行为规范是特别重要的，尊师守纪，时刻留意自己的仪表仪容，为以后的高三学习生活作充分的打算，并从德、智、体、美等方面培育学生全面发展。主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。

后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友，最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。

三、班级管理。

进一步宣扬明确学校在纪律，着装，卫生，早操等方面的要求，严格管理，班主任刚好督促，检查到位。同时结合学校在相关方面的检查和管理，帮助学生营造一个良好的学习环境和学习氛围。仔细实行《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，从学生的行为举止抓起，从言行抓起，严格要求，规范学生的行为，使学生不断完善自我，养成文明习惯。抓好本班住宿学生的宿舍管理。

(1)严格贯彻《开发区中学宿舍规范化要求》。

(2)强化宿舍纪律和卫生的管理。

(3)班主任刚好了解宿舍状况，实行宿舍长负责制。

(4)班主任常常深化寝室检查，主动协作教务处及宿舍管理员的管理工作。组建班委会，团支部，发挥班级骨干在班级管理及学习方面的带头作用。构建学生自我教化和发展的平台。班委会实行班长负责制，负责班级及宿舍的日常管理，力求在纪律、卫生、学习等方面成为班主任在班级管理方面的得力助手。

团支部主要负责落实校团委的工作支配，并在班级的团组织建设，组织学校不同阶段活动及学生思想动向等方面绽开活动。丰富同学们的课余生活，宣扬班级的好人好事，提升学生的素养，提高学生门的思想相识。结合学校各方面要求制定班级各方面的规章制度，明确班级干部责任义务。班级实行评优嘉奖制度。对于工作突出的班级干部，勤奋学习的优秀学生，工作仔细的同学要赐予嘉奖表扬，为其他同学起到带头作用。

四、本学期班级工作要点。

(1)工作重点是常规管理，建设具有良好班风学风的文明班级。

(2)搞好班级干部队伍，是他们快速成熟。大胆参加班级管理。

(3)建立学生与老师的沟通桥梁，促进教化教学工作。

(4)结合以上要点每周一次主题班会。

(5)开展班级教室清洁区的整齐活动，将班级的卫生管理推向一个新的水平。

(6)组织学生主动参与学校支配的各项有益的活动，丰富中学的校内生活。

(7)时时刻刻搞好平安教化，争取杜绝平安事故的发生。

(8)结合期中考试，进行学习阶段、学习方法的总结，学习方法的阅历沟通，召开主题班会，沟通学习阅历。抓中间，促两头，把学习搞上去。

(9)作好与学生、家长的沟通工作。

(10)稳定学生的心理，为期末阶段的学习考试作好打算。

(11)总结本学期的班级工作。

(12)学生评优。

一、教学目标。

1、突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱社会主义，酷爱中国的教化和集体主义精神的培育，渗透到音乐教化之中。使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接-班人和建设者。

2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

3、增加学生的音乐爱好、爱好、驾驭音乐的基础学问和基本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的实力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的实力。

二、指导思想。

依据学校的工作安排，结合本学期的工作时间，贯彻党的教化方针，努力完成好本学期的工作任务。

三、工作任务。

1、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

四、学生状况分析。

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的实力。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

五、教材分析。

1、初一级学沿海版其次册，以唱歌为主，分五部分共9课。支配19课时，其中复习考试2课时，机动课时，实际授课16课时。

2、初二级学沿海版第四册，以观赏为主，分四部分，共8课。支配20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。

六、教学措施。

1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的爱好为主，以达到提高学生的学习主动性。

2、相互渗透，融洽教材中各部分内容，变更枯燥又单一的课型。

3、注意导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

一、工作目标。

1、强化学生行为习惯养成教化，提高学生自我管理实力。

2、通过各种教化活动，使学生学做真人。

二、工作重点。

1、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新奇、主题显明的班会课。

2、接着开展“文明礼仪”教化活动，寓教化于各项活动中。通过主题班会、演讲、板报宣扬及各种小型文体活动，培育学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

(一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强班级德育环境建设。要花大力气建设好一支坚毅有力的班委队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。

2、充分发挥班干部工作的作用，扩大班干部的影响。班干部在学生中的影响是不行低估的，他们应当是同学的榜样。要定期对队员、班干部进行培训，充分发挥他们的主动性，使他们带动更多的同学一起进步。

(二)常规教化常抓不懈。

抓好行为规范教化。开学第一个月，要利用班会组织学生仔细学习贯彻《一日常规七子歌》、《小学生日常行为规范》，通过对学生集中进行行为规范系列教化，强化训练，培育学生自我约束、自我管理的实力。通过详细的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教化，让学生终身受益。

(三)抓好文明礼仪教化、爱国主义教化、感恩教化。

1、以校内礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。加强学生文明礼仪规范教化。从平常的一点一滴做起，培育学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

2、感恩教化。本学期接着开展感恩教化活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人起先，对赐予自己关怀和帮助过的人应抱有感谢之心。通过主题班会等形式对学生进行教化，使学生学会关切、学会做人。

本学期，我担当高一四个教学班的化学教学，根据教学安排和教学大纲，特制定以下安排。希望做到有组织、有安排、有步骤地引导学___行学习。

一、弹性调整难度。

教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。

二、加强方法指导。

对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。

三、课堂、课后有分别。

不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。

四、主动抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展。

根据学校的要求，我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈。

五、试验教学有待加强。

试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示试验。本人教学中，课前打算较周密，演示试验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰;老师应从科学看法、规范操作，给学生示范，甚至让学生参加到试验中来，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。

一、充分利用所带学科对学生进行思想品德教化。

我带着《生命与平安》和《品德与社会》这两门学科，这学期，学校将这两门课与综合实践课结合在了一起。我将以学生的年龄特征、阅历背景和学习爱好为基础，将学问、技能教化的要求与情感、看法、价值观的培育融为一体，通过让学生探讨、资料调查、情景模拟与角色扮演、操作实践性活动等多种形式，培育他们的法制意识及良好的生活和劳动习惯，适应并喜爱学校生活，能开心、主动地生活，并做到酷爱学校、敬重师长、宽容待人、文明言行等等。作为一名语文老师，我还会依据教材内容适时地渗透德育，使学生受到潜移默化的教化。

二、在晨会及班队活动中进行思想品德教化。

晨会是在早晨对学生进行思想品德教化的一种集会，它针对性强，时间短，收效快，所以我将充分利用这一途径对学生进行德育教化，本学期我仍会将重点放在礼仪教化上，培育学生做一个文明的小学生。

在班会、中队会及各项活动中，我也将进行德育教化，如接着强化学生"爱校如家"的理念，这样才能加强班级的管理，深化细致地做好个别学生的教化工作，建立和形成良好的班风。

三、将学校教化与家庭教化、社会教化亲密协作，全面实施德育教化。

家长的思想品德、行为习惯、爱好特长和对子女的教化方法，对学生思想品德的形成和发展具有特别的作用。我将通过家访、家长会、电话联系、单独会见等形式了解家长对子女进行教化的状况，向家长宣扬和普及教化子女的学问，推广家长教化子女的胜利阅历，促使家庭教化与学校教化协调一样。

德育导师个人工作安排

一、指导思想：

围绕学校的德育工作安排绽开“做有道德的人，我欢乐，我骄傲”教化活动，以培育学生“两个好习惯”为重点，深化探究德育工作的新途径、新方法，促进学生养成良好习惯，全面提高学生的综合素养。

二、工作目标。

1、培育学生良好的人格品质，让每个学生欢乐成长。

2、培育学生良好的习惯，发挥自我教化功能，让学生自主管理。

3、培育学生学有所长，学有特长，主动发展。

三、工作重点：

1、培育学生“两个好习惯”——负责任、养常规。

2、接着开展“做有道德的人、我欢乐、我骄傲。”主题教化——第四篇章“文明礼仪伴我行”活动。

3、进行“阳光天使”校内艺术节——第三届学生素养大赛。

四、详细措施：

（一）培育学生“两个好习惯”，促进学生全面发展。

1、培育学生负责任的好习惯，让每个学生成为有责任心的人。

责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素养，是做一个优秀的.人所必需的，只有具备高度责任感的人，才会主动担当起对家庭负责任，对社会负责任，才会努力学习，努力工作，报效祖国。为此，本学期我重点在数学课堂中培育学生负责任的好习惯。

培育学生主要养成：

a、自己的事情自己做的习惯。

详细做法：

（1）在数学课堂中培育学生自己的事情自己做的好惯。指定数学课代表负责检查：课前每人要摆好自己的数学学习用品，下课后整理好学习用具，课代表负责检查。

（2）打算好特地记录数学作业的本子并按时完成作业。

（3）完成作业后能刚好放到书包里，每天早上能够主动的拿出作业交给课代表。

b、在家庭和学校中担当详细责任的习惯。

详细做法：

（1）爱惜校内的一草一木。

（2）爱惜班级里的座椅凳子。

（3）课前指定卫生保洁员擦白板，保持教室干净整齐。

2、抓常规训练。

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教化，对怎样上课、下课、回答问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而指责，应真诚地激励他们树立信念去做好。

a、养成课前打算好学习用具的好习惯。

详细做法：

（1）在上数学课前能够提前打算好学习用品。

（2）老师能够刚好的表扬课前打算好的同学并给与小红花的嘉奖。

（3）课后能够快速的打算好下一节课的学习用品。

b、养成上课仔细听讲，不做小动作，回答问题声音洪亮的好习惯。详细做法：

（1）老师留意刚好调整学生的学习状态，让学生的留意力保持的更久一些。

（2）学生回答问题的时候要先举右手后发言，不能站起来举手或者是张口就说。

（3）在回答问题的时候，要能够让四周的学生听见，其他同学要仔细倾听。

（二）课间活动常规。

1、养成在操场做健康有益的体育活动的习惯。

2、养成不在楼道内打闹的现象的.习惯。

（三）大型活动常规。

1、养成战队快、静、齐，听从口令的习惯。

2、养成仔细听会不随意说话的习惯。

中学德育第一学期个人工作安排

仔细贯彻新课改理念，以人为本，发挥老师的主导作用和学生的主体作用;加强教化教学过程管理，充分调动老师和学生的主动性，提高教化教学效益;加强学校教化与家庭教化的结合，充分挖掘资源，形成教化合力，促进教化教学效果的提高。以德育教化为核心，以培育学生综合素养为目的，对学生进行社会主义公德、公民素养和日常行为规范教化，从而培育学生良好的行为习惯和健康的审美情趣，全面提高学生的思想道德素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展;全力转变工作作风，推动学校在新形势下的跨更加展。

二、工作目标。

以抓好班风、学风建设为突破口，规范学生的言行，净化学习生活环境，深厚学习气氛，努力使学生养成良好的学习习惯，具有勤奋、创新、勇于探究的进取精神。培育学生的集体荣誉感和责任感，树立良好的班风，培育学生的自我管理和自我限制力，形成良好的学风，在年级中形成一种相互竞争的良好氛围。让每一位任课老师立足本职岗位、勤奋敬业，树立“以德育为中心，以培育学生的创新精神和实践实力为重点”的素养教化观念，既要严格要求学生，又要关切、敬重、服务学生。以新一轮思想解放大探讨为契机，加强师德师风建设，强势扭转工作作风。

三、工作重点。

从小处入手，抓好行为规范的教化，利用班会课时间，有目的、有重点地对学生进行常规教化和学法指导，年级组有安排地对各班进行常规检查评比，对学生课间操、寝室、卫生、平安等方面进行严格管理。从各方面的详细小事抓起，促进学生更好地养成优良的行为规范和学习习惯。

开展刻苦自砺，立志成才的教化活动，帮助学生树立远大志向、走好人生最为关键的一步。大力培育学生自主、自觉学习的精神，使之成为班级管理活动的重要内容。以爱施教，以严治班。全体高一老师既要关爱、敬重学生，又要对学生严格要求，严格管理。班主任要勤跟班，深化了解学生的内心世界，关注学生的心理健康，把每一个学生的思想工作做到位，想方设法做好后进生的转化工作，做好特别生和贫困生的教化、引导和帮助工作。

各班利用主题班会开展具有“思想性、教化性、艺术性、乐趣性”的教化活动全力组织学生参与学校各种活动，培育以集体主义为核心的团队精神。敬重学生的主体作用，加强学生自主管理、自我教化，进行学生参加年级管理工作的尝试。主动发挥值周班干部工作的实效性，加强学生干部建设，为校学生会、团委做好工作。

严格考试制度，明确考试目的，注意考试实效，实行备课组长负责制，仔细做好考试成果统计和试卷分析，并将分析状况上报教务处和校长。对考试成果作量化分析，为调整教化、教学工作供应依据。

加强集体备课，各备课组要分工协作，讲求效率，要精选资料，收集学生作业和考试中的倾向性错误。仔细参与各级教研活动，参与校际教研，“中華勵志网“虚心向兄弟校、同行学习，备课时要探讨教学中的热点、重点、难点，发挥集体优势，不搞单打独斗。

老师要切实留意转变教学方式，引导学生自主、合作、探究地学习。老师在教学中，应当探究老师与学生互动、共同发展的教学方式;传授学问与培育实力并重，注意培育学生质疑、调查、探究的意识与方法;敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习须要，促进学生富有特性地学习。

指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”主要思想为指导，以科学发展观统领教化改革发展全局，全面贯彻党和国家的教化方针，以“四育”(健康教化、养成教化、责任教化、创新教化)为核心，全面推动素养教化，坚固树立“育人为本、教化为先”的办学思想，深化推动全面育人工程。

实施目的：

以每一个学生都能成为“合格的公民”为基本的培育目标，以让每一个学生成就为“的自我”为高端培育目标，以培育学生终身发展所必备的身体素养、心理素养以及所必需的学习、生活习惯和最基本的学习、生活方法为第一落脚点，创建性地实施“健康教化、养成教化、责任教化、创新教化”，努力创创办办学校特色、全面提升学生素养，让每一个学生都能成人。

实施原则：

坚持科学发展的原则，即要关注近期目标，更要关注长远目标，一切着眼于学生的长远发展、终身发展服务。

坚持育人为先的原则，接着坚持实行“不求人人升学，但愿个个成人”的理念，把育人放在学校工作的首位，学校的一切工作首先为育人服务。

坚持以人为本的原则，素养教化是促进人的全面发展的教化，要面对每一个孩子，让每个学生每天都有收获，每周都有改变，每年都有成就，每年都有发展。

坚持继承创新的原则，落实全面育人，必需坚持继承和创新相结合的原则，在继承传统有效做法的基础上，主动探求实施素养教化的规律，不断丰富育人内涵，创新育人载体，进一步完善育人模式。

坚持注意实效的原则，“在推动育人过程中，要紧紧扣住育人的主要目标和核心内容，狠抓落实，落在日常，落在学校教化教学的每一个环节，扎扎实实抓出实效。(实施内容：

以“四育”为全面育人的核心内容，以“以读书大课堂为主线，

强化学生学习自主性”为学校特色，以“创建文明班级，内化班级文化、打造校内文化精品”为重点工作。以“月月有主题，周周有要求”为育人纽带，不断提高学校的办学水平。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教化方针，坚持育人为本、德育为先，坚固树立“切问近思、自能发展”的办学理念，树立“自能德育”思想，紧紧围绕“郑州市思齐试验中学三年发展规划”这个中心，实施德育教化，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培育具有开阔视野和现代意识的合格公民。牢记“仰视星空、脚踏实地”的校训，构建以人为本的自主管理及德育教化模式，营造人文化德育、人性化管理、人情化服务的教化氛围，让每位老师和学生都能得到自由、自主、和谐地发展，让每位老师和学生都具有主见思维、主体意识、主动创建的精神和实力。

二、工作目标：

1、以立德、树人作为德育的根本任务，重点抓好志向信念教化、弘扬和培育民族精神教化、诚信教化、养成教化和心理健康教化。

2、建设德育评价体系，完善班级建设三级(周、月、期)管理评估方法;。

3、制定学生多元化素养评估方法，健全学生综合素养评价体系;。

4、确定不同学年段的德育内容和要求，改进教化工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。

三、详细措施:。

(一)加强德育队伍建设，全面提高德育队伍素养。

1、每学期组织班主任阅历沟通会，邀请有关专家或优秀德育工作者来我校指导班主任工作。

2、指导班主任将工作中积累的珍贵阅历形成理论材料，提升自己的班主任理论水平并进行整理成册。

3、开展好班主任师帮徒活动。让有阅历的班主任对年轻班主任进行指导和帮助，让青年老师学习班主任工作阅历与技能，胜任班主任工作。

4、对班主任实行目标量化管理，、推行班主任月考核和学期考核制度，将班主任的月考核和学期考核、年的考核相结合，班主任月考核结果作为年度优秀班主任、先进班集体评比、班主任工作业绩考核的主要依据。

6、每学期开展主题班会示范课评比活动，通过活动促进班主任素养的全面提高。

(二)加强学生干部的培育，促进学生全面发展.

1、通过聘请的形式选拔组织管理实力强，在学生中有肯定威信的学生成立学校和年级学生会。对选拔出来的学生会干部政教处将组织专任老师进行培训，全面提高学生干部的政治思想素养和工作实力，在学生中真正起好模范带头作用，定期召开学生干部培训会。

2、学生会干脆管理和指导各班班干部开展工作、干脆组织各种全校性活动，切实减轻班主任工作负担，全面提高学生干部组织管理努力。

(三)切实抓好常规管理，落实到位.

1、夯实养成教化，注意文明礼仪，立足小处落实，以志向目标、行为规范、学风考风、诚恳守信为重点，狠抓常规细微环节，例如按时到校、课堂纪律、四面说话、作业完成等常规工作。

2、抓好班级文化建设。

(四)抓好平安教化，打造平安校内。

1、加强平安教化和管理，防止各类平安事故的发生。

校内平安工作是学校各项工作的重中之重，要始终坚固树立“平安第一”的思想，要求全校教职工“随时把平安工作放在心上、挂在嘴上、抓在手上、记在工作本上”，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。

2、充分利用国旗下讲话、学生集会、班会活动时间进行平安意识教化。

3、交通、消防、用电、课间活动等平安教化常抓不懈。

4、依据季节特点，分别对学生进行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的平安教化。

5、加强课间巡察，发觉平安隐患，刚好加以解决。

6、坚持对学生的正面教化，爱护学生自尊心，做好对学生的心理辅导。上好青春期教化课。

7、做好贫困生的调查，教化学生奉献爱心，帮助贫困生。

(五)加强法制教化，培育遵守法律公民。

1、发挥课堂教化在法制教化中的主渠道作用。将学生学法遵守法律状况纳入考核内容。

2、利用广播、

黑板报。

宣扬窗进行专题性法制教化。

3、协作市区教化局安排，抓好以政治老师为主的法制教化队伍的法制培训。

4、加强法制教化，增加学生法制观念，开展法制讲座、法律学问竞赛、法制故事评比等多种形式的法制实践活动。

(六)拓展德育阵地，营造校内文化。

1、充分利用班级黑板报、校内宣扬橱窗，刚好更新教室布置。通过这些平台发挥德育宣扬功能。

2、关注节日教化，主动开展主题教化活动，增加学生的主体意识。

4、突出以爱国主义为主旋律，以弘扬和培育民族精神为主线的德育教化。

接着规范每周一的升旗仪式，充分发挥校内黑板报、宣扬橱窗等阵地的宣扬作用，充分利用学校丰富的人文资源，进行爱国主义、集体主义教化，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。充分发挥学生会的作用，以校内文化艺术节、重大节日和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的课余活动，大力开展弘扬民族传统、民族精神的教化活动，培育学生的民族责任感和使命感。

5、开展丰富多彩的德育实践活动，如演讲赛、征文活动、主题班会等。

(七)做好素养评价，增加德育自觉性。

1、在学生中开展阶段性德育评价和期末素养评价，引导学生。

自我评价。

和相互评价，提高德育的自觉意识。

2、接着加强心理询问和心理健康教化，培育学生健全的人格。

中学德育导师工作安排范文

工作安排要有集思广益的原则。要深化调查探讨，广泛听取群众看法、博采众长，反对主观主义。以下是由pq我为大家收集整理出来的中学德育导师。

希望能够帮到大家。

按市教化局“全员育人与个别辅导相结合”德育工作体系要求，坚持“每一个教化工作者首先是德育工作者”的理念，进一步深化我校德育内涵，贯彻我校教化与德育一体化管理机制，扎实提高我校德育工作实效性。

(一)导师职责。

1、制定活动安排和方案。

2、深化调研，建立受导学生基本档案。

3、领导每月调研一次，并汇总班级工作状况，修正策略。

4、每周至少和受导学生沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。

5、德育导师，每月培训一次，并主动撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。

(二)导师和受导学生双向选择。

导师与受导学生双向选择，详细步骤如下：

1、向学生供应担当德育导师的老师名单。

2、通过简洁的调查问卷了解学生的须要。

3、导师依据自己所驾驭的班级状况，选择受导学生(困难学生)。

4、依据师生双方的选择，适当进行调配，最终确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例限制在1比3左右。

(三)评估方法。

学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。考核采纳定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评+受导学生评分+导师领导小组评分+家长评分。考核的结果作为老师绩效考核的一项重要内容。

(四)时间支配：(略)。

坚持以“每一个教化工作者首先是德育工作者”的理念为指导，以“全员育人与个别辅导相结合”为要求，依据“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人原则，导师既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关切、帮助学生，还要从思想、生活、心理素养、道德品质等各方面关注学生的成长，从而提高德育工作的针对性和实效性。

组长：王骏。

副组长：施兰红宋耕。

成员：钱黎明王晓许桦全体班主任等。

1.导师聘任制度。德育导师实行动态管理，一般一学年一聘。

2.档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭具体状况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成果等逐一记录，分析比照，绘制学生学业改变曲线。

3.家访联络制度。建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师常常与家长联系，指导家庭教化，共商教化之策。

4.谈心与汇报制度。导师坚持每周与学生进行一次个别谈心，并要求学生每周一次向导师生活学习状况汇报。

5.会诊制度。有德育出组织召开定期或不定期的年级德育会议，本年级的全部导师一起沟通、探讨，针对存在问题，探讨对策。

(一)导师职责。

1.制定活动安排和方案。

2.深化调研，建立受导学生基本档案。

3.领导每月调研一次，并汇总班级工作状况，完善策略。

4.每周至少和受导学生沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。

5.德育导师，每月培训一次，并主动撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。

(二)导师和受导学生双向选择。

导师与受导学生双向选择，详细步骤如下：

1.向学生供应担当德育导师的老师名单。

2.通过简洁的调查问卷了解学生的须要。

3.导师依据自己所驾驭的班级状况，选择受导学生(困难学生)。

4.依据师生双方的选择，适当进行调配，最终确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例限制在1比3左右。

领导小组每学期对德育导师进行考核和评价，评价结果纳入《黎里中学老师百分考核》。依据：

1.导师的工作记录手册。(班主任工作手册，德育导师工作记录手册等)。

2.受导学生及家长对导师的评价。

3.受导学生的实际表现和效果。(思想品德、成果等方面)。

六、2024—2024学年其次学期活动支配。

时间、工作内容。

召开老师动员会和学生动员会，做好宣扬和发动工作。“德育导师制”起先正常运作。

召开德育导师第一次例会，一起沟通、探讨，针对存在问题，探讨对策。

召开受导学生座谈会，听取学生的看法，提高“德育导师制”的实效性。

“德育导师制”阶段性小结。

召开德育导师其次次例会，介绍阅历，分析个案;提出困难，找寻良策。

开展受导学生及学生干部问卷调查。汇合和整理各反馈材料。

做好导师工作考核和评估。仔细总结“德育导师制”实施状况。

中学德育个人工作安排完整

本学期是高二下学期，在校委会的组织下，在政教处的指导下，在学年组的管理下，特制定本学期德育安排。

一、工作目标。

习惯，为高三打下坚实的基础。

二、工作重点。

加强班级建设，增加班级凝合力。

1.确立明确的目标，激发精神动力。

目标是方向，精神是动力。确立班级目标、班级精神、班训和班歌。班级目标：每天进步一点点，班级精神：实事求是，班训：天道酬勤，班歌：《水手》。

2.建立完善的班级管理制度。严格根据制度办事。

才能以理服人。

制度一旦出台，肯定要严格执行。要想让制度发挥最大的效力，最重要的就是在制度面前人人同等。

3.选拔培育一支具有团队精神的班级干部队伍。

重用、等有责任心有实力的学生干部。

4.营造和谐班级氛围。

(1)与科任老师建立和谐融洽的关系，定时与科任沟通学生状况。

(2)建立良好、健康、融洽的师生关系。

(3)对学生充溢爱心和耐性。

(4)以身作则，为人师表。

(5)学生之间相互关爱。

5.构建。

教化。

网络。

(1)与家长勤沟通，刚好了解学生的生理和心理状况。

(2)与科任常沟通，把班级某科成果不志向学生承包给科任。

三、详细措施。

(一)接着抓好学生的思想工作。

(1)针对个别学生进行耐性的谈话,直到行之有效。

(2)多多了解关切学生,努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者.

(3)利用空余时间进行家访,刚好与家长沟通状况,统一思想。

(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的主动性,激励他们再上一个台阶。

(二)常规工作:。

(1)落实学生德育量化考核。

制度。

主动开展各项评比活动,形成比、学、赶、帮的风气。

(2)适当调整班干部组织,每半个月实行一次班干部会议并做好记录。激励班干部主动主动并创建性地处理班内事务，培育工作实力。

(3)加强对学生的心理健康教化，优化学生的心理状态。

(4)激励学生主动参与志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增加他们的社会责任心和为人民服务意识。

(三)学风建设:。

1、常常与各门学科的任课老师进行沟通，了解学生状况，做好协调工作。

2、做好后进生转化工作。

沟通会，辩论会等。

4、加强学生晚自习自主管理。

中学德育导师学期工作安排

2、通过简洁的调查问卷了解学生的须要。

3、导师依据自己所驾驭的班级状况，选择受导学生(困难学生)。

4、依据师生双方的选择，适当进行调配，最终确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例限制在1比3左右。

(五)常规制度。

1.导师聘任制度。德育导师实行动态管理，一般一学年一聘，每学年初学校向导师发放聘书。

2.档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭具体状况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成果等逐一记录，分析比照，绘制学生学业改变曲线。

3.家访联络制度。建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师常常与家长联系，指导家庭教化，共商教化之策。

4.谈心与汇报制度。导师坚持每周与学生进行一次个别谈心，并要求学生每周一次向导师生活学习状况汇报。

5.会诊制度。有学生处、年级组组织召开定期或不定期的年级德育会议，本年级的全部导师一起沟通、探讨，针对存在问题，探讨对策。

(六)评估方法。

学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。考核采纳定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评(10%)+受导学生评分(30%)+导师领导小组(20%)+年级组长(20%)+家长(20%)。考核的结果作为老师考核的一项重要内容，并与老师本人的评优和职称晋升挂钩。

一、指导思想。

坚持以“每一个教化工作者首先是德育工作者”的理念为指导，以“全员育人与个别辅导相结合”为要求，依据“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人原则，导师既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关切、帮助学生，还要从思想、生活、心理素养、道德品质等各方面关注学生的成长，从而提高德育工作的针对性和实效性。

组长：王骏。

副组长：施兰红宋耕。

成员：钱黎明王晓许桦全体班主任等。

三、常规制度。

1.导师聘任制度。德育导师实行动态管理，一般一学年一聘。

2.档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭具体状况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成果等逐一记录，分析比照，绘制学生学业改变曲线。

3.家访联络制度。建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师常常与家长联系，指导家庭教化，共商教化之策。

4.谈心与汇报制度。导师坚持每周与学生进行一次个别谈心，并要求学生每周一次向导师生活学习状况汇报。

5.会诊制度。有德育出组织召开定期或不定期的年级德育会议，本年级的全部导师一起沟通、探讨，针对存在问题，探讨对策。

四、操作方法。

(一)导师职责。

1.制定活动安排和方案。

2.深化调研，建立受导学生基本档案。

3.领导每月调研一次，并汇总班级工作状况，完善策略。

4.每周至少和受导学生沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。

5.德育导师，每月培训一次，并主动撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。

(二)导师和受导学生双向选择。

导师与受导学生双向选择，详细步骤如下：

1.向学生供应担当德育导师的老师名单。

2.通过简洁的调查问卷了解学生的须要。

3.导师依据自己所驾驭的班级状况，选择受导学生(困难学生)。

4.依据师生双方的选择，适当进行调配，最终确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例限制在1比3左右。

五、考核评估。

领导小组每学期对德育导师进行考核和评价，评价结果纳入《黎里中学老师百分考核》。依据：

1.导师的工作记录手册。(班主任工作手册，德育导师工作记录手册等)。

2.受导学生及家长对导师的评价。

3.受导学生的实际表现和效果。(思想品德、成果等方面)。

六、20xx—20xx学年其次学期活动支配。

时间、工作内容。

召开老师动员会和学生动员会，做好宣扬和发动工作。“德育导师制”起先正常运作。

召开德育导师第一次例会，一起沟通、探讨，针对存在问题，探讨对策。

召开受导学生座谈会，听取学生的看法，提高“德育导师制”的实效性。

召开德育导师其次次例会，介绍阅历，分析个案;提出困难，找寻良策。

开展受导学生及学生干部问卷调查。汇合和整理各反馈材料。

做好导师工作考核和评估。仔细总结“德育导师制”实施状况。

中学德育导师学期工作安排

工作安排网发布中学德育导师学期工作安排结尾，更多中学德育导师学期工作安排结尾相关信息请访问工作安排网工作安排频道。

一、指导思想。

按市教化局“全员育人与个别辅导相结合”德育工作体系要求，坚持“每一个教化工作者首先是德育工作者”的理念，进一步深化我校德育内涵，贯彻我校教化与德育一体化管理机制，扎实提高我校德育工作实效性。

二、操作方法。

（一）导师职责。

1、制定活动安排和方案。

2、深化调研，建立受导学生基本档案。

3、领导每月调研一次，并汇总班级工作状况，修正策略。

4、每周至少和受导学生沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。

5、德育导师，每月培训一次，并主动撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。

（二）导师和受导学生双向选择。

导师与受导学生双向选择，详细步骤如下：

1、向学生供应担当德育导师的老师名单。

2、通过简洁的调查问卷了解学生的须要。

3、导师依据自己所驾驭的'班级状况，选择受导学生（困难学生）。

4、依据师生双方的选择，适当进行调配，最终确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例限制在1比3左右。

（三）评估方法。

学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。考核采纳定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评+受导学生评分+导师领导小组评分+家长评分。考核的结果作为老师绩效考核的一项重要内容。

中学德育个人工作安排范文

指导思想：

以邓小平理论