2023-2024学年湖北省恩施州宣恩县椒园镇初级中学七年级（下）月考语文试卷（3月份）（含解析）

2023-2024学年湖北省恩施州宣恩县椒园镇初级中学七年级（下）月考语文试卷（3月份）一、积累与运用（23分）1．（8分）下面是小海同学在阅读中由诗歌引发的感想，请补写出其中的空缺部分。古诗文阅读陶冶了我们的情操。与韩愈漫步于晚春时节，他看到花木仿佛知晓春将逝去而争芳斗艳，尽情舒展生命的本色，②。”与王维静坐竹里馆，“③，④”两句，以新颖独到的想象力、幽静闲远的格调，传递出诗人淡泊宁静的心境，“⑤，⑥”两句，以鹤之一飞冲天，让我们感受到诗人奋发的豪情和豁达乐观的情怀。和李白来到洛城，⑧”，这样的笛声不禁让漂泊异乡游子产生无限孤寂悲凉之感。和郭茂倩探讨乐府诗，“旦辞黄河去，⑨，⑩”让我们领略了木兰在从军途中，触景生情所生发的思亲之情。2．（9分）福建的“福”从何而来？小语同学通过查阅资料探究其来源。请你帮他一起完成。ㅤㅤ福建是中国唯一以“福”字①（ɡuàn）名的省份。在（）传统“福”文化的中国人看来，这个地方的祖先（）（）福建何以谓“福”，需要从福建省名由来说起②（qí）愿追求，也是对“福”的具体指向。“福”是很迷人的字眼。甲骨文中的“福”是双手捧酒浇在祭台上，从示从畐，腹满之义。可见，“福”既要人付出心血与汗水去构造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。八闽地名，福、寿、安、宁皆备，散发浓浓的“福泰永宁③（hán）。（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。①②③（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是A.崇拜深谋远虑追究B.崇尚高瞻远瞩追溯C.崇拜高瞻远瞩追溯D.崇尚深谋远虑追究（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.“福”既要人付出心血与汗水去创造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。B.“福”既要人付出心血与汗水去缔造，又是来自上天的幸运，要天人合力才能成全。C.“福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去创造，要天人合力才能成全。D.“福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去缔造，要天人合力就能成全。3．（6分）“转变”指人物因为某种原因发生了命运的转折或性格的变化。转变有时意味着成长、进步；有时意味着堕落、失败。请从《骆驼祥子》中任选一个人物，结合其典型的人生经历（100字左右）二、阅读（67分）4．（7分）阅读下面一首诗，完成问题。木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，愿驰千里足，送儿还故乡。（1）请赏析“将军百战死，壮士十年归”。（2）“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。5．（16分）阅读下面文言文，完成小题。孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）解释下列句中的加点词语。①卿今当涂掌事②卿今者才③但当涉猎④蒙乃始就学（2）下列句子的朗读停顿不正确的一项是A．蒙辞/以军中多务B．肃/遂拜蒙母C．自以为/大有所益D．及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议（3）用现代汉语翻译下列句子。①孤岂欲卿治经为博士邪！②大兄何见事之晚乎！（4）吕蒙的变化对你有什么启示？6．（20分）阅读下面的文字，完成各题。信誉之花小区的西北角，紧挨供热站的地方，有两间简易平房，门口常会有十几个人排着队。干什么呢？买豆腐、豆浆的。这就有点新鲜了。若说四五十年前城市里买豆制品需要排队，很正常，那时供应不足。可如今，让人家排队等着买，这豆腐得好成啥样？别说，还真就有人把这个豆腐坊比喻成了一朵花——信誉之花。老住户都记得，十九年前，这个小区刚刚建好，租用了供热站废弃的一个材料仓库，月租一百五十元。偶然一天，胳膊上戴着套袖，衣着得体、落落大方的年轻媳妇她的出现，如一缕春风，荡漾在小区各个角落。【甲】闲聚在楼头的大叔大妈富有生活经验且眼睛最尖，一眼就看出她卖的豆腐跟市面上的不同。那豆腐实而不老、嫩而不囊，上面有一层薄薄的黄色油脂，大豆所有的营养成分都凝缩在豆腐里，让人看见就有想尝一口的欲望。于是，他买一块，各自拿回家“火力侦察”去了。一品，久违的口感，豆腐本真的味道。豆腐好，卖豆腐的人亦好。爽快，嘴甜，凡是买豆腐的人，个个被她叫得心里甜滋滋的。没用多久有热心善良的大妈给她出主意：闺女，你的豆腐这么好，不放添加剂，原汁原味，谁吃都觉得可口、放心。可你跟那些没有正味的豆腐卖一个价钱，哪怕一块豆腐涨两毛钱。别人卖一元钱一块，你卖一元二角，公平合理。她听了嘿嘿一笑，说，谢谢大妈。涨价是要涨的，可现在不行。您想啊，没尝过我家豆腐的多得是，若现在卖得比别人的贵，让越来越多的人不但知道我家豆腐好吃，还得让他们知道我家豆腐是怎样做出来的。她们家的豆腐可以出来卖，而豆浆只在豆腐坊卖。这样一来，想喝豆浆的人只有到豆腐坊来买让人更看好更放心的还不止这些。聚在楼头休闲的大叔大妈还发现，每天下午三四点钟，总会有一辆农用三轮车停在豆腐坊门口。开车的人从车上吃力卸下几个装满水的大塑料桶，装上车，突突突，大约走两三公里，拐进一个山沟，什么都明白了。原来小区里做豆腐那对年轻夫妻就是这个村的人。这个开农用车的是男人的表弟。自从表哥表嫂去城里开了豆腐坊，哥俩便有个口头协议：表弟每天负责从村里那口老井装五桶水运到豆腐坊；表哥把每天的豆腐渣无偿送给表弟。表弟用这些豆腐渣喂了几头本地品种的黑毛猪，就被本村开农家宴山庄的老板看好，全部包收。怪不得这豆腐、豆浆的味道与众不同，如此鲜美，原来用的是山里的井水。大叔大妈个个都是“小广告”，消息口口相传，不胫而走。没多长时间，不用走街串巷吆喝，豆腐坊变得门庭若市。陡然一天，豆腐涨价了。一块从一元钱涨到一元二角，一袋豆浆从五角钱涨到六角。奇怪的是顾客并没有因为涨价而减少，连外小区的人也来买。【丁】豆腐坊火了。周围小区的居民少有不少。小两口倒是不温不火，淡定如初。每天一百五十斤豆子，重复着同一样式的劳动。顾客从豆腐坊进进出出，运送着岁月，驮载着憧憬和希望。人们看到的是，夫妻俩的生活渐渐有了变化。他们有了孩子，孩子一天天长大伴随着生活变化的还有涨价的豆腐。别人卖一元五角一块时，他家卖一元八角；别人卖二元一块时，依旧顾客盈门，供不应求。有人向夫妻俩建议：豆腐、豆浆在小区内外已经形成了品牌，可以扩大一下加工规模，增加人手，若往大了整，闹不好会砸饭碗的。女人连忙随着说，成全了这么个生意。让俺在城里买了楼，供孩子上了大学，享享福，俺心里挺美的。俺两口子不是不想把这豆腐坊做大，一走样就啥也不是了。这豆腐、豆浆若想好吃，不但豆子得好、水得好、技术得好，只盯着赚钱，什么坑人的事都干得出来。近二十年光景，一切都在悄然变化。男人的背略微有些驼了。女人的眼角生出浅浅的皱纹。没变的是：春夏秋冬，凌晨3点；早餐时，那条排在门口的长队（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章开头“每天早6点至8点，门口常会有十几个人排着队。干什么呢？买豆腐、豆浆的”运用倒叙的手法制造悬念，引起读者的阅读兴趣。B.“她的出现，如一缕春风，荡漾在小区各个角落”运用比喻的手法，形象地刻画了女摊主的美好形象，表达了对“她”的赞美。C.本文用普通市民的视角去观察生活，选取生活中常见的小商贩作为对象，故事平常却蕴含着美好D.卖豆腐的夫妻一干就是二十年，男人的背“驼了”，女人的眼角也有了“皱纹”，也表达了作者对他们的同情。（2）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是在甲乙丙丁中的哪一处？为什么？去过豆腐坊的人得出一个共同结论：干净、卫生、传统工艺、货真价实。（3）赏析文中划线句中加点词“不胫而走”的表达效果。大叔大妈个个都是“小广告”，消息口口相传，不胫而走。（4）结合文章内容，谈谈以“信誉之花”为题有哪些好处？（5）一开始热心人建议涨价，老板考虑到要拓展客源而拒绝了。后来老板涨价了，豆腐依然供不应求，热心人再次建议扩大规模，可是老板又拒绝了7．（12分）阅读下面的文字，完成各题。①宋代科学家沈括在读唐代诗人白居易所写《大林寺桃花》时，看到“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”一句，怎么又桃花始盛开呢？大诗人写出这样自相矛盾的句子，可谓‘智者千虑，他到一座山上考察，居然亲眼见到了白居易诗中的奇景：山下众花凋谢，这才领悟到海拔对季节的影响：由于山上气温低，春季的到来要晚于山下。②“知者非真知也，力行而后知之真”，清初思想家王夫之《四书训义》中的这句话是说：对事物仅仅知道，亲身去经历才能知道它的真实。沈括错评桃花诗的故事告诫我们：想问题、看事情如果囿于文本、限于言传、浮于表面，只凭主观臆断，只有身体力行、深入调查、仔细求证，才能了解事物的真相③实践出真知。明代医药学家李时珍在编写《本草纲目》时，经常远涉深山旷野，遍访名医宿儒，观察和收集药物标本。调研中，他听闻有一种神奇的植物，令人笑；舞采酿酒饮，记载为“曼陀罗”。为了验证真假，李时珍四处搜寻，发现这种植物确有麻醉和刺激大脑兴奋的作用。他把药量一点一点地增加，用自己的身体去感受药效，“闻之不若见之，见之不若知之，明也。”④“真知即所以为行，不行不足谓之知。”真知是用来指导实践的，不落实到行动上，就不足以称之为真知。1927年大革命失败后，从南昌起义开始，大多遭到失败。经实践检验，“城市中心论”是行不通的。为了找到切合国情的革命路线，探索开辟井冈山革命根据地，在实践中形成了“农村包围城市，党的工作重心由城市转移到反革命力量相对薄弱的农村，开展游击战争，建立和发展红色政权。后来的实践证明，这是中国革命走向胜利的唯一正确的道路。⑤“实践、认识、再实践、再认识”，就是在这种循环往复中，实现了知与行的贯通。通过“行”，也不再只装在脑袋里，“知”被“行”检验，决不是少数人坐在屋子里能够产生的，它是要在不断的实践过程中才能产生的。⑥重视实践，致知而力行，是我们党的优良传统，行之惟艰”的道理，不驰于空想、不骛于虚声，在向书本学习的同时，更要向实践学习、向群众学习。多当几回“热锅上的蚂蚁”，在实践中深化对规律和方法的认识，在“力行”中得真知、悟真谛、长真才。（取材于史全领文章，有删改）（1）下列对文章的理解和分析，正确的一项是A.第一段用“沈括错评桃花诗的故事”引出了本文的论题：实践出真知。B.第②段提出中心论点：只有身体力行、深入调查、仔细求证，才能了解事物的真相，获得客观性、真理性认知。C.第④段从正反两方面证明“农村包围城市，武装夺取政权”是中国革命走向胜利的唯一正确的道路。D.最后一段认为党员干部只有向实践学习，向群众学习，才能得真知，长真才。（2）阅读全文，根据你对论述内容的理解，给文章加一个恰当的标题。（3）阅读下面材料链接，结合上文，说说这则材料带给你的启示。【材料链接】《史记•廉颇蔺相如列传》记载，战国时赵国名将赵奢的儿子赵括，少时学兵法，父亲也难不倒他。后来代廉颇为赵将，只照搬兵书8．（12分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】据悉，330美育课堂将和每年学校开学时间同步，计划每周为周边中小学开展三到五次课后美育教学。美育课堂课程将根据参加活动的孩子们的学校、年龄，个性化定制以文化展览、中华传统艺术导赏、非遗手工体验、电影观赏等活动，进一步构建学校、家庭、社会多位一体的美育协同育人机制。（摘编自《“330美育课堂”开课了》，2023.2.21《青年报》）【材料二】①让孩子学会欣赏生活、自然中的美，挖掘劳动、创造中的美，享受传播美、讨论美的乐趣，美育发挥着极其重要而特殊的作用。②当前，社会呼唤高质量的儿童美育。首先要推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源。2020年，明确提出“健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距③其次，要推进美育普患化。不断完善家、校、社协同的儿童美育体系，形成人人参与的美育机制。应当树立优质的儿童美育是人人参与的美育观，转变为以美育人、以美化人、以美培元。④改善美育评价方式，是促进儿童美育优质化的重要抓手。素养导向的美育评价重点不是考查知识的记忆或技巧的熟练，而是关注理解、思维、感知觉反应和表达、创造的独特性（摘编自《呼唤高质量的儿童美育（新语），2023.6.1《人民日报》）【材料三】①不同于艺术美育，环境美育具有更广泛的学科交叉性与更鲜明的实践品格。从教育的层面来说，环境美育提供的是一种科学认知自然环境的系统性知识，环境美育注重人在审美中对环境的介入。②一方面，环境美育强调科学知识在审美教育中的作用。艺术美育方式要求人在审美中摆脱理性知识的束缚而关注于艺术形式去获得主体的审美愉悦。环境美育方式则是要将自然环境与生物学、地质学、生态学、自然史等科学知识关联起来。③另一方面，环境美育注重审美中人对环境的介入。在传统以艺术为中心的美育制度中，为了更好地将审美经验与日常经验进行区分，环境审美是在开放、阔大和敞开的自然环境中进行的。这意味着，审美主体不能再以那种与对象相区隔、相分离的静观态度来面对对象，在身体力行的真实感受中与对象交融一体。（摘编自《环境美育：一种新型的美育方式》，2022.6.27《人民日报》）【材料四】①在大力落实“双减”政策，全力推动乡村文化振兴的当下，如何真正以美育促进乡村教育②一方面，要坚持各美其美、因地制宜的原则，促进不同地域的乡村学校立足特色，生态宜人的自然景观系统都为乡村美育打造了一块“实践田”，是乡村儿童美育和素质教育的天然教室。有条件的村小可以充分盘活这些资源，引导学生参与农耕劳作、品味耕读文化。③另一方面，凝聚多方力量参与乡村美育的“共识点”与“结合点”。大力发展乡村美育，既需要本土教师从实际出发，进行输出式实践；也需要引入高校课程、公益团队、智慧课堂等，才能推动乡村美育和儿童素质教育真正由虚转实、行稳致远。（摘编自《以乡村美育助推儿童素质全面发展》，2023.5.31《人民日报》）（1）根据【材料二】，为促进儿童健康成长和全面发展，谈一谈应该如何推动社会建立更高水平的美育。（2）根据【材料四】，在落实“双减”政策，全力推动乡村文化振兴的当下（3）下列对材料有关内容的表述，正确的一项是A．330美育课堂课程是与家庭合作，根据参加活动的孩子们的学校、年龄，个性化定制的活动。B．让孩子学会欣赏生活、自然中的美，美育在促进儿童健康成长和全面发展中发挥着独一无二的作用。C．环境审美与艺术审美发生的场所不同，环境审美是在开放、阔大和散开的自然环境中进行的。D．大力发展乡村美育只需要引入城市美育课程、公益团队、智慧课堂等，进行输入式实践。三、写作（60分）9．（60分）阅读下面的文字，按要求作文。初中是我们成长过程中的一个阶段，在这段时期，每个人都会有欢笑，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验在初中一年级，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？请结合自己的生活体验，写一篇文章。题目自拟。【提示与要求】（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。（2）（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

2023-2024学年湖北省恩施州宣恩县椒园镇初级中学七年级（下）月考语文试卷（3月份）参考答案与试题解析一、积累与运用（23分）1．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①草树知春不久归②百般红紫斗芳菲③深林人不知④明月来相照⑤晴空一鹤排云上⑥便引诗情到碧霄⑦谁家玉笛暗飞声⑧散入春风满洛城（重点字：满）⑨不闻爷娘唤女声⑩但闻燕山胡骑鸣啾啾【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2．【分析】（1）本题考查字形。根据积累作答。“guàn”写作“冠”；“qí”写作“祈”；“hán”写作“涵”。用正楷或行楷规范、工整地书写即可。（2）本题考查词语运用。解答此题，要结合语境进行分析。第一处：崇拜：尊重敬佩。崇尚：尊崇、提倡。结合“传统‘福’文化”可知，填“崇尚”更合适。第二处：深谋远虑：计划周密，考虑深远。高瞻远瞩：站得高，看得远。形容眼光远大。结合“起名有水平”可知，填“高瞻远瞩”更合适。第三处：追究：查问根由；推求原因、责任等。追溯：比喻向前推算、探索事物的由来。根据“福建何以谓‘福’”可知，应填“追溯”。故选：B。（3）本题考查病句的辨析与修改。文中画横线的句子语序不当，应将“要人付出心血与汗水去缔造”和“是来自上天的幸运”调换位置。修改后的句子为：“福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去创造，要天人合力才能成全。故选：C。【解答】答案：（1）①冠②祈（2）B（3）C【点评】常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。3．【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。【解答】本题考查名著人物形象的掌握。人物的性格，随着个人的遭遇会不断地发生“转变”，选择你最熟悉的一个，分析出人物前后的变化。答案：示例：名著《骆驼祥子》讲述了旧北平人力车夫祥子“三起三落”的悲惨遭遇。刚刚进城的祥子年轻，有梦想。但是在经历了买车被大兵抢，结婚虎妞又难产而亡的多重打击后，不再努力，得过且过、精神堕落的行尸走肉。【点评】分析人物形象，可以从下列几方面入手：1.从分析人物的直接描写入手。人物直接描写（也叫正面描写），就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。2.从侧面描写人物入手。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。3.从细节描写入手。所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行的具体描写，更能突出人物的性格特点。二、阅读（67分）4．【分析】《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息；以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。【解答】（1）本题考查赏析诗句。作答时，然后结合诗意和主旨分析其在表情达意上的效果即可，有的战死沙场。“将军百战死，对偶兼用互文，突出了木兰出生入死。（2）本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。“可汗问所欲”时；尽快回归故里。答案：（1）运用互文的修辞手法，表现了战争时间之长和惨烈。（2）放弃功名；尽快回归故里。译文：行军万里奔赴战场作战。北方的寒风中传来打更声。将士们经过无数次出生入死的战斗，有的十年之后得胜而归。归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏），得到的赏赐千百金以上，木兰不愿做尚书省的官，送我回故乡。【点评】文言实词“足”的用法：①脚。非利足也（《劝学》）；②值得。不足为外人道也（《桃花源记》）；③满足。诚能见可欲，则思知足以自戒（《十思疏》）；④足够。当是时也，余之力尚足以入（《游褒禅山记》）。5．【分析】参考译文：起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【解答】（1）本题考查对重点文言词语含义的理解。①句意是：你现在当权管事。当涂：当道。②句意是：你现在才干和谋略。才略：才干和谋略。③句意是：只是让你粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。④句意是：吕蒙于是开始学习。乃：于是，就。（2）本题考查句子的朗读停顿。A.“蒙辞以军中多务”的“蒙”是主语，“辞”是谓语。BCD.正确。故选：A。（3）本题考查翻译文言语句的能力。①重点词：岂，难道；欲，想要，研究儒家经典，当时专掌经学传授的学官？②重点词：何，为什么；见；乎，呢。句意：兄长怎么知晓事情这么晚呢？（4）本题考查阅读启示。本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事。如通过孙权劝告吕蒙读书，说明开卷有益的道理；“士别三日，要以开放的眼光看待事物，非复吴下阿蒙”读书可以增长人的才能和谋略。答案不唯一。答案：（1）①当道，当权。②才干和谋略。③粗略地阅读。④于是，就。（2）A（3）①我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学官吗？②兄长怎么知晓事情这么晚呢？（4）①读书学习非常重要；②读书给人以乐趣；③一个人即使基础差，刻苦努力。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。6．【分析】本文以时间为序，写夫妻经营之初，做的豆腐能还原本真味道、好吃厚道赢得大家称赞；经营不到三个月，让顾客观看豆腐制作过程，更赢得信赖；大叔还发现，做豆腐用的是山里的井水，所以味道与众不同；多年过后，夫妻坚持不扩大规模，安分守己做到最好。文章赞扬了夫妻二人诚心、厚道的经营之道，表现了讲究诚信、注重信誉能赢得大家信赖的主旨。【解答】（1）本题考查文章内容的理解与分析。ABC.正确；D．文中的卖豆腐的夫妻秉承初心，二十年如一日。女人的眼角生出浅浅的皱纹”的描写，体现他们初心不改，表达的是对他们的赞美；故选：D。（2）本题考查语句的衔接。“去过豆腐坊的人得出一个共同结论：“干净、传统工艺；承接第9段“这样一来，顺便也就把她家制作豆腐的过程看了一遍，承接卖豆腐的夫妻俩想让大家去豆腐坊参观豆腐的制作过程的内容、卫生、货真价实）：联系第11段“让人更看好更放心的还不止这些”可知、卫生、货真价实”引出让人“更看好更放心”的内容，是文章内容连贯。（3）本题考查赏析语句。“不胫而走”形容没有腿却能跑。根据第13段画线句“大叔大妈个个都是小广告，不胫而走”、豆浆的味道与众不同，原来用的是山里的井水”可知、豆浆的味道如此鲜美的原因是用了山里的井水；联系后文“没多长时间，豆腐坊变得门庭若市”可知，侧面表现豆腐坊老板经营有方。（4）本题考查文题的作用。根据第3段“别说，联系第4段“豆腐好。爽快，大叔大妈，凡是买豆腐的人。没用多久，第8段“你的豆腐这么好，不揭豆腐皮，谁吃都觉得可口，第19段“一旦大了就难免会走样。这豆腐，不但豆子得好、技术得好。人心若不好，什么坑人的事都干得出来”等语句可知，以“信誉之花（豆腐坊）”为线索，推动故事情节发展，讲求信誉的品质；联系第20段“没变的是：春夏秋冬，豆腐坊准时点亮的灯光，那条排在门口的长队，卖豆夫妻二十年如一日的用心做豆腐，表达了作者对信誉之花开满大地的期待。（5）本题考查文章内容理解。根据第14段“奇怪的是顾客井没有因为涨价而减少，连外小区的人也来买”、豆浆的味道与众不同，原来用的是山里的井水，消息口口相传，老板不仅涨价了，味道鲜美；根据第19段“一旦大了就难免会走样。这豆腐，不但豆子得好、技术得好。人心若不好，什么坑人的事都干得出来”可知，是要保证豆腐的质量、重信誉的品质。答案：（1）D（2）丙处（3）“不胫而走”本指没有腿却能跑，形容传布迅速、豆浆的味道如此鲜美的原因传播开去，侧面表现出豆腐坊老板经营有方。（4）“信誉之花”用比喻的方式赞美了卖豆腐的夫妻讲求信誉的优秀品质，生动形象，揭示中心，使得中心明确。（5）原因：老板用的是老井水来制作豆腐，味道鲜美，所以涨价也无妨，是要保证豆腐的质量、重信誉的品质。【点评】标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。7．【分析】文章第①段用“沈括错评桃花诗”的故事以及第②段引用清初思想家王夫之《四书训义》中的话引出本文论点：只有身体力行、深入调查、仔细求证，才能了解事物的真相，获得客观性、真理性认知。第③段运用举例论证的方法，列举李时珍的事例论证“实践出真知”，第④段列举中国大革命的事例论证“真知是用来指导实践的，不落实到行动上，不经受实践的检验，就不足以称之为真知”。第⑤段论述了“实践与真知”的循环往复关系。最后一段联系现实，向广大党员干部发出号召，深化论点，总结全文。【解答】（1）本题考查文章内容的理解。A.有误，文章第一段用“沈括错评桃花诗的故事”引出本文论点：实践出真知。B.正确。C.有误，第④段从正反两方面证明“真知是用来指导实践的，不经受实践的检验。D.有误，原文是“更要向实践学习，向群众学习，悟真谛。故选：B。（2）本题考查文章标题的拟写。标题一般是文章的中心论点。阅读全文可知、深入调查，才能了解事物的真相、真理性认知”。所以可用此句作为标题，如“力行而后知之真”。（3）本题考查文章内容的拓展理解。材料中的赵括“少时学兵法，父亲也难不倒他”“只照搬兵书。结果在长平之战中被秦兵打败”，没有实战经验。结合文章中的“只有身体力行、仔细求证，获得客观性，不经受实践的检验。生活中，在学习中，要用行动去检验。据此回答即可。答案：（1）B（2）示例：力行而后知之真（或者实践出真知）（3）示例：材料中讲了赵括纸上谈兵最后遭到失败的史实；印证了不经受实践的检验；启示我，要用行动去检验。【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。8．【分析】这是一组关于美育的材料阅读。第一题考查材料的提炼与概括；第二题考查材料的提炼与概括；第三题考查信息的筛选和辨析。【解答】（1）根据材料二第②段“当前，社会呼唤高质量的儿童美育，让每个孩子都能享有均等的美育资源”可知，实现美育资源的均等，要推进美育普患化、校、社协同的儿童美育体系，要推动美育的普惠化；根据材料二第④段“改善美育评价方式，还要改善美育评价方式。（2）根据材料四第②段“一方面，要坚持各美其美，促进不同地域的乡村学校立足特色。源远流长的乡土文化，是乡村儿童美育和素质教育的天然教室，打造形式各样的乡村课堂、品味耕读文化”可知，首先应该坚持各美其美，保留区域学校特色。充分盘活乡土文化资源，鼓励学生参与农耕；根据材料四第③段“另一方面。大力发展乡村美育，因时制宜地主动开发课程；也需要引入高校课程、智慧课堂等，真正以美育促进乡村教育还需要凝聚多方力量参与乡村美育的“共识点”与“结合点”，传播文化又积极引入高校课程、智慧课堂等。（3）A.有误，根据材料一“美育课堂课程将根据参加活动的孩子们的学校，与学校合作、中华传统艺术导赏、电影观赏等活动”可知，选项描述有误；B.有误，根据材料二第①段“促进儿童健康成长和全面发展，美育发挥着重要而特殊的作用，选项描述有误；C.正确；D.有误，根据材料四第③段“大力发展乡村美育，因时制宜地主动开发课程；也需要引入高校课程、智慧课堂等，发展乡村美育。且引入的是“高校课程”，选项描述有