学校体育工作调研报告【6篇】

第第页学校体育工作调研报告【6篇】第一篇:学校体育工作调研报告一、问题的提出在我住的小区里，居住着普陀山60%以上的居民。这里的人们很爱好运动，但活动场合很少，只有一个乒乓球室、一个给居民跳舞的小广场和一个羽毛球场、一个篮球场。于是，我就对这些活动场合做了一个调查。二、调查方法进行连续5天的实地调查。三、调查结果经过5天的调查，我发现小区里的活动场合除了乒乓球室外其余都是露天的，居民的活动受天气的限限制，天气好的时候，每个场合都人满为患。在乒乓球室，有两张球台，按一局淘汰制的打法，一人只能轮到一二次。社区办公楼前的空地，被一些阿姨们当成了跳舞场，每晚也有30、40个人在跳舞，特别拥挤，由于跳舞的地方离居民住的楼特别接近，播放的音乐又很响，影响别人休息，所以常常有居民出来跟跳舞的阿姨们说理。羽毛球场是我最爱的地方，每晚我都会去，但要轮到打一局也不容易。有些人干脆在道路上打球，即拦阻交通又不安全。我看最好的还算篮球场，由于只要不是竞赛，无论多少人都可以在那里玩。四、建议在普陀山，没有一个像样的特地给居发运动的室内场合，所以在刮风下雨的时候，有些人会因没地方运动而十分扫兴。我建议在小区相近建一个可供居民磨练身体的体育馆。在体育馆里，可设置一些跑步机之类的健身器材，依据需要多设几个羽毛球、乒乓球的场合，建一个网球场，最好再建一个游泳池，这样，那些平常爱好运动的居民就可以随时随地去磨练身体了。第二篇:学校体育工作调研报告一、实际情况㈠、学校场合情况通过教育均衡化验收全县各学校运动场合已基本达标，县直学校和乡镇中心学校全部为塑胶场合，400米标准塑胶田径场6处。㈡、体育器材情况我县各个学校的体育器材方面都已达标。㈢、师资方面1、专业老师短缺。从调查情况看，有近38%的学校体育专业老师短缺，22%的学校无专职体育老师，近些年公开招聘的体育老师调配到学校后，有27%转任文化课程。2、师资培训意识淡薄。大部分学校都未能订立认真的师资培训计划，也未能认真组织体育老师开展各种各样形式的培训活动，致使大部分体育老师的知识、技能及思想意识停留在一个较低水平。这是造成体育老师思想观念落后，创新意识不强，难以适应素养教育改革的紧要因素之一、3、关于体育老师的服装费问题，教育部有明确规定，但省、市两级没有相应文件，所以这个问题始终没有得到明确解决，这也成为影响体育老师乐观性的一个因素。㈣、体育课和大课间、课外活动的情况教育部明确规定各级各类学校必需开齐开足上好体育课，学校12班级每周4课时，学校36班级和中学每周3课时，高中每周2课时，不得以任何理由削减或挤占体育课时。实行大课间体育活动制度，每天上午要统一布置25分钟到30分钟的大课间体育活动。没有体育课的当天，学校必需在下午课后组织学生进行1小时集体体育磨练，并将其列入教学计划。我县各中学校大课间活动均按国家要求进行，体育课的执行方面存在问题较突出，现各学校基本是两套课程表：一套是教室里贴的按标准要求设置的课程表，一套是实际执行的课程表。各个学校基本是实际每个班级每周两节体育课。大部分学校每天下午都布置4节文化课，所以没有体育课的当天组织学生集体磨练一小时更是保证不了。㈤、特长生训练情况为引领各学校开展丰富多彩的体育活动，提升各学校领导对学校体育工作的重视。我县每年都组织形式多样的体育竞赛，中学校生团体操竞赛、中学校生田径运动会、中学校生篮球、足球联赛都已成为常态化赛事。为在各类竞赛中获得好成绩，各学校长年都有训练队进行训练，但往往会遇到运动场上只有教练员的尴尬情形。学生只要来参加训练，回到教室后就会受到班主任的批判甚至罚站的惩罚，所以好多学生都不敢来参加训练。久而久之，整个学校也就失去了进行体育活动的氛围，学生由不敢参加健身到不想参加健身，最终成为一潭死水。二、形成这种情况的原因1、学校校长对体育工作的认得不到位，支持力度不强，缺乏完满方案的执行机制。2、文化课老师成绩压力大，而且把靠时间等同了提高成绩。3、对各学校阳光体育活动开展情况督导不到位，惩罚力度小。三、解决问题和不足的对策1、适当加强体育老师在老师招聘中的比例，追踪招聘老师工作情况，严禁体育专任老师改任其它学科。2、进一步加强课程建设，加强对现有体育老师的培训，不绝提高教学质量。开足上好体育课。严格执行国家课程标准。组织对体育课和集中活动一小时活动的不定期检查，对不按标准执行的单位进行通报批判。3、连续对学校升中学的学生进行体育测试，成绩列入对各学校的考核。4、开展各种学生喜闻乐见的体育活动的县级竞赛，为各学校体育工作搭建相互沟通、相互学习的平台，乐观培养全员参加健身的浓厚氛围。5、提高各级教育干部对学校体育工作的认得，连续加大贯彻《学校体育工作条例》的力度，与时俱进、开拓创新、齐心协力、坚固结实工作，不绝开创我县中学校体育工作新局面，努力使我县学校体育工作再上一个台阶。第三篇:学校体育工作调研报告1.体育教学是实施礼仪教育的有效途径礼仪，是现代人文明水平的一个紧要标志，也是新世纪扩大改革开放的精神财富。我国是有着五千年历史的文明古国，素以“礼仪之邦”享誉世界。在提倡加强社会主义精神文明建设的今日，继承与发扬“礼仪之邦”的道德风范，礼仪教育显得十分紧要。而体育教学，正是强化礼仪教育的有效途径。体育教学与礼仪教育的很多方面是有机结合与自然渗透。例如，在体育教学中，实施的基本动作训练、形体训练、仪态仪表训练、健美操训练等等，每一个细节都有严格要求、严格规范。它与礼仪教育中的举止礼仪、品貌礼仪、形体礼仪自然对口吻合。另一方面，在礼仪教育中要求学生“精神饱满，举止美妙，站有站相，坐有坐样”。即“站如松，坐如钟，行如风”等等,这些又正是体育教学中的基本要求与启蒙教育。二者相辅相成、互为条件，乃是“花开并蒂、天作之合”。体育教学的形式多样，内容丰富，活动空间广阔。师生之间、同学之间的交往比一般文化课多，时而活动在一块，“手之舞之足之蹈之”，谈笑风生，亲密无间。既有利于沟通思想，联络感情；又容易暴露一些问题，有利于及时劝解，及时疏导。就象在竞赛活动中，有的为了责备对方，就粗言脏语，甚至动手伤人；有的内部相互埋怨，千般责备，巧语伤情；有的借口裁判不公，不甘失败，甚至羞辱老师、裁判等等。这些问题的暴露，正有利于老师捉住时机，广泛进行思想品德方面的礼仪教育，使他们懂得“言为心声，语为人镜”，人际之间要“以礼相待，以礼为荣，以礼为乐”。做到“不失足于人，不失色于人，不失言于人，不损害于人”，高高举起“友情第一，竞赛第二”的光辉旗帜。2.体育教学对学生坚强意志的培养具有内在的驱动力随着独生子女的增多，人们常常感叹现在的孩子遇到曲折的经受本领渐渐降低，面对艰难困苦，容易知难而退。因而培养学生勇敢、坚强的意志品质，这正是体育教学“以德育人”功能的紧要体现。毛泽东在《体育之研究》中指出“生而强者不必自喜”，“生而弱者不必自悲”。极多事实证明：勤于磨练，则弱者转强；惰于磨练，则强者转弱。这是优胜劣汰的自然法则。实践证明，强化身体练习，这是体育教学区别于其它课程教学的显著特点。学生掌握了某项运动技术和基本理论之后，就必需进行大量的身体练习。如学习游泳，除了在岸上掌握其动作技术外，更紧要的是必需下水练习，不下水，永久也学不会游泳。游泳这个项目是这样，其它的运动项目也是这样。要掌握好一项动动技术，都要经过反复练习，才略使动作实现高度的准确性，实现动作自由化的程度，这样就要付出很大的体能和体力，而且还会在练习过程中产生许很多多生理感受，如疲乏感、疼痛感、酸胀感，同时还会跟随着产生很多心理感觉，如:怕苦、怕累、怕痛、怕伤等心理障碍。面对生理感受的痛苦与心理感受的畏惧，作为老师应及时采取有效的教育方法，鼓舞学生用坚强的意志去迎难而进，迎难而上，坚信“毛铁久炼成钢”，“技能久炼成巧”。如：中长跑教学，有些意志不坚强的学生，每当跑到生理上显现“极点”的时候，就会赶忙停顿下来。偶然一次不足为怪，但假如这些学生每次都是这样，那么，他们的中长跑成绩决不行能实现目标，他们的意志品质就经不起实践的考验，以后遇到中长跑这个项目就望而生畏，知难而退。作为老师，就要适当的利用中长跑这个项目去教育学生，培养学生坚强的意志品质和敢于克服困难，与困难作斗争的勇气。使学生懂得：只有通过劳累、磨难等令人不快不舒适的外界剌激，才略磨练人对自然、社会的曲折本领。因此，体育教学，不但为学生掌握运动技术，磨练身体供应了条件，更是为培养学生优良的意志品质，为适应将来艰苦创业打下坚实的思想基础。3.体育教学对学生组织纪律观念的形成产生潜移默化的影响学有目标，教有常规，赛有规定，练有纪律，比有风格。这些对培养学生的组织性、纪律性将产生潜移默化的影响。例如：为了使学生实现确定的运动量，使肌体能受到适当刺激，依据不同的运动项目，提出不同的训练标准，采取不同的组织教法，激励学生完成规定的任务。如在速度、耐力练习过程中，就对参跑的距离、次数、速度、姿态等提出实在要求，使学生通过练习提高运动本领，磨练坚强拼搏精神。这种精神，日积月累，就成为一种催人奋进的人格气力。又如，体育竞赛为了保证竞赛的顺利进行，事先要精心设计订立好有关的竞赛规定，耐性进行赛前道德教育，以防止运动员违纪违规行为的发生，并养成运动员自发遵守规定，听从指挥，听从裁决的良好习惯。在老师的引导下，学生长期参加这种规范的、严格的、有组织的体育活动，就有利于养成良好的组织纪律性。从而懂得：在学校要做一名遵守学校规章制度的好学生，出校后，要做一个遵纪守法的好公民，真正树立起二十一世纪青年的美好形象。4.体育教学是培养学生爱国主义精神、竞争意识和团结奋进精神的紧要支柱体育作为一种社会文化和精神文明的表现形式，它在历史发展和进步中起到了乐观的推动作用。体育与爱国主义精神在其本质的内涵上有着十分紧密的联系。我国体育健儿在国际竞赛中取得的光辉成就，极大地激发了亿万人民，特别是激发青少年学生的爱国热诚，成为一种巨大的精神气力和民族凝集力。这部“强我民族，壮我国威”的“历史记录”，正是我们向学生进行爱国主义教育的一部充分生机与活力的“教科书”，百讲不烦、百学不厌。现代社会一个显著的特点就是工作和生活节奏加快，更改莫测，竞争激烈，因而培养学生猛烈的竞争意识和坚强的拼搏精神是当前学校教育中一项紧要的任务。体育活动大多数是竞赛性很强的活动，为了实现训练的预订目的，争取优胜成绩，就需要进行千百次的单项练习，磨练意志克服来自主观或客观上的各种困难，特别是学校体育活动的评比、竞赛，从内容到形式，从方法到要求，都有猛烈的群体性、组合性，都抱着有为集体争取荣誉的目的。因而在集体竞赛项目中，参加者容易意识到个人的努力程度与能量的发挥程度，将直接关系到集体的荣誉。学生心理上的这种重压，就有助于培养学生互帮互学、相互保护、团结协作的精神和助人为乐、无私奉献的高尚品德。5.体育教学对培养学生的创新意识有独特功能在全面推动素养教育的今日，创新意识的培养显得尤为紧要，而体育是培养创新意识的有效手段之一、首先体育运动能调整人的生理机能，改善和提高神经系统的工作本领，使人头脑清醒，思维快捷，从而为创造力的培养供应了生理准备；其次，体育运动可以调整人的心理，使人精神焕发，充分活力，为创新思维的发展供应心理准备；第三，各种体育运动技术的学习过程自身就是一个继承与创新的过程。在体育教学过程中，要求学生不绝的努力探求新的目标，思考新的动作，把握新的技能技巧，以有效地提高自身的学习成绩与健康的心理品质。各种体育竞赛的竞争性也决议了体育运动必需“推陈出新”，不绝地进行技术更改和战术调整。体育运动的瞬时性和多而杂性，往往能激发学生的创新思维，做出在平常情况下无法设想的高难度动作。我校以务实的态度狠抓体育工作管理，建立健全各项规章制度，致力打造老师队伍，扎坚固结实实开展适合本校特色的各类体育活动，使学校体育工作有确定的发展。我们提出了“提高要求、强化学习、重视研培”的体育老师队伍打造途径，力求探究一条体育老师专业素养和谐发展之路，有效地促进老师专业发展。1、提高要求我们要求老师们首先自身要敬重自身，酷爱自身的本职工作，不要怨天恨地，妄自菲薄，以乐观的心态正视客观环境中的不利因素，用自身的行动来证明自身的价值。我们还向老师们提出了实在要求。一是体育老师的专业技能高要求，体育老师的专业技能是一名高素养体育老师的真本领。俗话说，打铁还需自身硬。要想让学生们掌握跑、跳、球类等运动技能，老师当然首先要能准确地演示。假如连体育老师自身都不会，还怎么期望我们的学生掌握、进而借此磨练自身并不强壮的身体？另外，对于正在长身体、长知识的学生，老师的行为规范是他们最好的模范。要求我们的老师做真正的专业化的体育老师，应具有本专业独有的职业水准，做有底蕴、有底气、自信的老师，应当呈现出体育老师应有的精气神。2.强化学习当今，与整个基础教育课程改革一样，学校体育在素养教育和“健康第一”思想引导下，从而引起学校体育整体改革的发展趋势，其来势之猛，进展之快，超出以往任何一次的改革。它不再是在传统体育教学框架内的教学内容、组织教法的局部改革，而是从教学理念，到教材内容、方法，直至评价体系的整体改革。面对严峻的挑战，我们引导体育老师要自动参加学校体育整体改革，加强学习，边学习边实践，不绝以新的知识充实自身，尤其要学习现代教育论，教学论和课程论，结合自身的教学实践，领悟“课标”和“课改”的新理念，新的教材体系，新的教学模式，新的教与学的方式、方法，新的评价理论。3、重视研培（1）组织体育老师认真开展教育教学和教科研活动，每周布置半天固定时间，进行听课、研讨、沟通，促使老师不绝提高自身素养。（2）通过学习型学校、学校型团队活动的推动，在体育老师中形成伙伴合作式教研氛围，促使体育老师们在日常教学中，擅长合作、勇于探究、开拓创新，从而提高体育老师的整体思想水平、组织本领和实践本领。（3）组织观课活动，为体育老师供应学习沟通的平台，通过校内外的教学沟通提高老师看课、评课的本领，从而变化老师“重看轻评”的习惯。几年来，学校大力推动素养教育工程和教育现代化工程，采用集资、借资等方式，先后建起了微机室、语音室、试验室、图书室、多功能厅、自然生态馆、多媒体室等现代化教育设施。“抓艺教，促发展”是学校素养教育中的特色活动，体育舞蹈、小提琴、书法、鼓号、美术、播音等艺术活动培养了大批特长学生，96年我校还在全市首先开设了形体课。艺术教育结出了累累硕果，学生获得全国少儿国标舞第一名，鼓号表演、书法美术作品、大合唱等分获市一等奖。我校有一支生气勃勃的老师队伍，平均年龄28岁，100％具有大专以上学历。学校校龄虽然不长，但在校长的率领下，老师具有初生牛犊不怕虎的干劲，运用现代教育技术，立足课堂教学，全面实施素养教育，取得良好成绩。我校是首批示范学校、市甲级管理学校、省电教设备一类达标学校、市电教先进单位、市文明单位、市红领巾示范学校，教育教学水平位于市前列。我们还将连续努力，将在加强场合器材建设、抓好业余训练队伍的竞训工作方面下功夫，乐观探究一套行之有效的适合我校校情的体育工作管理新思路，以推动学校体育工作为契机，促进学校各项工作的全面发展。第四篇:学校体育工作调研报告一、引导思想1、“健康第一”的引导思想基本确立。我校能够始终把面向全体学生，进步学生身心健康水平，作为学校体育工作的动身点和落脚点。在加强学生体质的同时，培养学生爱国主义精神、集体主义观念和良好的意志品质，使广阔学校生养成了乐观参加体育磨练的良好习惯，增长了学生的全面发展。2、近来几年来，由于中心校领导的重视，体育工作引发校师生的重视，都成立由学校一把手负责的组织机构，有明确的职责分工。3、体育课堂常规抓得较实，基本上都能按要求开足课时。各学校能贯彻落实《国家学校体育卫生条件实行基本标准》的要求，体育课得到有效地保证：学校一、二班级每周4节，学校三六班级每周3节。4、我校不同程度地打开了课外体育活动，进一步丰富了学生的课余生活。课间操能得到有效的保证；近几年，学校能依照教育局要求普及推广第九套广播体操。5、我校认真贯彻实施“阳光体育活动”，学生每天磨练一小时基本得到保证。大课间都能按要求执行，时间均在30分钟，活动内容比较丰富。大课间除广播操之外，学校组织学生做眼保健操、跳绳等。没有体育课确当天，学校基本能布置一节课外体育活动，组织学生做游戏、跳远、打乒乓球、打篮球、踢毽子等。二、存在的问题1、体育师资、器材、场合、经费不足。体育老师严重不足。我校没有专职体育老师，体育老师都要兼职。体育课都是由各班班主任率领完成。这样的老师严重缺少体育知识和技能，其体育课效果不问可知。体育器材严重缺少制约着学校体育教学的发展。依据国家订立的《中学校体育器材设施配备目录》要求，我校在器材的种类和数目上都还远远达不到要求。学校场合发展不达标，基本上用不成，灰尘太大。2、学校订体育练习队工作马虎了事，没有进行长时间练习，常常是竞赛前临时抱佛脚，进行突击练习，这样对学生的健康成长不利，同时也失去了参加竞赛的意义。3、中学校生体质状态堪忧。中学校生的耐力、暴发力、肺活量水同等呈整体降落趋势。营养不良、低体重和超重肥胖同时存在。4、大课间活动项目不足充实。学校固然都能保证大课间30分钟的时间，但是在做完课间操后不能组织学生进行集体磨练，只是让学生自由活动，从而荒废了大部份活动时间；课外体育活动缺少系统练习。三、产生这些题目和不足的原因1、重视程度不足。长时间以来，老师调配和招聘工作中，体育老师得不到重视，所分数目极其有限；教材、器材、安全等因素对体育工作的影响。由于学校没有同一发放体育教材，老师就没法有针对性地打开体育课程。体育课教学内容单一，课堂模式陈腐，教学目标不足明确，导致学校生对体育课的漠视；学校体育器材的严重缺少也制约着体育活动的打开；安全题目在很大程度上制约着学校体育活动项目的打开。现在有的学校撤消单杠、双杠，像跳马、跳山羊等有不安全的体育活动老师迫于安全因素只好取消了。2、体育活动少，专业性竞赛少。各学校打开的体育活动项目很少，而且仅限于田径项目。由于多方面原因很多学校多年来都不能举办体育竞赛，长此以往导致学生对体育磨练失去了喜好。四、解决问题和不足的对策通过本次调研，我们应当从以下几方面连续努力：1、进一步加强课程建设，不绝进步教学质量。首先开足上好体育课。认真执行国家课程标准，学校12班级每周4课时，学校36班级和每周3课时。其次抓好大课间体育活动。实行大课间体育活动制度，要将大课间体育活动列入课程表，构成制度，长时间坚持，做到全员参加。再次严格落实课程计划。要依照国家对各学校体育与健康课程的要求，严格依照教学计划组织好体育教学。在选择教材时，要将能有效进步学生身体素养的体育项目如长跑、跳动等列为必修内容，在教学手段上，要结合学生年龄、性别特点，体现老师引导下的学生主体性，杜绝放羊式教学。2、深入、长期地打开“阳光体育运动”。要坚持把打开“亿万学生阳光体育运动”作为加强学校体育工作的战略举措，鼓舞学校生走向操场，走向运动场，构成学校生体育磨练的***，确保学校生每天磨练一小时。各学校要依据学生的年龄、性别和体质状态，乐观探究适应中学校生特点的体育教学与活动情势，引导学生打开好系列健身操、集体舞等体育磨练活动，努力提升学校生体质，争取使每名学生都有一个体育喜好项目。对到达体质健康标准合格等级的学生颁发“阳光体育证章”，优秀等级的颁发“阳光体育奖章”，加强学生参加体育磨练的荣誉感和自发性。我们将在此次学校体育工作调研的基础上，以“十八大”紧要思想和科学发展观为引导，连续加大贯彻《学校体育工作条例》的力度，与时俱进、开辟创新、齐心协力、坚固结实工作，不绝首创我县中学校体育工作新局面，努力使我县学校体育工作再上一个台阶。第五篇:学校体育工作调研报告一、我县农村学校体育近况（一）农村学校体育设施近况。1、体育场合不足。调查显示，有70%的学校体育场合未实现1994年省教委订立的《城镇普通中学校建校标准》，甚至有少数学校基本上就没有运动场或者活动场合，有些学校即使有，也只是些简易的运动场合，导致很多学校开设的体育课教学质量不高，开课时数不足，或者只在有限的几个班级开设体育课，象征性的表示学校开设了体育课。2、体育器材短缺。依据调查，有30%的学校体育器材基本达标（指能基本满足大纲必修教材的需要），65%的学校体育器材缺少，5%的学校将近没有体育器材，而且校与校之间的差距较大，同时，现有体育器材大部分陈旧、破损，其起因于保管不善，修理不及时，这为正常的体育教学埋下了安全隐患，由于受体育器材短缺的限制，有近30%的学校体育教学无法正常进行。（二）农村学校师资队伍建设近况1、专业老师短缺。从调查情况看，有近40%的学校专业老师短缺，10%的学校无专业体育老师，现有体育老师中具有本科学历（不包含自考、函授毕业生）的仅占37%。2、体育老师年龄结构、学历结构不合理。调查显示，有73%的农村学校体育老师队伍年龄结构不合理，无法形成梯队建设，有38%学校的体育老师学历结构不合理，不能适应国家教育部对学校老师学历要求。年龄结构和学历结构的不合理势必影响学校体育工作连续、稳定开展。3、师资培训意识淡薄。通过调查，大部分学校都未能订立认真的师资培训计划，也未能认真组织体育老师开展各种各样形式的培训活动，致使大部分体育老师的知识、技能及思想意识停留在一个较低水平。这是造成农村学校体育老师思想观念落后，创新意识不强，难以适应素养教育改革的紧要因素之一、二、影响农村学校体育活动开展的紧要原因1、少数学校领导对体育工作的紧要意义缺乏认得，认为农村孩子身体好，不用参加体育磨练，开不开体育课无所谓。而主管部门领导在检查、督导学校工作时没把体育工作放到应有位置来看待。由于工作上不重视，加上对学校体育设施等要求未做硬性规定，即使体育设施达不到要求，验收也能合格通过，使学校领导对体育工作不重视。2、体育经费严重短缺。由于我县经济发展滞后，财政支持乏力，制约了学校的发展，学校因经费困难不能对体育进行投资。3、体育专业老师缺乏，思想不稳定。正规体育院校、系毕业的高校本科生，受诸多因素影响，千方百计想方法不到农村学校任教，致使学校体育老师短缺，近30%的学校专业体育老师严重缺乏，只能用其它学科老师兼任或自行培养的自考生或函授生，影响了教学质量的提高，由于学校不重视，加上经费短缺，部分体育老师思想不稳定，从事第二职业或对本职工作不认真对待。4、缺乏激励机制。对执行《标准》好的学校及体育老师个人，没有配套的激励机制，乐观性得不到充分调动。5、群众体育工作发展不普及。农村群众体育工作发展受各种因素影响，始终开展不利，无其是农村对体育工作认得不正确，认为劳动是最好的体育活动，开展群众体育活动没有用。正是这种错误认得，导致学校对体育工作重视不足，学生对体育活动热诚不高。三、发展对策1、解放思想，多方筹集体育资金。依据《学校体育工作条例》的要求，采取政府拨款，学校投入，社会赞助等方法，确保体育工作的开展，不绝提高学生身体素养。2、乐观营造良好的体育工作氛围。各级政府和学校领导要认真对待体育工作，吸引广阔体育专业院校、系的毕业生到农村学校工作，并乐观为他们发挥才略创造条件，使他们放心在学校开展工作。3、挖掘地方特色教材，重视称赞先进典型。农村学校应依据本地实际情况，充分挖掘具有浓厚地方特色的民间体育项目，形成有农村特色的地方教材并自制器材。对自制体育器材工作有特色的学校、个人，应予以称赞嘉奖并大力推广经验，在每年举办的学校运动会上，应充分布置这些本地特色体育项目，推动体育工作全面开展。4、乐观开展互助活动。通过政府及教育行政主管部门的支持，使城、镇办学条件好的学校与农村学校结成对子，改进农村学校体育工作，以满足学校体育改革和发展的需要。第六篇:学校体育工作调研报告（一）存在的问题1、体育师资、器材、场合、经费不足。体育老师严重不足。我校没有专职体育老师，体育老师都要兼职。体育课都是由各班班主任率领完成。这样的老师严重缺少体育知识和技能，其体育课效果不问可知。体育器材严重缺少制约着学校体育教学的发展。依据国家订立的《中学校体育器材设施配备目录》要求，我校在器材的种类和数目上都还远远达不到要求。学校场合发展不达标，基本上用不成，灰尘太大。2、学校订体育练习队工作马虎了事，没有进行长时间练习，常常是竞赛前临时抱佛脚，进行突击练习，这样对学生的健康成长不利，同时也失去了参加竞赛的意