读魏书生《就这样当班主任》有感

读魏书生《就这样当班主任》有感“班级像一座长长的桥通过它人们跨向理想的彼岸；班级像一条很大的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇；班级又像是一个大家庭同学们互相关心着帮助着鼓舞着成长着”从幼儿园到整个义务教育阶段，学生们至少有十年将在班集体中度过。在这十年中，孩子们会经历人生的各种变化万千和快速成长，从身体素质、智力才能到意志品质和丰富的感情，影响着一个人一生的命运与选择。既然班级和人生的关系如此密切，便需要班主任们不断地去学习和提高自己，极大地发挥自己的能力。假期临近时，我认真拜读了魏书生老师的《就这样当班主任《就这样当班主任》是一本理论和实践相结合的经典的班主任高效工作指南。在本书中，魏老师结合自身多年的教学经验，就教师教学心态、如何管理班级、如何与学生相处等我们青年教师迫切关注的问题，展开了详细论述和解答主要有四辑内容第一辑《为师之道贵在育人知人魏老师认为教师应具备正确积极的职业观和人生观和进入学生心灵世界的本领，并在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。只有这样，才会感觉到自己日夜生活在幸福之中第二辑《班级管理贵在民主科学所谓民主管理，在某种意义上就是多数人参与政治，参与管理，参与决策参与比较复杂的工作同样班级管理要靠民主与科学，最好是让学生自我管理，让每位学生都参与其中；第三辑是《学生问题贵在激励引导要走进学生心灵世界中去观察，多想学生的难处，引导学生看到自己脑子里的方方面面；第四辑《学习之道贵在培养自学能力着重培养学生的良好的习惯和自我教育与自学能力。魏老师分享的宝贵经验让我受益良多。下面分享一些我的感受一、守护心灵宁静建设精神家园魏老师在开篇自叙中说道，“我属于愿意当班主任的那类教师”，并多次申请并强烈要求回学校教书。这样的认知和对教育事业的热忱让我深受触动。我们生逢盛世，是中华民族历史上最幸运的一代教师，我们生活在民族历史上政治最稳定、经济最繁荣、思想最宽松的时代。作为一名现代教师，我们肩负着为祖国培养人才的重任，而要尽到教书育人的责任，最重要的就是眼睛向内、超越自我，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、热爱学生、依法执教的精神家园。无论何时何地，在每一天的工作中，我们都要全心全意地工作，热爱自己的学生，坚信每位学生心灵深处都有我们的助手,我们也是每位学生的助手。带着爱心,走进学生心灵世界去探幽索微。师生间要互敬互爱、互帮互助、互激互励。这次读魏老师的这本书，让我想起了刚刚工作的时光。我们学校十分注重培养年轻教师,而且我也觉得做班主任能让自己快速成长所以,在入职第一年我担任起班主任一职，虽然那时候经验不足，但好在老教师们都愿意帮助我们,再加上自己不断去探索和学习,班级事务多与学生商量,到学期末时基本顺利完成了分内工作。书中说到“一个人是否快乐，主要不是取决于他在什么岗位。而取决于他爱不爱自己的岗位。一个老师要工作得快乐，就要努力建设爱岗敬业的精神家园”，书中还说到“人在一心一意、舍身忘我的境界中干工作，即使种地、做工，即使做最普通的农村教师，如胡家农场中学教师那样，也会心灵宁静，坚定信念，灵魂安定思想深沉……他们有着坚固温馨爱岗敬业的精神家园。和那些无心工作的人比，他们充满了光荣感、自豪感、成就感和幸福感。”确实如此，在看到学生主动学习语文时，越来越多的孩子准时早读时，我充满了成就感；当自己和学生取得进步和收获时，我感到无比的幸福。作为新时代的一名班主任，我觉得班主任特别需要耐心、观察力、责任心，需要充分了解班级的每位学生的性格特点并掌握近期学习和心理状态,关注学生的方方面面,对全部学生的全面发展负责，爱岗敬业，关爱学生。二、班级管理贵在民主科学刚担任班主任时，觉得学生小，总担心他们做不好，任何班级事务都要亲自做一遍才放心。结果确实是事情完成不错，但自己也耗费了很多精力，孩子们得到的锻炼也少一些。为让学生参与到班级中来，我尝试过很多方法，但果不是很明显。今天读了魏老师这本书，我茅塞顿开。魏老师通过切身实例，为我们呈现了一种管理模式：在他的班级中，学生是班级的一份子，学生们都主动地管理自己的班级，而且完成得非常好。魏老师指出班级管理要靠民主与科学，最好是让学生自我管理。要让每个学生都参与到班级中来，做到事事有人做，人人有事做。为形成这样的班风，班主任要有公仆之心，努力建立互助的师生关系、发展学生的自然人性，发展学生的主人作用，决策过程注重商量对话和集体表决。班级要实行科学管理，建立计划系统、监督系统、反馈系统。班主任要敢于放手，要相信学生，尊重学生，平等对待学生与自己。如班会课，完全可以让学生组织召开，让学生们自己制定和执行班规制度，并负责后期的检查监督与反馈修正这样班集体成员既是班规的执行者，又是检查监督者。当每一个学生能从内心深处反省自己、管理自己的时候，那才是教育和管理取得最终胜利的时候。与此同时，面对教学中遇到的每个实际问题，魏老师还鼓励学生开动脑筋开发思维去寻找多种解决办法和方案。这样有利于学生形成“条条大路通罗马”的思维方式，逐渐从“自古华山一条路”的思维定式中解放出来，让学生头脑变得灵活，不局限于一事一物中，人也变得开朗、乐观、达，敢于迎接新的挑战。所以我们也可以把这种方式应用日常教学和班级管理中，就班级中肯遇到的问题，让学生动脑筋，去探索更好、更科学的办法，逐步锻炼学生的思和解决问题的能力。最后我想借用魏老师的一段话,来表达我对自我工作的期:世界也许