幼儿园老师培训方案汇编

第第页幼儿园老师培训方案汇编幼儿园老师培训方案汇编（精选17篇）幼儿园老师培训方案汇编篇1一、引导思想：为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体老师，特别是青年老师实施素养教育的本领水平，我县把老师培养的工作认作一项紧要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成绩，研究学前教育教学活动的规律，加强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。二、培养目标和任务：结合《幼儿园引导纲要》，从实施素养教育的目标启程，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作本领方面实现合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践本领的骨干老师队伍。三、培养对象：全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热诚关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。四、实在工作措施：（一）加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体老师学习《规程》《纲要》《幼儿园管理规范》《幼儿老师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，放心于本身的教育教学岗位的思想观念。（二）通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的'水平和本领是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务本领作为培训重点。（三）加强教科研培训，提高教科研本领。鼓舞老师乐观参加教育科研，引导老师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，打开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面侧重引导。（五）做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。幼儿园老师培训方案汇编篇2一、引导思想为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体老师，特别是青年老师实施素养教育的本领水平，我县把老师培养的工作认作一项紧要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成绩，研究学前教育教学活动的规律，加强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。二、培养目标和任务结合《幼儿园引导纲要》，从实施素养教育的目标启程，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作本领方面实现合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践本领的骨干老师队伍。三、培养对象全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热诚关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。四、实在工作措施1、加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体老师学习《规程》《纲要》《幼儿园管理规范》《幼儿老师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于本身的教育教学岗位的思想观念。2、通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和本领是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务本领作为培训重点。在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动老师队伍业务素养的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展老师队伍。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即引导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年老师的业务水平不绝提高。3、加强教科研培训，提高教科研本领。鼓舞老师乐观参加教育科研，引导老师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，打开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。4、狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面侧重引导。5、做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。幼儿园老师培训方案汇编篇3一、引导思想：为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体老师，特别是青年老师实施素养教育的本领水平，我园把老师培养的工作认作一项紧要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成绩，研究学前教育教学活动的规律，加强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。二、培养目标和任务：结合《幼儿园引导纲要》，从实施素养教育的目标启程，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作本领方面实现合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践本领的骨干老师队伍。三、培养对象：全园幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热诚关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。四、实在工作措施：（一）加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体老师学习《新规程》《纲要》《幼儿园管理规范》《幼儿老师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，放心于本身的教育教学岗位的思想观念。（二）通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和本领是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务本领作为培训重点。（三）加强教科研培训，提高教科研本领。鼓舞老师乐观参加教育科研，引导老师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，打开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面侧重引导。（五）做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。四、月份工作布置（重要布置培训内容）2月订立新学期幼儿老师培训活动计划3月组织幼儿老师优质课展评，培训老师如何组织教育活动，备课、上课、评课。引导青年老师活动（听课、评课）走出去、请进来教学观摩活动。4月教学老师、园长培训5月幼儿老师户外体育器械培训6月幼儿老师业务培训7月幼儿教师活动设计、论文评比。8月参加市暑期教科研培训9月保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训，专家讲座或外出参观学习。10月幼儿老师技能技巧竞赛11月骨干老师、学科带头人开展教学观摩活动幼儿园老师培训方案汇编篇4一、引导思想为了加强我园与幼教学校之间的教育科研合作，进一步拓展我园辐射带动作用，乐观为优秀幼儿老师毕业生创造良好的实习条件，使实习生的教育教学本领得到磨练，为将来独立从事幼儿学前教育工作打下基础。依据实习老师发展近况与实际，立足幼儿园一日常规活动，采取全方位、多途径的培养措施，着眼于实习老师师德修养的提升、专业化水平的提高，并通过加强我园“园本研训”，在进一步全面提高我园老师的整体素养的同时，促进实习老师发展。二、培训目标及要求结合《纲要》，从实施素养教育的目标启程，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，坚持政治上高标准，严要求；业务上讲规范、重质量；生活上热诚关怀，为他们的成长创造良好条件，促使他们上一个台阶并快速成长起来。通过本次实习培训，力争使每位实习老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的.实际工作本领方面实现合格水平。1.领悟“以幼儿发展为本”的理念，酷爱幼儿、酷爱幼教事业，具有肯定的教育责任感。2.学习掌握学科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，熟识学段教材，掌握学段教材的知识体系。3.深入了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施引导，促进孩子发展。4.熟识班级常规工作，提高班级管理和家园沟通工作本领。5.学会对本身的教育教学实践进行反思，渐渐积累本身的教育教学心得和经验。三、实在布置：第一周：1、由园长组织全体实习生与引导老师见面会，介绍我园的基本情况及本学期园务工作计划，帮忙实习老师了解幼儿作息时间布置和幼儿园各项规章制度，提出实习工作要求，布置实习班级、引导老师、就餐等事宜。2、进入实习班级，将实习计划交引导老师；3、了解本班常规，熟识幼儿（姓名、年龄、性格特点、家长情况等）并记住姓名；4、学习各项记录填写工作；5、观摩幼儿一日活动，认真听引导老师授课，做好听课记录；5、参加环境布置工作（主题墙、家园联系栏）；第二周：1、学会订立和执行月计划、周计划、日计划，了解各项活动的内容及教育目标；2、依照《纲要》的内容与要求，结合该班实际确定教育活动的内容，学习组织幼儿生活、教学活动，学会贯彻运用教育的原则和方法；3、学会对幼儿进行必需的常规培养、良好品质教育、卫生安全教育；4、参加环境布置工作（主题墙、作业栏、走廊装饰等）；5、按进度编写教案1—2篇，交引导老师批改第三周：1、能依据教育教学需要，本身动手制作教玩具；2、观摩引导老师家长工作方式方法，学习做家长工作。3、按进度编写教案，交引导老师批改；4、引导老师引导实习生授课，课后完成说课、评课、反思。第四周：1、了解幼儿园环境创设，学习订立游戏计划（区域活动）；2、学习组织游戏活动和户外活动，制作游戏料子和户外小器材；3、通过组织各项活动，了解每个年龄段幼儿的特点，对本身的教育教学实践进行反思，积累教育教学经验。4、学会自动向家长汇报幼儿情况，虚心听取家长看法与家长共商教育幼儿的方法。第五周1、实习生组织一次公开教学活动，引导老师引导实习生授课，园领导观看说课、评课及反思；2、进一步学习区域活动的组织与引导，了解不同年龄段区域的创设、幼儿的发展目标及活动的组织实施。第六周：1、观摩实习生户外活动，园领导和引导老师组织评价和引导；2、了解幼儿园卫生保健工作，熟识保育老师工作流程和要求；第七周：1、布置一次实习生座谈会，做好实习总结工作。2、做好实习鉴定工作，师生互评工作；3、评比优秀实习生；4、实习生上交实习论文。四、保障措施：1、组织保障：（负责人王静）园实习生工作领导小组及其职责组长：王静副组长：周丹慧曹艳金俊成员：陈吉丽付亚利伍志峰引导老师实习领导小组的职责：（1）结合实习学校供应看法做好统筹布置；（2）落实实习生实习工作；（3）检查引导老师、实习生工作；（4）解决处理实习中有关紧要问题。引导老师职责：（1）向实习生介绍教学规划、教材内容和实习对象的有关情况；（2）组织示范教学活动，供实习生观摩，介绍教学经验；（3）引导实习生备课、编导教案，审查教案（4）引导实习生课前试讲，参加听课、主持评议会，提出引导性的看法；（5）评定实习生的教学成绩（包含评语等）。2、学习保障：（负责人曹艳）（1）、通过一对一以老带新结对子，提高实习老师的教育教学本领。在实习培训中，我们将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，通过幼儿园骨干老师和优秀老师对实习老师一对一的结对带教，每位实习老师的引导老师布置到人。结合一日常规活动，对实习老师从生活活动、教学活动、游戏活动、户外活动四个方面进行引导，对实习生每一次组织的活动完成引导——观摩——评析——总结等环节，不绝推动青年老师的业务水平。（2）、充分利用园本研训，提高实习老师的班级管理本领。结合幼儿园园本研训，要求实习老师每月参加一次园本集中培训学习和研讨，对“幼儿一日活动环节中班级管理的有效方法”、“日常教育教学设计与组织的思考”、“教学活动中易显现的问题及对策”等问题进行沟通研讨，提高我园引导老师的专业水平的同时，帮忙实习老师将先进的教育理念转化为新的教育行为，学习运用新的教育观念来引导实践。引导老师结合自身的教育教学工作实际开展沟通研讨活动，乐观撰写教育教学心得。（3）、创设平台，提高实习老师的业务素养。园方乐观为青年老师搭建呈现教学的平台，充分发挥实习老师的主体能动性，在实践中学会选择、学会应用、学会创造，组织实习老师教学练兵，要求实习老师参加幼儿新体操创编，参加主题墙创设评比，促进实习老师专业化水平的提升。3、生活保障：（负责人周丹慧）（1）幼儿园为实习老师供应早、中餐，实习老师回理工中专就寝。（2）乐观做好实习老师在园作息时间布置，要求实习老师按老师上下班时间来园、离园，中途不得外出，请假需上交中师班班主任签字同意证明到幼儿园。（3）布置值日老师每天定时对实习老师打考勤，对未定时到园的实习老师给他打个电话其班主任了解实在情况。（4）及时了解实习老师生活困难，幼儿园在力所能及的范围内乐观为实习老师解决各种生活问题。20xx年2月2日幼儿园老师培训方案汇编篇5一、引导思想为了加强我园与幼教学校之间的教育科研合作，进一步拓展我园辐射带动作用，乐观为优秀幼儿老师毕业生创造良好的实习条件，使实习生的教育教学本领得到磨练，为将来独立从事幼儿学前教育工作打下基础。依据实习老师发展近况与实际，立足幼儿园一日常规活动，采取全方位、多途径的培养措施，着眼于实习老师师德修养的提升、专业化水平的提高，并通过加强我园“园本研训”，在进一步全面提高我园老师的整体素养的同时，促进实习老师发展。二、培训目标及要求结合《纲要》，从实施素养教育的目标启程，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的'学习，坚持政治上高标准，严要求；业务上讲规范、重质量；生活上热诚关怀，为他们的成长创造良好条件，促使他们上一个台阶并快速成长起来。通过本次实习培训，力争使每位实习老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作本领方面实现合格水平。1、领悟“以幼儿发展为本”的理念，酷爱幼儿、酷爱幼教事业，具有肯定的教育责任感。2、学习掌握学科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，熟识学段教材，掌握学段教材的知识体系。3、深入了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施引导，促进孩子发展。4、熟识班级常规工作，提高班级管理和家园沟通工作本领。5、学会对本身的教育教学实践进行反思，渐渐积累本身的教育教学心得和经验。三、实在布置：第一周：1、由园长组织全体实习生与引导老师见面会，介绍我园的基本情况及本学期园务工作计划，帮忙实习老师了解幼儿作息时间布置和幼儿园各项规章制度，提出实习工作要求，布置实习班级、引导老师、就餐等事宜。2、进入实习班级，将实习计划交引导老师；3、了解本班常规，熟识幼儿（姓名、年龄、性格特点、家长情况等）并记住姓名；4、学习各项记录填写工作；5、观摩幼儿一日活动，认真听引导老师授课，做好听课记录；5、参加环境布置工作（主题墙、家园联系栏）；第二周：1、学会订立和执行月计划、周计划、日计划，了解各项活动的内容及教育目标；2、依照《纲要》的内容与要求，结合该班实际确定教育活动的内容，学习组织幼儿生活、教学活动，学会贯彻运用教育的原则和方法；3、学会对幼儿进行必需的常规培养、良好品质教育、卫生安全教育；4、参加环境布置工作（主题墙、作业栏、走廊装饰等）；5、按进度编写教案1—2篇，交引导老师批改第三周：1、能依据教育教学需要，本身动手制作教玩具；2、观摩引导老师家长工作方式方法，学习做家长工作。3、按进度编写教案，交引导老师批改；4、引导老师引导实习生授课，课后完成说课、评课、反思。第四周：1、了解幼儿园环境创设，学习订立游戏计划（区域活动）；2、学习组织游戏活动和户外活动，制作游戏料子和户外小器材；3、通过组织各项活动，了解每个年龄段幼儿的特点，对本身的教育教学实践进行反思，积累教育教学经验。4、学会自动向家长汇报幼儿情况，虚心听取家长看法与家长共商教育幼儿的方法。第五周1、实习生组织一次公开教学活动，引导老师引导实习生授课，园领导观看说课、评课及反思；2、进一步学习区域活动的组织与引导，了解不同年龄段区域的创设、幼儿的发展目标及活动的组织实施。第六周：1、观摩实习生户外活动，园领导和引导老师组织评价和引导；2、了解幼儿园卫生保健工作，熟识保育老师工作流程和要求；第七周：1、布置一次实习生座谈会，做好实习总结工作。2、做好实习鉴定工作，师生互评工作；3、评比优秀实习生；4、实习生上交实习论文。四、保障措施：1、组织保障：（负责人王静）园实习生工作领导小组及其职责组长：副组长：成员实习领导小组的职责：（1）结合实习学校供应看法做好统筹布置；（2）落实实习生实习工作；（3）检查引导老师、实习生工作；（4）解决处理实习中有关紧要问题。引导老师职责：（1）向实习生介绍教学规划、教材内容和实习对象的有关情况；（2）组织示范教学活动，供实习生观摩，介绍教学经验；（3）指导实习生备课、编导教案，审查教案（4）引导实习生课前试讲，参加听课、主持评议会，提出引导性的看法；（5）评定实习生的教学成绩（包含评语等）。2、学习保障：（负责人曹艳）（1）、通过一对一以老带新结对子，提高实习老师的教育教学本领。在实习培训中，我们将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，通过幼儿园骨干老师和优秀老师对实习老师一对一的结对带教，每位实习老师的引导老师布置到人。结合一日常规活动，对实习老师从生活活动、教学活动、游戏活动、户外活动四个方面进行引导，对实习生每一次组织的活动完成引导——观摩——评析——总结等环节，不绝推动青年老师的业务水平。（2）、充分利用园本研训，提高实习老师的班级管理本领。结合幼儿园园本研训，要求实习老师每月参加一次园本集中培训学习和研讨，对“幼儿一日活动环节中班级管理的有效方法”、“日常教育教学设计与组织的思考”、“教学活动中易显现的问题及对策”等问题进行沟通研讨，提高我园引导老师的专业水平的同时，帮忙实习老师将先进的教育理念转化为新的教育行为，学习运用新的教育观念来引导实践。引导老师结合自身的教育教学工作实际开展沟通研讨活动，乐观撰写教育教学心得。（3）、创设平台，提高实习老师的业务素养。园方乐观为青年老师搭建呈现教学的平台，充分发挥实习老师的主体能动性，在实践中学会选择、学会应用、学会创造，组织实习老师教学练兵，要求实习老师参加幼儿新体操创编，参加主题墙创设评比，促进实习老师专业化水平的提升。3、生活保障：（负责人周丹慧）（1）幼儿园为实习老师供应早、中餐，实习老师回理工中专就寝。（2）乐观做好实习老师在园作息时间布置，要求实习老师按老师上下班时间来园、离园，中途不得外出，请假需上交中师班班主任签字同意证明到幼儿园。（3）布置值日老师每天定时对实习老师打考勤，对未定时到园的实习老师给他打个电话其班主任了解实在情况。（4）及时了解实习老师生活困难，幼儿园在力所能及的范围内乐观为实习老师解决各种生活问题。幼儿园老师培训方案汇编篇6活动目标：1、通过礼仪培训，提高全体老师的职业道德规范和道德准则。2、通过礼仪培训，提高老师的整体形象，发挥老师的人格魅力，使老师真正赢得学生、家长的敬重与信任。3、营造高尚和谐、文明的学校礼仪环境。活动时间：20__年5月27日活动对象：全体老师活动流程：1、第一环节：老师礼仪之情景表演游戏规定：击鼓传花，听鼓声传花朵，鼓声停，花朵落在谁的手里谁就来表演，如表演时需要搭档，可以本身选择。表演内容：（1）有领导要来幼儿园视察，园长让你去大门口接待。你给领导带路，把他引导到园长办公室。（2）你要参加一个学术讲座，但是当天你是迟到了。讲座已经开始，你要进入会场听讲座。期间，你看获得机震动，家长给他打个电话给你，询问你幼儿近来在幼儿园的表现。（3）你请一个伙伴吃饭，你们走进餐厅。入座后，服务员后来倒茶并把菜单拿给你。用餐期间你打了个喷嚏。吃完后你们一起走出餐厅。2、第二环节：老师礼仪之我问你答游戏规定：当主持人抛出问题后，老师自由抢答。我问你答内容：（1）老师仪表干净：身上无异味，无异物。整齐：整整齐齐，一丝不苟。美妙：显得有教养，有文化品位。美观：符合常规的审美标准，和谐得体，自然朴实。（2）老师行为举止a、体态（站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势）：姿态端正、大方、自然、规范（a）体态直立，站立自然，两手自然下垂，面带微笑。（b）走姿稳健轻快，两臂自然摇摆，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿。（c）交谈姿势以坐姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可采取下蹲、对坐等方式，尽量与交谈方保持相应的高度。（d）坐姿：面对幼儿端坐，双腿并拢，双手自然摆放。（忌坐幼儿桌子、跷二郎腿或脚伸的很长）b、日常办公（a）遵守时间——定时上下班，有事请假，带班不离岗。（b）学习开会——按时到会，认真倾听，认真做笔记，真诚沟通，移动电话静音。（忌讲闲谈、玩移动电话、乱丢纸张、随便进出等）（c）使用物品——轻拿轻放，节省水电。（d）生活用餐——文明用餐，离开时自动清理桌面。（忌选择食物，乱扔剩饭菜，高声谈论）（3）老师课堂礼仪a、不能体罚和以羞辱、鄙视等方式变相体罚学生。b、不强词夺理，讲粗话、脏话，不恶意伤人。c、不中途打断学生发言，不讽刺挖苦学生，不谢绝学生的问题。（4）老师社会交往礼仪篇a、见面礼仪b、交谈礼仪c、接电话礼仪d、接待来访礼仪3、第三环节：老师礼仪之评头论足游戏规定：设计三种情景，并事先布置老师表演情景，由下面的老师通过抢答的方式来评论。幼儿园老师培训方案汇编篇7一、引导思想：依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要、《江苏省教育厅关于“十二五”期间进一步加强中学校老师和校长培训工作的看法》以及《南京市“十二五”中学校老师和校长连续教育工作规划》精神，为了加快我区幼儿园青年老师成长，依据新老师成长规律和发展需要，采用教、学、研、用四个方面有机结合的培训方式，力求经过一年的学习研修，使新老师在思想素养、专业素养、教育教学和教科研本领诸方面都有所提高，能尽快胜任教学任务。为努力打造一支具有可连续发展本领，素养优良、师德高尚、有肯定业务本领的青年老师队伍，特订立本培训方案。二、培训目标：通过培训，学习理解《幼儿园教育引导纲要》的精神，树立正确的儿童观、教育观，在学习、研讨、反思的过程中，熟识幼儿园一日活动内容及教育教学常规，吸取各领域教学研究的经验与教学技能，掌握教学的组织策略，渐渐将《幼儿园教育引导纲要》理念转化为老师的教育行为，掌握现代教育技术在幼儿园教学中的运用，通过新老师教学研讨活动，切实提高新老师开展保教工作的实际本领，使其尽快适应工作环境，胜任老师岗位工作，做一名合格的幼儿园老师。三、培训对象：20__年8月新聘到我区幼儿园任教的新老师,或已工作1年的老师。四、培训特色：新聘到我区幼儿园任教的新老师是一批特殊的团队，他们热诚、好学、爱孩子、有肯定的文化专业素养，但是缺乏一线老师丰富的组织策略和教学经验，因此需依据新老师的需求和专业化发打开展培训活动，此专项培训具有不行替代性，也有别于日常的研培活动，具有以下特点：（1）系统性：将幼儿园老师所必备的老师技能：如：一日活动内容布置、教育教学常规，各领域教学教学技能、教学组织策略等方面内容进行细化，形成系列，有步骤的进行研培，培训内容强调“精要、好懂、管用、提升”八字方针，教学内容不求高深但求有用。（2）综合性：使新老师在人文素养、理论素养、科学素养、学科素养等方面有所提高，具备一名幼儿老师所特有的文化素养和专业素养。（3）针对性：依据“兴趣驱动”的原理，重新老师的人本需求启程，转变以往只是单一的讲座和课堂观摩。在集中学习期间，培训将采用专家报告、专题讲座、教学沙龙、问题研讨、案例剖析、观摩研讨相结合的方式进行培训，以提高培训的针对性。在实践活动期间，培训将采取参加式、案例式、情景式等多种方式开展培训，采用听课评课、说课研讨、专题调研、教学实践、互练互评等，以提高培训的实效性。五、培训课程：培训内容宽容以下内容，涵盖120个学时：1、专业思想和师德修养6学时2、保教工作常规18学时3、教育教学活动24学时4、班级管理、家长工作9学时5、教育教学课题研究3学时6、现代教育技术12学时7、各领域教育教学活动组织策略48学时本次培训分为三个阶段：第一阶段：20__年暑假3天，集中在鼓楼进校学习。第二阶段：正常开学后的每两周一次的集中学习。第三阶段：开展教学实践活动。20__年寒假前，进行学业考核。第一阶段：集中学习（暑期3天，见新老师方案总体布置）第二阶段：（集中讲座、案例剖析、教学沙龙、问题研讨、观摩研讨相结合）这阶段以专家报告和专题讲座为主，报告和讲座中适当布置互动沟通、菜单式研讨和沙龙式的座谈，部分专家的讲座中穿插课例及点评，适时布置必需的学员大小组沟通活动。（集中学习的课程设置见下表）幼儿园老师培训方案汇编篇8为加强我县干部老师队伍建设，进一步提高教育教学质量，促进全县教育事业连续、健康、协调发展，依照xx县中学校干部老师培训规划，结合教育教学实际，特订立XX年暑期干部老师培训方案。一、引导思想以全面提高全县干部老师素养和教育教学质量、办人民满意教育为目标，以创新学校管理和教育教学改革为重点，精选培训内容，强化过程管理，通过对干部老师有计划、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教育教学本领和现代教育技术应用水平等方面显着提高，为引领、助推干部老师专业化成长，培养出一批名校长、名老师夯实基础。二、培训对象全县中学校、幼儿园领导干部及老师。三、培训地方县教研训中心和第二中学。四、培训形式采用封闭式集中培训形式。五、培训要求（一）加强领导，提高认得。县局成立XX年暑期培训工作领导小组，由局长孙任组长，副局长黄及教研训中心常务副校长杨任副组长，县局人事科科长轩、教研训中心副校长刘、郭及教研训中心高中部主任周、学校部主任陈为成员。领导小组负责各项培训的组织管理，县教研训中心负责实在组织实施。各基层单位要将老师培训工作作为提升师德水平、积淀教育内涵的良好机遇，切实认得到组织老师培训与提高老师素养及教育教学质量的紧密关系。要成立暑期培训工作领导小组，负责全面培训工作；要开好培训动员会，做好参训人员的思想教育和安全教育工作，督促相关人员定时、全程参加培训，同时，全面协调好参训老师培训和生活，确保暑期培训坚固结实有效开展。（二）突出重点，保证质量。县局相关科室及县教研训中心要依据目前干部、老师在教学改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶颈问题，确定培训重点，确保培训有的放矢，求实、规范、有效开展，不绝提高干部老师的业务素养和职业道德修养。各单位除布置好县局组织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。为帮忙各单位搞好自主培训，县教研训中心组织了培训资源（包含专题讲座和教学资源库中资源），为各单位供应菜单式服务，各单位可与县教研训中心相关部门联系自主选择培训内容。（三）强化管理，严格奖惩。县局将把干部老师参加暑期培训情况与学校目标考核相结合，与专业技术考核、职称评审、评先评优等工作相结合,无正当理由不参加培训或培训成绩不合格者，按下列规定处理:一是当年专业技术人员年度考核不能评为优秀；二是取消当年职称评审资格；三是取消当年各级优秀老师评比和各类先进评比资格；四是扣除当年绩效工资的5%；五是当年连续教育不予验证。局相关科室及县教研训中心要实行人性化管理，为参训干部老师做好各种学习和生活保障工作，布置好食宿，布置好培训班主任和值班老师，组织好健身娱乐活动。要强化出勤、考核和实践环节，做好培训过程的反馈和改进工作；要建立老师培训档案，并将干部老师参训情况及效果纳入老师档案。各单位要认真学习、研究县局培训方案，领悟精神，出台相应的激励、管束机制提高老师参训的乐观性，确保培训质量。六、注意事项（一）参训人员要处理好工作、学习和生活的关系，全身心参加培训，妥当布置好家庭事务，参训期间统一在教研训中心食宿，无特殊情况不准请假。确需请假要认真履行请假手续，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主管部门领导请假，培训部门主管领导将出勤情况汇总后上报主管局领导审批。（二）参训人员要自带培训所需资料及洗漱、水杯等必备生活用品（行李由县教研训中心供应），往还要注意交通安全。（三）参训人员要听从教研训中心管理，遵守培训规章制度，爱惜公共设施，注意节省，保持学习及留宿场合卫生，培训结束后，按要求搞好教室、宿舍卫生。附件：1.xx县XX年暑期干部老师培训布置表2.xx县XX年暑期干部老师培训名额调配表3.xx县XX年暑期干部老师培训作息时间表4.xx县XX年暑期干部老师培训培训管理制度xx县教育局XX年7月2日附件1：xx县XX年暑期干部老师培训布置表（一）总表时间参训人员参加人数培训天数责任部门培训地方7月7日至9日学校科学老师2503天学校部教研训中心学校品德老师8月6日学校语文老师5201天8月7日学校数学老师1天7月13日至15日音乐老师主抓艺术教育领导2123天艺术部教研训中心7月13日至17日高中青年老师培训855天高中部第二中学7月13日高中语文老师881天高中物理老师51高政治老师507月14日高中数学老师851天高中化学老师46高中历史老师517月15日高中英语老师911天高中生物老师35高中地理老师497月16日至18日县第四批骨干老师培训对象2403天连续教育办公室教研训中心7月21日至23日中学语文、英语、历史、思品老师4503天中学部教研训中心7月24日至26日中学数学、物理、化学、生物、地理老师3天7月29日至31日校（园）长、教学副校长、副总校长2513天校长成长办公室教研训中心8月2日至3日视导员、教学主任2422天8月11日至13日幼儿园园长3503天幼教科教研训中心8月13日乡镇幼教副总校长1天8月13至14日幼儿园骨干老师2天8月12日至13日民办幼儿园培训1302天民办教育教研训中心8月14日安全员培训470.5天安全科教研训中心总计335331天xx县XX年暑期干部老师培训管理制度为使我县干部老师培训工作坚固结实、有序开展，进一步规范培训管理工作，确保培训质量，特订立如下管理制度。一、班主任管理制度培训期间实行班主任负责制。班主任负责学员的.政治思想工作和整个学习过程的组织管理工作。（一）班主任在培训期间要全面掌握每位学员的出勤、考核等情况，分别于每天上午、下午各点名两次，对迟到、早退、缺课的学员要有明确记录。（二）班主任定期将学员的各种学习及培训信息向中心和学员所在单位反馈。（三）班主任要做好学员与授课老师、学员与教研训中心等方面的沟通工作。（四）班主任负责学员的活动组织、成绩汇总和证书发放等工作。二、学员管理制度培训期间学员要思想端正，态度乐观，定时全程参加各个环节的学习和活动，并布置好自学时间和内容，确保顺利通过结业综合考核。（一）培训期间严格执行上、下午签到制度，不迟到、不早退。（二）课上注意听讲，认真记笔记，定时完成作业；上课期间不准开移动电话、吸烟，不准交头接耳、来回走动，确保课堂秩序。（三）严格请、销假制度。原则上不许请假，如有特殊情况需要处理，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主管部门领导请假，否则按旷课处理。（四）乐观参加培训班布置的一切活动，相互关怀，取长补短，有集体责任感。（五）自发维护学习、生活环境和秩序，爱惜公物，讲究卫生。三、学员考核制度培训实行学分管理，总分100分。包含出勤、作业、考试、考核、教育实践、卫生等，各部门依据培训实际情况自定考核权重。幼儿园老师培训方案汇编篇9怀仁试验幼儿园老师技能培训方案为了提高全园老师的专业基本功与教育教学水平，使老师的`专业技能技巧得到磨练与提升，娴熟、规范地布置、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，特订立以下培训方案。一、培训方式与内容：集中学习：由培训老师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。音乐：学习简单乐理知识、儿童歌曲的钢琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。美术：学习简笔画、运用简笔画构图、颜色的运用等。手工制作：教具制作。（包含折纸、剪纸、橡皮泥、废旧料子制作等）舞蹈：学习幼儿基本舞步、具有代表性的几种民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。教学活动设计：依据五大领域和幼儿年龄特点设计合理、有效的集体活动。普通话：普通话基础培训。二、培训对象：幼儿园全体教职工三、实在布置：1、授课老师：音乐：美术:舞蹈：手工：教学活动设计：普通话：2、培训时间布置：音乐：20xx年4月23日（中午一点一楼音体室）舞蹈：20xx年4月24日（中午一点一楼音体室）教学活动设计：20xx年4月28日（中午一点三楼会议室）美术:20xx年5月11日（早上一楼音体室）手工：20xx年5月11日（早上一楼音体室）普通话：20xx年5月11日（早上一楼音体室）幼儿园老师培训方案汇编篇10为加强我县干部老师队伍建设，进一步提高教育教学质量，促进全县教育事业连续、健康、协调发展，依照__县中学校干部老师培训规划，结合教育教学实际，特订立__年暑期干部老师培训方案。一、引导思想以全面提高全县干部老师素养和教育教学质量、办人民满意教育为目标，以创新学校管理和教育教学改革为重点，精选培训内容，强化过程管理，通过对干部老师有计划、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教育教学本领和现代教育技术应用水平等方面显著提高，为引领、助推干部老师专业化成长，培养出一批名校长、名老师夯实基础。二、培训对象全县中学校、幼儿园领导干部及老师。三、培训地方县教研训中心和第二中学。四、培训形式采用封闭式集中培训形式。五、培训要求（一）加强领导，提高认得。县局成立__年暑期培训工作领导小组，由局长孙__任组长，副局长黄__及教研训中心常务副校长杨__任副组长，县局人事科科长轩__、教研训中心副校长刘__、郭__及教研训中心高中部主任周__、学校部主任陈__为成员。领导小组负责各项培训的组织管理，县教研训中心负责实在组织实施。各基层单位要将老师培训工作作为提升师德水平、积淀教育内涵的良好机遇，切实认得到组织老师培训与提高老师素养及教育教学质量的紧密关系。要成立暑期培训工作领导小组，负责全面培训工作；要开好培训动员会，做好参训人员的思想教育和安全教育工作，督促相关人员定时、全程参加培训，同时，全面协调好参训老师培训和生活，确保暑期培训坚固结实有效开展。（二）突出重点，保证质量。县局相关科室及县教研训中心要依据目前干部、老师在教学改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶颈问题，确定培训重点，确保培训有的放矢，求实、规范、有效开展，不绝提高干部老师的业务素养和职业道德修养。各单位除布置好县局组织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。为帮忙各单位搞好自主培训，县教研训中心组织了培训资源（包含专题讲座和教学资源库中资源），为各单位供应菜单式服务，各单位可与县教研训中心相关部门联系自主选择培训内容。（三）强化管理，严格奖惩。县局将把干部老师参加暑期培训情况与学校目标考核相结合，与专业技术考核、职称评审、评先评优等工作相结合,无正当理由不参加培训或培训成绩不合格者，按下列规定处理:一是当年专业技术人员年度考核不能评为优秀；二是取消当年职称评审资格；三是取消当年各级优秀老师评比和各类先进评比资格；四是扣除当年绩效工资的5%；五是当年连续教育不予验证。局相关科室及县教研训中心要实行人性化管理，为参训干部老师做好各种学习和生活保障工作，布置好食宿，布置好培训班主任和值班老师，组织好健身娱乐活动。要强化出勤、考核和实践环节，做好培训过程的反馈和改进工作；要建立老师培训档案，并将干部老师参训情况及效果纳入老师档案。各单位要认真学习、研究县局培训方案，领悟精神，出台相应的激励、管束机制提高老师参训的乐观性，确保培训质量。六、注意事项（一）参训人员要处理好工作、学习和生活的关系，全身心参加培训，妥当布置好家庭事务，参训期间统一在教研训中心食宿，无特殊情况不准请假。确需请假要认真履行请假手续，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主管部门领导请假，培训部门主管领导将出勤情况汇总后上报主管局领导审批。（二）参训人员要自带培训所需资料及洗漱、水杯等必备生活用品（行李由县教研训中心供应），往还要注意交通安全。（三）参训人员要听从教研训中心管理，遵守培训规章制度，爱惜公共设施，注意节省，保持学习及留宿场合卫生，培训结束后，按要求搞好教室、宿舍卫生。幼儿园老师培训方案汇编篇11一、情景分析：1、年龄结构：在25岁左右2、学历结构：大专100%（其中一位老师正在进修本科）3、专业结构：90%优势分析：1、年轻老师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自我在提高学习。2、年轻老师创新意识、现代化教学技能比较强，擅长理解新信息、新事物，有十分大的挖掘潜力。3、新老师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的进取性十分高。她们能相互学习，进取的团队工作氛围正在构成。4、能依据自我的需要拜师，提高自我的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习机会。5、老师资源比较丰富。弱势分析：1、非专业老师缺乏相应的专业理论知识。同时0—2年新老师较多，实践经验严重缺乏。2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。3、缺乏班级管理经验和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。4、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在团体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能特别好地把握活动的重难点。同时活动资料缺乏新意，活动环节缺少联系性。二、引导思想以《幼儿园教育引导纲要》为引导，以“幼儿发展为本”的理念为准绳，依据幼儿园老师队伍培训规划，以师德教育为核心，以老师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高老师的课堂教育教学的水平，促进新老师专业化发展。三、培训目标1、加强新老师师德修养，经过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高老师专业化水平和实际操作的本领。2、聚焦团体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高老师团体教学活动的本领。3、采取有效培养措施，使我园新老师遵守师德规范提高师德水平，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面，做到熟识本年龄段课程。4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学本领基本达标。四、实在措施：（一）__年新老师培训目标：1、加强新老师师德修养，提高老师专业化水平和实际操作的本领。2、经过各种学习活动和实践活动，使新老师尽快发展成成熟型老师。实在措施：1、依据幼儿园三年发展规划，订立自培计划，成立0年新老师成长档案。2、经过参加县级新老师培训及幼儿园的自培活动，促使新老师尽快成长。3、经过一对一跟班观摩、老老师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新老师的一日环节操作的本领。4、经过每月的考核课及课后的沟通和反思，提高新老师设计与组织实施的本领，同时使新老师不绝积累实践经验。5、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新老师的反思本领和调整本领。6、进取观摩其他老师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓舞新老师对活动进行反思和调整。7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展各项活动，共享经验，使新老师向成熟型发展。8、鼓舞新老师承当教研课、公开课等，在实践中提高新老师的教育教学本领。9、除了幼儿园团体的理论学习外，要求新老师自学各类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。10、每月不定期地组织管理层、骨干老师、教研组长对新老师进行听课引导。11、创设机会，组织新老师阶段汇报呈现活动。（二）1—2年成熟型老师培训目标：1、提高2—3年新老师驾驭新教材的理解与运用的本领和各学科领域的组织与设计的本领，使自我更趋于成熟。2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。实在措施：1、经过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高老师开展团体教学活动的水平。2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高老师教学活动环节设计本领。3、以“一课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动，提高老师团体教学的组织实施的水平。4、以多种方式鼓舞老师大胆的反思与评课，鼓舞老师对活动进行反思调整。五、活动布置：八、九月份：1、订立新老师自培计划2、专题培训：《江西省中学校老师职业道德》、行为规范、岗位职责，撰写体会3、新老师学习活动（一）4、摸底课（语言活动）十月份：1、订立个人三年发展规划、成立新老师档案袋。2、汇报课（社会活动）3、专题培训：学习《纲要》4、新老师学习活动（二）十一月份：1、汇报课（科学活动）2、专题培训：案例3、新老师学习活动（三）4、新老师自查反思十二月份：1、专题培训：《幼儿园一日常规活动》2、汇报课（艺术活动）3、新老师学习活动（四）元月：1、专题培训：机动2、汇报课（健康活动）3、新老师学习活动（五）4、老师培训小结。学习资料：1、岗位职责、职业道德培养、行为规范等规章制度2、业务技能方面：如教学活动设计、技能技巧培训3、如何与家长沟通，做好家长工作4、保育护理工作、卫生保健工作的培训等幼儿园老师培训方案汇编篇12为加强我县干部老师队伍建设，进一步提高教育教学质量，促进全县教育事业连续、健康、协调发展，依照xx县中学校干部老师培训规划，结合教育教学实际，特订立XX年暑期干部老师培训方案。一、引导思想以全面提高全县干部老师素养和教育教学质量、办人民满意教育为目标，以创新学校管理和教育教学改革为重点，精选培训内容，强化过程管理，通过对干部老师有计划、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教育教学本领和现代教育技术应用水平等方面显著提高，为引领、助推干部老师专业化成长，培养出一批名校长、名老师夯实基础。二、培训对象全县中学校、幼儿园领导干部及老师。三、培训地方县教研训中心和第二中学。四、培训形式采用封闭式集中培训形式。五、培训要求（一）加强领导，提高认得。县局成立XX年暑期培训工作领导小组，由局长孙任组长，副局长黄及教研训中心常务副校长杨任副组长，县局人事科科长轩、教研训中心副校长刘、郭及教研训中心高中部主任周、学校部主任陈为成员。领导小组负责各项培训的组织管理，县教研训中心负责实在组织实施。各基层单位要将老师培训工作作为提升师德水平、积淀教育内涵的良好机遇，切实认得到组织老师培训与提高老师素养及教育教学质量的紧密关系。要成立暑期培训工作领导小组，负责全面培训工作；要开好培训动员会，做好参训人员的思想教育和安全教育工作，督促相关人员定时、全程参加培训，同时，全面协调好参训老师培训和生活，确保暑期培训坚固结实有效开展。（二）突出重点，保证质量。县局相关科室及县教研训中心要依据目前干部、老师在教学改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶颈问题，确定培训重点，确保培训有的放矢，求实、规范、有效开展，不绝提高干部老师的业务素养和职业道德修养。各单位除布置好县局组织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。为帮忙各单位搞好自主培训，县教研训中心组织了培训资源，为各单位供应菜单式服务，各单位可与县教研训中心相关部门联系自主选择培训内容。（三）强化管理，严格奖惩。县局将把干部老师参加暑期培训情况与学校目标考核相结合，与专业技术考核、职称评审、评先评优等工作相结合,无正当理由不参加培训或培训成绩不合格者，按下列规定处理:一是当年专业技术人员年度考核不能评为优秀；二是取消当年职称评审资格；三是取消当年各级优秀老师评比和各类先进评比资格；四是扣除当年绩效工资的5%；五是当年连续教育不予验证。局相关科室及县教研训中心要实行人性化管理，为参训干部老师做好各种学习和生活保障工作，布置好食宿，布置好培训班主任和值班老师，组织好健身娱乐活动。要强化出勤、考核和实践环节，做好培训过程的反馈和改进工作；要建立老师培训档案，并将干部老师参训情况及效果纳入老师档案。各单位要认真学习、研究县局培训方案，领悟精神，出台相应的激励、管束机制提高老师参训的乐观性，确保培训质量。六、注意事项（一）参训人员要处理好工作、学习和生活的关系，全身心参加培训，妥当布置好家庭事务，参训期间统一在教研训中心食宿，无特殊情况不准请假。确需请假要认真履行请假手续，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主管部门领导请假，培训部门主管领导将出勤情况汇总后上报主管局领导审批。（二）参训人员要自带培训所需资料及洗漱、水杯等必备生活用品（行李由县教研训中心供应），往还要注意交通安全。（三）参训人员要听从教研训中心管理，遵守培训规章制度，爱惜公共设施，注意节省，保持学习及留宿场合卫生，培训结束后，按要求搞好教室、宿舍卫生。幼儿园老师培训方案汇编篇13为适应我市在基础教育领域全面实施素养教育的需要,建立起一支品学兼优、德才兼备的老师队伍。我们荥阳第一幼儿园特别重视对每年加入到幼儿教育的新老师队伍的建设，使他们尽快地适应新的教育教学工作，巩固专业思想，酷爱教育事业。着力加强青年骨干老师的培养，努力建设成“政治坚决、思想过硬、知识广博、品行高尚、精于教书、勤于育人、相对稳定、结构合理”的老师队伍。我们重点放在对第一年参加教育工作的新老师的培训、青年老师的培训和青年骨干老师的培训。一、目标让新老师在一年见习期中尽快地适应教育教学工作，成为合格老师，巩固专业思想，酷爱教育事业；能使新老师对本学科的教学工作从陌生、适应到熟识，熟识教学内容，学会教学的基本常规与方法；让新老师初步学会做班主任工作，渐渐熟识班主任工作的基本流程和班级管理的基本方法、要求；非师范类的新老师除与师范类的毕业生同等要求之外，还需补上“教育学”、“心理学”和“教材教法”，这三门课程通过培训合格后，方能取得合格老师资格；对3年以下工龄的青年老师以学校为主阵地进行培养，使他们在教育教学技能、专业知识、师德修养等方面得到更快地提升；让3年以上10年以下的青年骨干老师渐渐成为教育理念先进、教学业务精湛、专业素养坚固结实、综合本领优化、创新意识强盛、并能在区内发挥带头示范作用的专家型老师，从而实现提高我园教育教学质量的目的。二、内容（一）0—1年的新老师培训的内容1、师德修养、计算机操作本领、读书心得、有关教育法规等公共课程考核，成绩合格。（由所在单位和老师进修学院共同考评）2、参加老师进修学院统一开设的有关新老师在教育教学技能方面培训讲座，要求出勤齐，有笔记。3、指定老师带教。在师傅的引导下，初步掌握所教学科的新课程标准、教学内容和教学常规，并开展听带教老师示范课和执教一堂实践亮相课的教学活动。4、初步掌握分析教材、选择教法、运用简单教学媒体的技能，并撰写一份教案交老师进修学院教育培训管理中心备案。5、对未进行普通话水平等级测试的老师都必需参加普通话水平测试，成绩合格以上（以证书为依据）。6、开展教育教学的技能竞赛。每位新老师都必必需乐观参加我市老师组织的有关活动，如普通话演讲竞赛，教学多媒体课件制作竞赛等。7、新老师在见习期都要设计一次班队活动，并由幼儿园依据其情况予以评价。8、新老师在见习期结束时，要写好个人见习期小结或教育教学总结，并交我园进行备案、考核。（二）非师范类老师要求1、必需与师范类老师有同等的培训要求与考核方法。2、除以上考核以外，还必需完成“教育学”、“心理学”、“教材教法”三门课程的考试，成绩合格方能取得老师资格。（三）教龄3年以下青年老师的培训内容1、巩固专业思想，加强师德修养，进一步树立敬业爱岗的精神。2、掌握所任学科的新课程标准，独立处理教学内容。3、在教学中能研讨思考，带着问题开展学科教研活动。4、能掌握现代教育技能，运用媒体进行教学。5、初步能做好班主任工作，生动活泼地开展班队活动。6、每位老师不但能成为合格老师，并力争朝骨干老师方向努力。（四）教龄3——10年青年骨干老师的培训内容1、教育理论（1）教育观念的变化与更新（2）基础教育课程改革通识知识（3）现代老师观、学生观、教学观、新情景的教学策略等教学理论（4）教育科研理论2、学科教学理论与实践（1）课程教材改革方案及学科新课程标准（2）相关学科教学理论与实践（3）相关学科文化知识的拓宽与加深（4）课堂教学模式研究和教学实践、教学教研3、教育科学研究（1）学科教育科研方法（2）课题研究的过程与方法（3）学科教改课题与实践4、现代教育技术培训（1）基础现代化技术培训（2）现代信息技术与学科整合技能培训（3）普通话测试达相应标准的合格或优秀。三、措施（一）对见习期老师的培训1、订立见习期带教协议书，由所在学校或区老师进修学院教育培训管理中心指定有关老师带教，有关活动记载由学校考评，最终上交教育培训管理中心。2、由区老师进修学院教育培训管理中心记录区级培训活动的出勤情况，由区老师进修学院教育研究中心对新老师进行学科培训并订立学科计划。教育培训管理中心认真填写《闸北区新老师培训班学科活动计划表》《闸北区新老师活动点名表》。3、参加市、区培训活动的记录，由新老师在每次活动后本身填写。（二）对3年以年成长期青年老师的培训教龄3年以下的青年老师以“任务驱动”压担子的方法进行项目培训。1、专业思想巩固、教育理念先进，在区级及以上刊物上发表论文。2、掌握所教学科的新课程标准、教学内容和教学常规，在校内及以上作1—2次讲座。3、初步掌握运用现代化教育教学媒体的基本技能，能制作多媒体课件。4、擅长思考、能带着问题进行学科教研活动，完成1—2项教育科研课题研究任务。（三）3——10年成熟期青年骨干老师的培训培训以区级综合性培训、学科组班和导师带教个别引导等形式进行，分学科班和综合班（幼儿园以及部分中学校科为综合班），以各学科为班别，由教研员担负辅导员，相关导师构成相应的导师团。时间布置上遵从集中与分散相结合的原则，培训过程中将有机结合区一级的重点教研活动、闸北区系列评比活动以及区优秀中青年老师培养工程。由于优秀老师的成功，除了自身的努力外，起关键性影响的因素包含：紧要的教学研究活动、教学专家在现场观摩教学中的示范与分析、结合实际与个人经验的理论叙述、有针对性的理论阅读、一般教育领域内的学术探讨与沟通、教学个案的分析、教育科研课题的全过程参加等，因此，骨干老师的培训宜采用集中培训与自主研修相结合、导师引导与小组研讨相结合、专题研究与教学实践相结合和公开示范与论文（案例）撰写相结合的方法。实在来说对于教育理论的培训，要采用专题讲座、自学反省、研讨沟通、自主学习教育教学理论书籍、做读书笔记、写心得等策略。对于学科教学理论与实践的.培训，要采用专题讲座、导师引导、实践观摩、分学科进行课堂教学设计、说课、上课、评课的教育教学研讨活动、有序完成教案、教学论文的撰写等方法。对教育科学研究培训，要采用专题讲座、课题研究与实践、2年内设计并完成1项校级以上教育科研课题研究任务等方法。对现代教育技术技能的培训，要采用专题讲座、现代化信息技术在学科的应用、整合、观摩与实践活动等方法。英语强化培训要采用组班培训，参加市级水平测试考试等方法。四、管理（一）见习期老师的培训管理1、订立带教协议书，由所在我园指定有关老师带教，有关活动由幼儿园考评，最终存入档案。2、在新老师见习期满时，由所在幼儿园、教育局共同进行考核，认定其合格与否。（二）3——10年成长期老师的培训管理通过培训，使3——10年成长期老师娴熟掌握教育教学技能，娴熟掌握所教学科的新课程标准和教学内容，能不绝运用“反思性教学”积累教育教学经验，胜任教育教学工作，并使其中相当一部分青年老师成长为幼儿园老师队伍中的骨干力气。（1）能遵从教育教学规律，胜任教育教学工作。（2）老师脱颖而出成为市级或省级骨干。（3）初步形成本身的教学特色专长。另外，在培训过程中，因各课程的培训性质有所不同，在时间上将采取较为敏捷的集中培训与分散培训相结合的方法。实在的实施过程将由我园以及带帮老师协商在综合分析的情况下作出合理的布置。（四）保障1、培训组织建立老师进修学院与基层幼儿园二级管理网络，发挥双方优势，共同做好骨干老师的培养工作。2、培训考核每期培训结束，应由青年老师所在幼儿园、带教导师、老师研修班班主任负责，结合青年老师的自我评价，对其教育观念、专业知识、学术水平、教育教学本领、教科研本领等分别进行考核。幼儿园老师培训方案汇编篇14一、班级情况我园具有一支充分生机，乐于进取，奋勉向上，大有希望和活力的0—5年青年老师队伍，共计14名老师：其中新招聘非专业老师2名，一年工作经验与二年以上工作经验的青年老师各有6名，在此群体中，非专业老师有7名，占总数比例的50%。从数据上分析，刚结束见习期的老师还是占了较大的比例，这也意味着新老师的后续基础培训仍需加强，同时提升非专业老师的专业化水平也不能忽视。另从期初青年老师专业化水平问卷与日常察看中获悉，老师们对于二期课改理念的认得还比较表面化，当理念转化为教育实践行为时还存在着一些偏差，环境设计与活动设计驾驭的本领还需不绝加强与提高。二、引导思想：依据我园青年老师发展近况与实际，立足课堂研究与实践，采取全方位、多途径的培养措施，着眼于青年老师师德修养的提升、专业化水平的提高，进一步加强青年老师园本培训，不绝优化过程管理，从解决问题入手，从关注孱弱环节为着眼点，实施关注老师成长、幼儿发展的青年老师“园本研训”，全面提高我园青年老师的整体素养。三、培训目标及要求：结合《纲要》，从实施素养教育的目标启程，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热诚关怀，为他们的成长创造良好条件，促使他们上一个台阶并快速成长起来。通过培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作本领方面实现合格水平。在此夯实业务本领的基础上，发现并培养一批有肯定的理论与实践能力的园级青年骨干老师队伍。（一）见习期新老师（0—1年）：1、领悟“以幼儿发展为本”的理念，酷爱幼儿、酷爱幼教事业，具有肯定的教育责任感。2、学习掌握学科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，理解掌握二期课改的有关课程标准，熟识学段教材，掌握学段教材的知识体系。3、深入了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施引导，促进孩子发展。4、熟识班级常规工作，提高管理班级日常事务的本领。5、学会对本身的教育教学实践进行反思，渐渐积累本身的教育教学心得和经验。6、学习以信息技术为主的现代教育技术，并试验将其运用于实践。（二）适应发展期青年老师（2—5年）：1、深刻领悟“以儿童发展文本”的教育理念，爱岗敬业、团结协作。2、自动学习专业理论知识，提升专业知识结构和教育理念，擅长察看、了解不同孩子的差别，并有针对性地实施引导，促进孩子的全面发展。3、进一步熟识班级常规工作，培养幼儿良好行为习惯，并提高与家长沟通、管理班级日常工作的本领。4、具有肯定的活动设计以及环境创设的本领，学会实践与反思，渐渐形成肯定的教学风格，体现班本教学特色。5、试验承当幼儿园区级和校级课题的研究，有初步的课题研究本领。6、乐观参加园本课程建设，并能大胆地创新与实践，积累肯定的课程实践经验。7、乐观申报并自动承当幼儿园的各类公开教育教学呈现活动，勤于反思与调整自身教学行为，能结合幼儿园运动特色发展，确定自身运动特色发展方向。8、掌握以信息技术为主的现代教育技术，并大胆将其运用于实践。四、实在措施：1、加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织青年老师学习《规程》《纲要》《老师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，放心于教育教学岗位的思想观念。2、通过一对一以老带新结对子，提高青年老师的业务素养。老师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和本领是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务本领作为培训重点。在培训中，我们将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高，通过幼儿园高级老师对青年老师一对一的结对带教，即引导——听课——评课——总结等环节，不绝推动青年老师的业务水平。另打开分层结对和带教，不绝发现与培养苗子，为建构梯队式的老师队伍作好铺垫。3、挖掘、利用园内、园外、区内、市内的各种学习资源，创设学习共享的机会。本年度我们将从青年老师需求启程，从课堂实效入手，扩宽外出学习平台，让更多的青年老师有外出学习和磨练的机会。如选派青年老师到李蔚宜培训中心导学班学习、奥林幼儿园结对学习、邀请专家专题培训（美术基础培训）等方式，拓展青年老师视野及发展的'空间。4、创设平台，重视实践与相互的观摩评析。园方乐观为青年老师搭建呈现教学的平台，在“新教材观”的引领下，充分发挥青年老师的主体能动性，在实践中学会选择、学会应用、学会创造，促进青年老师专业化水平的提升，努力实现在青年老师队伍中打造3——4名园级骨干青年老师。5、重视加强教科研培训，提高青年老师的教科研本领。提倡青年老师乐观参加教育科研，引导老师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，打开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。6、开展定期的青年老师园本培训工作，解决青年老师普遍困惑的核心问题。即通过每月至少一次的青年老师园本集中培训学习和研讨的形式，帮忙青年老师将先进的教育理念转化为新的教育行为，学习运用新的教育观念来引导实践。预设青年老师园本培训专题：探讨幼儿一日活动环节中班级管理的有效方法；日常教育教学设计与组织的思考。五、培训过程：时间预设安排调整筹办阶段07.8至07.91、了解情况，听取结对意向，订立沟通、调整培训方案。2、启动师徒结对签约仪式，明确结对任务与目标。3、发放结对带教手册，订立带教结对计划。4、联系布置各类外出培训、结对园学习活动。5、青年老师专业化本领问卷摸底，确定青年老师园本培训专题。实施阶段07.10至08.51、启动青年老师园本系列培训活动。（内容包含：解读幼儿一日活动作息的操作提示、探讨有效的班级常规管理、教学活动的设计、组织与思考等。）2、开展一对一日常带教听评引导活动。3、布置个别青年老师外出培训学习。（李蔚宜导学班学习，包含音乐、美术、运动教学、活动设计等）4、轮换、介绍2—3名青年老师前往奥林幼儿园结对学习。5、推选1名青年骨干老师跟从参加教研组长骨干研修班学习。6、开展夯实基础的专业技能系列培训。（美术专题培训等）7、组织青年老师教学实践呈现评比、学习汇报活动等。（如开展五四杯青年老师教学评比活动、绘画技能呈现。）8、在青年老师队伍中发动教研组长岗位竞聘活动。总结阶段08.61、结对带教经验沟通暨年度园本培训总结活动。2、评比优秀青年老师、优秀带教引导老师活动。幼儿园老师培训方案汇编篇15一、引导思想：依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要、《江苏省教育厅关于“十二五”期间进一步加强中学校老师和校长培训工作的看法》以及《南京市“十二五”中学校老师和校长连续教育工作规划》精神，为了加快我区幼儿园青年老师成长，依据新老师成长规律和发展需要，采用教、学、研、用四个方面有机结合的培训方式，力求经过一年的学习研修，使新老师在思想素养、专业素养、教育教学和教科研本领诸方面都有所提高，能尽快胜任教学任务。为努力打造一支具有可连续发展本领，素养优良、师德高尚、有肯定业务本领的青年老师队伍，特订立本培训方案。二、培训目标：通过培训，学习理解《幼儿园教育引导纲要》的精神，树立正确的儿童观、教育观，在学习、研讨、反思的过程中，熟识幼儿园一日活动内容及教育教学常规，吸取各领域教学研究的经验与教学技能，掌握教学的组织策略，渐渐将《幼儿园教育引导纲要》理念转化为老师的教育行为，掌握现代教育技术在幼儿园教学中的运用，通过新老师教学研讨活动，切实提高新老师开展保教工作的实际本领，使其尽快适应工作环境，胜任老师岗位工作，做一名合格的幼儿园老师。三、培训对象：20xx年8月新聘到我区幼儿园任教的新老师,或已工作1年的老师。四、培训特色：新聘到我区幼儿园任教的新老师是一批特殊的团队，他们热诚、好学、爱孩子、有肯定的文化专业素养，但是缺乏一线老师丰富的组织策略和教学经验，因此需依据新老师的需求和专业化发打开展培训活动，此专项培训具有不行替代性，也有别于日常的研培活动，具有以下特点：（1）系统性：将幼儿园老师所必备的老师技能：如：一日活动内容布置、教育教学常规，各领域教学教学技能、教学组织策略等方面内容进行细化，形成系列，有步骤的进行研培，培训内容强调“精要、好懂、管用、提升”八字方针，教学内容不求高深但求有用。（2）综合性：使新老师在人文素养、理论素养、科学素养、学科素养等方面有所提高，具备一名幼儿老师所特有的文化素养和专业素养。（3）针对性：依据“兴趣驱动”的原理，重新老师的人本需求启程，转变以往只是单一的讲座和课堂观摩。在集中学习期间，培训将采用专家报告、专题讲座、教学沙龙、问题研讨、案例剖析、观摩研讨相结合的方式进行培训，以提高培训的针对性。在实践活动期间，培训将采取参加式、案例式、情景式等多种方式开展培训，采用听课评课、说课研讨、专题调研、教学实践、互练互评等，以提高培训的实效性。五、培训课程：培训内容宽容以下内容，涵盖120个学时：1、专业思想和师德修养6学时2、保教工作常规18学时3、教育教学活动24学时4、班级管理、家长工作9学时5、教育教学课题研究3学时6、现代教育技术12学时7、各领域教育教学活动组织策略48学时本次培训分为三个阶段：第一阶段：20xx年