小班幼儿自理能力研究

小班幼儿自理能力研究摘要：据教育专家的测算，孩子出生7岁左右，即为幼稚期，这个时期的语言、思维、性格、生活习惯已经初步形成，并影响孩子未来的生活和学习习惯的养成，可以说幼稚期是人生中最为重要的一个阶段之一，儿童的人格塑造、实践能力、习惯养成等都会在这个阶段打下基础。教育专家认为这个阶段家长和幼儿园要鼓励孩子们自己动手，不要再过分依赖父母和教师，培养他们克服困难的勇气和战胜自我的决心。这些优秀品质的养成对儿童今后的健康成长至关重要。锻炼小班幼儿的自理能力也是非常必要的，对孩子的身心健康发展极为重要，因此，小班幼儿的自理能力锻炼必须得到家长、幼儿园教师的重视。文章对目前小班幼儿自理能力情况进行了摸底调查，并根据现阶段幼儿教育存在的问题给出了一些对策建议。关键字：趣味游戏；幼儿教育；自理能力；智力发育；培养Abstract:accordingtoeducationexperts,about7childrenwasborn,isthenaiveperiod,theperiodofthelanguage,thinking,personality,habitshavepreliminaryformation,andaffectthechildfuturelifeandlearninghabits,tosaythejuvenileperiodisoneofthemostimportantstageinone'slife,oneofthechildren'spersonalityshaping,practicalabilityandhabitswilllaythefoundationatthisstage.Educationexpertssayparentsandkindergartenatthisstagetoencouragethechildrenthemselves,don'trelytoomuchontheirparentsandteachers,fostertheircouragetoovercomedifficultiesandovercomeselfdetermination.Thesequalitiesofformisveryimportanttothehealthygrowthofthechildreninthefuture.Exercisesmall-classchildren'sself-careabilityisalsoverynecessary,tothechild'sphysicalandmentalhealthdevelopmentisveryimportant,therefore,asmallchildren'sself-careabilityexercisemustgettheattentionoftheparents,kindergartenteachers.Thispaperdiscussesthepresentsmall-classchildren'sabilitytocareforfishingexpeditions,andaccordingtothepresentproblemsinearlychildhoodeducationgivessomecountermeasuresandSuggestions.Keywords:funnygames;Earlychildhoodeducation.Abilitytocarefor;Mentaldevelopment;Tocultivate摘要： 1关键字： 1Abstract: 1Keywords: 1一、幼儿自理能力现状 2二、幼儿自理能力较差的原因 3（一）家长的过分溺爱 3（二）智力发育参差不齐 3（三）素质教育氛围欠缺 3三、培养小班幼儿自理能力的策略 4（一）注重日常细节的培养 4（二）引导幼儿观察模仿 4（三）利用趣味游戏的方式锻炼自理能力 4（四）注重个体的差异，采取针对性措施 5（五）教师与家长保持联系，注重家庭熏陶 5四、结束语 6参考文献： 7幼儿时期孩子的大脑发育是最为旺盛的阶段，这个时期对于孩子的各项能力的培养极为重要，如果这个时期孩子能够养成很好的自理能力和生活方式，大脑便会长期形成这样的刺激，很容易将这些良好的生活习惯伴随儿童的一生，反之，如果这个阶段孩子过分依赖家长或者教师，一切自理活动都被爷爷奶奶妈妈爸爸“代劳”的习惯被养成后，那么孩子的动手能力和自理能力将会很难被开发和锻炼，今后孩子很可能在这方面存在欠缺，生活能力也会有所退化。这些问题很大一部分是社会整体氛围造成的，但家长们的溺爱和宠爱也有不可推卸的责任。家长们和幼儿园都要敢于放手、大胆尝试，加强对幼儿的自理能力锻炼，不仅有利于让幼儿尽快适应独立生活的氛围，更能锻炼幼儿大脑独立思考的能力，对今后人际关系处理、疑难问题解决都要极大的帮助。一、幼儿自理能力现状据教育部门的一项针对我国小班幼儿自理情况的调查问卷显示：近60%的幼儿从来没有做到过独立吃饭，近50%的幼儿需要家长陪伴才能入睡，能够自己穿衣服和鞋子的儿童仅仅占20%，多数家长将本应该幼儿自己做的事情代劳，而且认为这是理所应当的事情；很多孩子甚至六七岁了，上下楼还需要父母抱着，吃饭挑三拣四，喜欢的东西不懂得分享、缺乏竞争意识等等，这样的教育理念培养出来的孩子是无法适应未来社会发展竞争的，可以说，我们的家长过分地追求物质上满足孩子们的一切需求；反观国外的幼儿教育，家长们更注重孩子们精神世他们冲走，幼儿们的手洗干净了，也知道了洗手的重要性和正确方法了。这种方法比强制他们饭前洗手会好很多，幼儿们也更乐于接受；幼儿们的鞋子、袜子很容易被他们自己弄丢，针对这种情况，教师们可以进行角色扮演，把鞋子和袜子扮演成幼儿的小伙伴，每天午睡前，教幼儿们正确的脱鞋子和袜子的方法，不要“弄疼”他们，更不要“弄丢”他们，告诉幼儿们，袜子就像小朋友们一样，被弄丢了会哭泣的，这样幼儿们会更加珍惜自己的鞋子和袜子，不再轻易弄脏弄丢他们；教师们还可以利用儿歌、故事等方式，教育幼儿们要爱干净、讲礼貌等等，例如：教师可以向幼儿们讲《小猪变干净了》童话故事，可以向小朋友们提问，为什么其他小动物都不愿意和小猪做朋友呢？后来小猪洗澡以后大家怎么又和他做朋友了呢？通过这种启发，让幼儿们意识到讲究卫生的重要性，鼓励幼儿们自我监督，摒弃不爱干净的坏习惯，每次游戏结束后，都可以和幼儿们进行对话，启发他们表达自己的观点，对故事进行分析，让他们多说一些“我学会了什么”、“我懂得了什么”，让他们知道做好一件事情的重要性。（四）注重个体的差异，采取针对性措施小班幼儿一般都是三十人左右，教师一般要同时照顾十多名幼儿，这就需要教师注重培养自己的耐心，教师要注重自身责任意识的培养，因为他们的工作关系到一个家庭的未来，更关系到国家建设的未来，教师们也要不断提升自身的业务素质和水平，针对幼儿自理能力进行专业的学习和研究，创新已有的教学方法。幼儿的自理能力很大程度上取决于幼儿的动手实践的能力。而幼儿们智力发育水平、小脑发育水平都不同，有的幼儿领悟能力较强，有的幼儿则需要小班教师特别的辅导，及时帮助一部分幼儿改正错误的方法，使全班儿童的自理能力同步提高。教师们可以利用各种小游戏的方法锻炼儿童的小脑协调能力，提高幼儿们自理能力。按鼓声拍球，是一个比较有效的锻炼儿童四肢协调能力的小游戏，教师们可以让幼儿们围成一圈，自己在中间按固定节奏敲鼓，幼儿们根据鼓点声拍球，教师们在敲鼓的同时尽可能观察他们的动作，看看那些幼儿的节奏感较好，而哪些幼儿在这方面较差，对于节奏较差的幼儿不能对他们批评，这样反而会打击他们的自信心，要找机会让这些孩子增加练习的机会，纠正他们的拍球方法，用启发式的语言鼓励他们进步，对他们取得的每一点进步都要有奖励，促进孩子们乐于进步的信念。也可以让家长们利用休息时间陪孩子们一起锻炼拍球，提高进步速度。（五）教师与家长保持联系，注重家庭熏陶幼儿自理能力的锻炼离不开幼儿园教育，同样也不能忽视家庭的教育作用，家长才是幼儿一生的教师，家庭与幼儿园要互相协作，保持一致，双方共同努力产生合力。首先，家长要改变现有的对孩子们的溺爱了，“狠下心来”不要让溺爱毁了孩子的未来，我国的“小皇帝”、“小公主”们是无法支撑起祖国未来的经济建设和国家富强的重任的。幼儿在幼儿园的大环境下往往会很容易学会一些生活技能，但一回到家中见到父母，他们的懒惰情绪变会占据上峰，这个时候家长如果纵容幼儿的懒惰，那么幼儿园里培养出来的好的习惯将会被幼儿以往，教师的努力也白白浪费了，家长们要利用手机、微信等方式，与幼儿园教师长期保持联系，随时掌握幼儿学习自理能力的状况，回到家中也要坚持让孩子自己动手，让幼儿园的学习在家庭中得到巩固和练习。周末幼儿在家休息，父母也要按照幼儿园的作息时间安排幼儿的休息，培养幼儿良好的生活作息习惯；有空闲的时间，家长可以去幼儿园观摩教师的教学和培养方法，教师可以教授家长一些锻炼幼儿自理能力的小妙招，尤其是教育幼儿的一些科学方法等。家长们也要定期和教师沟通，关注自己孩子的短板，利用假期和周末陪孩子进行针对性的锻炼和学习，例如：教师在击鼓拍球的游戏中，可以对那些进步较慢的幼儿家长提出一些针对性建议，让家长陪幼儿在家长不断坚持练习，这样既可以帮助幼儿小脑锻炼，又能培养幼儿的自信心，真正做到家庭与幼儿园无缝衔接，目标统一。四、结束语孩子的教育关系到祖国的未来，关系到民族的强盛。我们的政府、社会各界历来重视幼儿的教育工作，我们的孩子现有的物质条件可以说是历史上最为优越的，家长们都希望将最好的东西给孩子们，但这样的结果导致了大部分幼儿的自理能力较差，家长们也要充分重视幼儿的自理能力培养，不能因为过分溺爱而耽误了孩子自理能力的培养与锻炼。幼儿的自理能力锻炼应该尽早实施，这需要家长和幼儿园教师共同的努力，根据幼儿不同阶段的不同特性，培养孩子良好的生活习惯，为今后学习、工作、生活打下基础。致谢感谢四年来教授对我的教导，在论文的写作过程中，教授投入了大量的心血，他总是在百忙之中为我指导论文写作，他的工作精神和工作态度将会一直激励我在今后不断努力。借此机会我想感谢四年来陪我度过学生生涯的老师们、同学们，有你们的相伴，是我人生最大的幸福。参考文献：[1]莫书亮,商冲晨,陶莉莉,贾蒙蒙.幼儿心理理论发展与师生关系和同伴交往能力:一项纵向研究[J].教育研究与实验.2012(02)[2]田雨,同伴关系对幼儿亲社会行为发展的影响[J].科技创新导报.2011(09)[3]周丽华,曹中平,苏林雁.游戏情境中幼儿的同伴交往策略系统[J].学前教育研究.2012(04)[4]张缙,幼儿心理理论的发展及其与同伴交往的关系[M].首都师范大学.2014（05）[5]郭苗苗,自由活动中大班被忽视幼儿同伴交往行为特征的个案研究[M].浙江师范大学.2012(5)[6]但菲.表演游戏对4—6岁幼儿同伴社会交往的影响[J].学前教育研究,2012(2).[7]王小军.如何培养小班幼儿自理能力[J].学园,2013,(30)[8]黄梅珠.小班幼儿自理能力的培养[J].福建基础教育研究,2012,(3)[9]孙俊华.巧用趣味游戏提高小班幼儿自理能力[J].课外语文（教研版）,2012,(7)[10]张廷朝、白展展.浅议现代流行元素：珠绣的开发与运用［J］.青年文学家，2011（18）[