部编版小学语文六年级下册习作及语文园地一导学案及达标测试题

«语文园地一〉导学案

一.交流平台

1.交流内容：

一篇文章中，往往有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。本次

“交流平台”，就是让我们结合本单元课文和以前的语文学习，相互

交流：在阅读中，如何分清文章的主次？在写作中，如何把主要内容

写得具体详细？

2.交流展示

(1)

(2)

拿《腊八粥》这一课来说吧，与腊八粥有关的事情都可以写，但我们

读完课文后，发现等腊八粥写得特别具体，篇幅也多，而吃腊八粥只

写了寥寥几笔，可见作者的主要意图不是突出腊八粥多么好吃，而是

要表现八儿一家温馨和睦的氛围。

二.词句段运用

(1)读下面的句子，注意划线的词语，说说你发现了什么。

♦有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律

是玻璃的，有的清一色是

♦牛角的，有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》

或《水浒传》故事。

♦全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一,志杰在跳

高比赛中喜获金牌,思雨在跳远比赛中摘得桂冠,宁宁在游泳

比赛中拔得头筹。

我发现：_______________________________________________________

(2)你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习

俗？

过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高

过年的时候吃鱼：___________________________________________

建筑上雕刻蝙蝠：___________________________________________

我发现：________________________________________________________

三.书写提示

观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。

我就“点这样一个，卜城里，舟近十上步时

方离4.立门两牛半回逑邓中城〜攵以卮玄到现

本为R.那成门我还做再叱去这.但那把方我是

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---沆以文

《长歌行》导学案

课标与教材：

课标：

诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本

内容，注重积累，感悟和运用，提高自己的欣赏品味。

教材分析：

本课是我国古代乐府诗中的名篇《长歌行》，讲的是时间如流水，

要珍惜时间，努力上进，教育人们要趁着年轻多努力，其中的“少壮

不努力，老大徒伤悲”是家喻户晓的名句，也是少年励志的座右铭。

基于以上分析确定本节课的重点难点如下：

学习重点、难点：

引导学生体会诗歌表达的思想感情。通过学习使学生体会到时

间的珍贵。

【学习目标】

1、知识与技能：熟读背诵诗歌，理解古诗的含义。

2、过程与方法：反复品读古诗，抓文眼，在教师的引导下感悟诗歌

_I-

忌、°

3、情感态度价值观：体会古诗的主题思想，教育学生珍惜时间，努

力学习。

创新支点的设计：要求学生自主探究，合作研读，读中感悟，并结

合搜集与有关时间的诗，名言，格言，让学生始终游走在诗韵的画卷

中，感受学习的快乐，享受学习交流带来的美感和愉悦感。

学习方法指导：朗读、自主学习、小组合作

学习过程：

一：【相关链接】

“乐府”作为古代掌管音乐的官署，秦及西汉武帝时都设有“乐府

令”，汉武帝时的乐府规模较大，其职能是掌管宫廷所用音乐,兼采民

间歌谣和乐曲。魏晋以后,将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌,统统称

为乐府诗。“感于哀乐,缘事而发”，它常采用赋、比、兴、互文、

反汉乐府创作的基本原则是复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等

技巧状物抒情，这首《长歌行》便代表了这种特色。流传下来的汉代

乐府诗，绝大多数已被宋朝人郭茂倩收入他编著的《乐府诗集》中。

【写作背景介绍】东汉后期，人们开始重新审视人的本来价值。许多

人生问题，成为人们探讨的目标。同时，人们也再度感慨人生短促。

在对待人生的这一问题上，有两种截然相反的态度，一种是以《西门

行》为代表的及时行乐的消极态度；一种是以《长歌行》为代表的奋

发有为、有所建树的积极态度。

二、自主学习、合作探究

学习活动一：初读古诗，整体感知。（设计意图：基础知识不能忽略，

让学生养成平时积累的好习惯。能在快速阅读课文过程中，抓住主要

信息，概括内容要点。）

长歌行

——《乐府诗集》

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

【注释】

①长歌行：汉乐府曲调名。

②葵：“葵”作为蔬菜名，指我国古代重要蔬菜之一。《诗经・豳

风•七月》：“七月亨葵及菽。”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人

种为常食，今之种者颇鲜。有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。大叶小

花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。其实大如指顶，皮薄而扁，实内

子轻虚如榆荚仁。”本诗“青青园中葵”即指此。另有一种菊科草本

植物也叫“葵”。向日葵即其中之一。止匕外，蒲葵也可简称.“葵”，

用蒲葵叶做成的扇子称“葵扇”。

③朝露：清晨的露水。晞：天亮，引申为阳光照耀。

④阳春：温暖的春天。布：布施，给予。德泽：恩惠。

⑤秋节：秋季。

⑥焜黄:形容草木凋落枯黄的样子。华：同“花”。衰:读〃cui〃,

古时候没有“shuai”这个音。

⑦百川：大河流。少：年轻。老：老年。

⑧徒：白白地。⑴

【古诗今译】

学习活动二：

精读，体味赏析，合作探究（设计意图：注重研读文本，让学生与文

本对话）

1.从写法上看，这首诗有什么特点？告诉人们什么道理？

2.体会“老大徒伤悲”中“徒”的妙处。

3.本诗劝勉珍惜青春，积极进取，不要老来