语文教案样表《雨巷》

《语文课堂教学技能》作业语文教案设计者姓名，学号,成绩教学课题 雨巷 所用教材 普通高中语文课程标准实验教科书《语文》（必修1）第一单元第二课，人民教育出版社出版社2007年版。 教学时数 计划1课时 媒体准备 多媒体课件播放朗诵《雨巷》 教学目标 （1）、精神层面：体会诗人忧郁惆怅的情怀；体会文中“丁香姑娘”的象征意义 教学重点 1、分析朦胧诗的特点

把握作者情感

教学难点 1、诗人借助意象表情达意写作技巧。2、理解诗中丁香姑娘这个意象的涵义。 教学方法 朗读感悟法问题法启发法：通过图画进行引导启发探讨法：创造良好的教学氛围，调动学生学习兴趣 预习要求 （1）、学生课外预习时多朗诵几遍这首诗歌（2）、找出其中的几个意象，并思考为什么作者要选用这几个意象（3）、自己先思考一下课后的几个小问题 教学过程（具体步骤及基本内容） 板书内容 第一课时复习旧课：上节课我们已经学习了毛泽东的《沁园春?长沙》，大家可以感受到他的诗词充满豪情、催人奋进，有一种博大雄浑的美感。然而文学作品中的美所显现出的形式是多样的；不只是让人愉悦的东西才美，那哀婉、凄美、感伤，能够深深打动人心的东西同样具有美的力量。今天，我们就来欣赏《雨巷》，从中体会诗歌给我们带来的美感。在学习新课之前，大家先翻到第二页――第一单元的引言。这个单元我们主要学习现代诗歌，现代新诗是五四前后出现的，它的“新”是先对于古典诗歌而言的，“新”在用白话写诗，摆脱古典诗词严整格律的束缚，比较适合表达现代人的思想感情。上节课凡凡老师给我们上的毛泽东这一首，正好可以与新诗进行比照。这一单元我们学习的重点也在此，如果给你一首现代诗歌，我们该怎样来分析呢？换句话说，就是<aname=baidusnap0></a>学会</B>如何来鉴赏一首新诗。首先，鉴赏现代新诗应该在反复朗读的基础上（反复朗读就是不断读），着重分析意象，同时品味语言，发挥想象感受充溢于作品中的作者的真情。新课讲授：（一）、导入：叶圣陶先生曾经盛赞这首诗：“替新诗的音节开了一个新纪元”谐。（各抒己见，老师总结）形式美：似断实连、分节跨行、错落有致、回环复叠意象美：美丽、高洁、愁怨意境美：深沉迷离、幽深飘渺、朦胧凄美（三）、总结这节课我们主要从四个方面来分析这首诗歌首先明确这首诗歌的情感基调，忧愁的、哀怨的、低沉的，感伤的、从作者的身世、时代背景明确了诗人为什么会有这样的情感其次，我们抓住诗歌的意象，主要是“我”“丁香一样的姑娘”还有“雨巷”这三个主要意象进行分析，至于三个意象所象征意义，作者想要表达的主题，可以从这两个方面进行自己的解读⑾:整首诗可理解为诗人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉沦的精神痛苦与迷茫。⑿:整首诗还可以理解为诗人对生活中美好理想的追寻的心路历程。接着我们抓住诗歌的一些细节，如修辞手法、字词的选用进行解读。最后我们从三个角度具体分析了《雨巷》的美（四）、布置作业1、经过这节课的分析，大家觉得《雨巷》这首诗歌美吗既然大家都觉得很美，那我们怎么<aname=baidusnap1></a><Bstyle='color:black;background-color:#A0FFFF'>舍得</B>如此美丽的诗歌，读几遍就过去了呢，所以回去大家把《雨巷》这首诗歌背下来哈2、第二个作业大家可以选做，初中的时候我们就学过《诗经，蒹葭》回去同学们可以重新阅读一下《蒹葭》，联系《雨巷》比较其异同。〔提示：可从意象（蒹葭、伊人）、意境、表现手法（象征）上比较其异同。〕板书设计雨巷