《搜索技巧》教学设计

《搜索技巧》教学设计

第一篇：《搜索技巧》教学设计

《网上信息自由搜》教学设计

西安辅轮中学

李辉

一、教材分析

《网上信息自由搜》是西安交通大学出版社出版的九年制义

务教育教材《信息技术》七年级（上册）第一单元第三节的

内容。该节的主要内容包括搜索引擎的定义、工作原理、分

类；搜索技巧的运用，计划用2课时讲授完成，第一课时主

要讲述搜索引擎的定义、工作原理、分类，第二课时主要讲

述搜索技巧。在此，本文分析了第二课时《搜索技巧》的教

学设计。

本课时是由理论到具体操作的转折点，目的是让学生学会在

因特网上利用搜索技巧搜索相关内容，是培养学生动手运用

所学到的知识为学习和生活解决实际问题的能力，是一节操

作性很强的课程。本节课的内容也是《网上信息自由搜》的

延伸，掌握了本节课的内容和方法，为以后几节课的学习如:

在因特网上下载、管理信息资源等内容打下良好的基础。

二、学情分析

七年级学生思维活跃，求知欲旺盛，兴趣广泛，个别程度好

的已经具有一些信息方面的知识，但都是朦胧的，并且毫无

逻辑性。对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态。

大部分学生对这方面几乎没有了解，甚至没有接触。所以在

任务设置时设定一些学生感兴趣的话题，激发学生兴趣，明

确任务目标是很有必要的。另外，一些学生小学没有学过电

脑，确定“以强扶弱”的原则在信息课堂中特别重要。在之

前的课程中学到的信息的表示、采集，搜索引擎的定义和分

类等课程，对信息知识有了一点了解，为这节课内容的导入

打下了基础。

-1组，对简单的任务直接演示，学生同步操作，对复杂问题

分步解决。学生通过自主探究，小组合作的方式进行学习，

培养自主学习的能力和团队精神。

另外，根据学生爱玩和好胜的心理特点，采用了激励教学法。

以用五星的个数来量化评价，星数越多，期末总评时加分越

多。另外，根据整节课各个小组的综合表现，选出三个优胜

组，给与表扬与鼓励。

四、教学目标

1.知识与技能：

①使学生了解在因特网上搜索信息的意义，了解搜索信息的

基本方法。②学会使用各种搜索技巧更加快捷、有效的搜索

到有用的信息资源。③培养学生的主动探究、自主学习、团

结协作和实践的能力，初步培养学生信息的捕获、搜索的能

力。

2.过程与方法：

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式,

提高学生利用信息技术的综合素养。

3.情感态度与价值观：

通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学

生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知

欲望，在不断探索中陶冶情操。

确定以上目标的原因：

本节课的课题是《搜索技巧》，因而最基本的要求就是要使学

生掌握如何在因特网上用最快的方法搜索到自己需要的信

息。通过学习和具体实践，来培养学生的自主学习、相互合

作的团队精神和动手操作的能力，提高信息处理的水平。另

外，由于每个学生知识水平和能力有差异，有些学生可能已

经具备了一定的查询信息的能力，为了能使学生共同进步，

创设一个和谐、轻松的学习氛

-3进行相关信息的搜索，给学生演示了操作步骤和注意事项。

通过教师手把手的教，教师的演示操作完成了，学生也掌握

了操作要点，效果事半功倍。

（二）学法指导

1.尝试操作法：教师演示时，学生跟着教师同步操作，以及

学生根据老师提出的任务主动尝试操作。

练习巩固法：学生每学完一种操作，马上跟上一个巩固练习。

2.主动探究自主学习法

教师为学生布置主题任务，学生在任务驱动下，角色从“让

我学”变成“我要学”，教师引导学生自主探究，完成学习

任务。

七、教学过程

钻研教材，研究教法与学法是教学的前提和基础，合理安排

教学程序则是教学成功的关键一环。为了使学生学有所获，

本节课设计了以下几个教学环节：

（一）激情导入，明确任务

上一节课学习了搜索引擎的定义、搜索引擎的分类，并且最

后利用搜索引擎登录了洛阳龙门石窟的网站，哪位同学能以

最快的方法再次进入这个网站呢？

如果一个旅游爱好者和一个摄像爱好者，想举办一个有关龙

门石窟的图片展览，怎样从网上搜集有关龙门石窟的图片

呢？

本节课设计的学习任务是：①如何区分各种搜索技巧？

②怎样利用各种搜索技巧快速搜索到想要的信息？

（二）引导学生自主探究，掌握新知

任务一：利用关键词搜索信息（搜索龙门石窟概况）

-53.让学生利用百度地图，输入要查询的地点名称“陕西省

历史博物馆”，然后点击“搜索”，目标地点就会以闪动的

红色圆圈出现在地图上。

4.信息反馈：教师将操作成功的学生的搜索结果通过大屏幕

展示给大家看，和大家一起交流，让学生找出自己的不足和

差距。

任务四：向大众求助（搜索洛阳龙门石窟的门票价格）（利用

百度知道）

有些需要的信息在网上搜索不到回答或者没有明确的答案，

这时需要在网上的贴吧或者论坛向大众求助，或者在百度知

道中提出问题像大家提问，寻求答案。比如：要搜索洛阳龙

门石窟的门票价格，具体操作步骤：

1.操作指导：教师操作演示如何搜索的例子，学生同步跟着

老师学习操作，步骤如下：打开百度知道页面，在问题处输

入“洛阳龙门石窟门票价格”，然后点击“搜索”。

2.任务启动：让学生利用专业权威网站搜索技巧搜索其他学

校的艺术节的形式和节目。

3.让学生利用百度知道或者贴吧或者论坛，输入要查询的相

关信息内容，然后点击“搜索”，在结果中找寻自己需要的

答案。

4.信息反馈：教师将操作成功的学生的搜索结果通过大屏幕

展示给大家看，让速度快的学生回答找到的结果，和大家一

起交流，让学生找出自己的不足和差距。

（三）实践应用，解决问题

利用上述每个技巧后面紧跟的任务练习，使学生学习完一个

环节后能够很快的动手实践，在上机的过程中要解决提前设

计好的问题，问题的选择贴近学生的生活，是学生感兴趣的

方面，而且有的也是生活中遇到的实际问题。通过练习的完

成，学生学会了如何利用不同的搜索技巧找到相关的问题，

动手能力

-8术的发展和特点，在教学策略、教学过程和练习任务中都

精心设计，可谓是对任务驱动和基于因特网资源型学习信息

技术课的一次尝试，学习的主要资源不再是单一的课本，而

是因特网这一拥有相对无限信息的资源，授课中以“学生动

手实践为主线”，把学习的主动权教给学生，让学生“在做

中学，在练中巩固”。教师的主要任务是适时对学生加以组

织调控，为学生设置一个个的学习任务，引导学生尝试操作,

以最快的速度，查找最准确的信息。根据学生能力的不同，

对接受能力强的学生让他们自主探究，完成任务后要在组内

开展互帮互学，带动能力稍差一点的学生，使他们共同提高。

在引导学生学习过程中，既要重视学生知识的学习，又要注

重学生能力的培养，包括动手操作，技术应用、创新实践的

能力，尽量留给学生最大的空间，让学生勤尝试、会尝试、

乐尝试，勤于实践，大胆动手操作，促进学生应用信息技术

能力的不断提高。

-10-

第二篇：搜索技巧教学设计

一、教材分析

前一节主要学习了搜索引擎的分类及基本使用方法。本节旨

在进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧

和能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能。

本节是本章后两节《文件的下载》《网络数据库的信息检索》

的基础。

三、教学目标分析

1、知识与技能

理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧

培养灵活运用搜索技巧搜索各种信息的能力

2、过程与方法

通过引导探究，启发学生思维和在学习中探索的意识

通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式

3、情感态度与价值观

体验运用搜索技巧有效获取信息对于学习和生活的价值和意

义培养与他人合作交流的意识和习惯

四、教学重、难点分析及处理思路

（一）教学重点：关键词的提炼、多键词的使用、搜索条件

的细化、强

制搜索、常见逻辑命令的使用

（二）教学难点：常见的逻辑命令的使用

（三）依据及处理思路：

搜索技巧包含的内容很多，但是所有最常用和最基本的归根

结底其实就是关键词的提炼，所以关键词的提炼就是本节课

的重点。而关键词的提炼需要通过多关键词的使用、搜索条

件的细化、常见的逻辑命令的使用、强制搜索、中英文结合

搜索等技巧来支撑和实现，所以这几条也应作为重点内容，

需要设计相应的任务让学生探究学习。而像养成良1

好有效的搜索习惯、向搜索高手求救、选择不同的搜索引擎、

准确的关键词等技巧无须专门设计搜索任务，可蕴含在任务

探究的活动中，教师应把握时机，适时灵活地提醒学生。

常见的逻辑命令，绝大多数学生在以前的搜索中都没有使用

过，理解和运用起来有一定难度，故为本节的难点。为此，

教学中单独设置了一个相应的探究任务。对于这个任务，仅

仅让学生探究是不可取的，教师应先通过类比数学上集合之

间的关系启迪学生思考、讲解并示范其用法，再让学生以先

分解再综合的方式完成任务，以突破教学难点。

五、教学策略

搜索技巧看似很简单，其实却是一个很复杂的问题。教材上

列出了搜索技巧的相关要点，没有提供详实的教学案例；这

些知识（搜索技巧）间没有较高的系统性，但同时又具有较

高的灵活性以及方法的多样性。另外，学生原有水平差异明

显，已有一些搜索经验但存在着许多不科学而又自我盲目的

成分。因此在设置活动时，我认为本课时（第1课时）不适

合综合性的主题活动，那样容易忽略一些重点环节和方法，

并且容易使学生沉迷于搜索内容本身，而不注意搜索技巧的

运用、积累和总结，达不到预期目的。下一课时（第2课时）

再设置相对综合的活动任务，巩固技巧的灵活运用，培养解

决问题的能力。

我采用了“任务驱动”的教学模式，设置了3个针对性强、

有趣味性、贴近学生视野的小主题任务，每个任务分别突出

一两个重点，要求学生以小组合作、自主探究的方式完成。

在教学过程中，根据学生的认知规律，主要采用教师引导探

究、螺旋式提高的教学方法，循序渐进地引导学生自主探究

和学习。同时紧紧围绕“技巧”这一中心点，强调对比，通

过小组与小组之间、组员与组员之间、学生与老师之间的对

比与互动让学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同

效果，在对比

中，突出技巧的灵活与多样，体现“搜索”的思想和方法。

考虑到学生的基础参差不齐，为了使不同层次的学生均学有

所获、学有所用，并拓展课本知识、开阔学生视野，我设计

了2个巩固提高任务和1个知识拓展任务，供学有余力的学

生选作。同时也防止一些基础较好的学生完成必作任务后，

去做与课堂无关的其他事情。

另外，根据学生爱玩和好胜的心理特点，采用了激励教学法。

以用五星的个数来量化评价，星数越多，期末总评时加分越

多。另外，根据整节课各个小组的综合表现，选出三个优胜

组，利用课外时间给予他们一个小时的自由上机奖励。

六、教学过程

在日常生活中，虽然利用网络搜索信息对于我们来说已不是

一个很新鲜的内容，但是大部分人在搜索信息的过程中几乎

没有人思考过“搜索技巧”为了提高学生有效搜索信息的

能力，促进学科内容的学习，因此学习“搜索技巧”十分必

要

搜索技巧：技巧一：搜索词的选择

一个基本原则是，在构建关键词时，我们尽量不要用自然语

言（所谓自然语言，就是我们平时说话的语言和口气），而要

从自然语言中提炼关键词。这个提炼过程并不容易，但是我

们可以用一种将心比心的方式思考：如果我知道问题的解决

办法，我会怎样对此作出回答。也就是说，猜测信息的表达

方式，然后根据这种表达方式，取其中的特征关键词，从而

达到搜索目的。

例：某三年级小学生，想查一些关于时间的名人名言，他的

查询词是“小学三年级关于时间的名人名言”。这个查询词

很完整的体现了搜索者的搜索意图，但效果并不好。

绝大多数名人名言，并不规定是针对几年级的，因此，“小

学三年级”事实上和主题无关，会使得搜索引擎丢掉大量不

含“小学三年级”，但非常

有价值的信息；“关于”也是一个与名人名言本身没有关系

的词，多一个这样的词，又会减少很多有价值信息；“时间

的名人名言”，其中的“的”也不是一个必要的词，会对搜

索结果产生干扰；“名人名言”，名言通常就是名人留下来

的，在名言前加上名人，是一种不必要的重复。

因此，最好的查询词，应该是“时间名言”。

一类常见的表述不准确情况是，脑袋里想着一回事，搜索框

里输入的是另一回事。

例如，要查找20XX年国内十大新闻，查询词可以是“20XX年

国内十大新闻”；但如果把查询词换成“20XX年国内十大事

件”，搜索结果就没有能满足需求的了。

另一类典型的表述不准确，是查询词中包含错别字。

例如，要查找林心如的写真图片，用“林心如写真”，当然

是没

什么问题；但如果写错了字，变成“林心茹写真”，搜索结

果质量就差得远了。

1）只用产品名，去掉所有修饰词！

例如：想查找“宠物宝”，您可以只用“狗粮”搜索，然后

在找到的信息中再筛选，或者跟相关厂商联系后，再询问对

方是否生产其他牌子的狗粮，这样就扩大了您的寻找范围；

2）如果您想找很多产品，建议您分次搜索！

例如：如果您想找润毛香波浴液和防脱毛香波浴液，虽然输

入“香波浴液”也能找到相应的信息，但是先找“润毛香波

浴液”，再找“防脱毛香波浴液”，分次查找，有利于您更

准确地寻找到信息；

3）相关联的产品名搜索！

例如：想找狗粮，可以用“康多乐”、“狗粮”都来找找看;

4）用相关行业搜索！

比如：想找“宠物鞋子”，除了用“宠物鞋子”，还可以用

“宠物服饰”来搜索，扩大搜索范围。

技巧二：空格的使用

在不确定自己的查找目的的情况下，适当的使用空格使用能

够取得更多的宝贝搜索结果，从而使自己有更多的选择空间。

例如想购买一款包包，希望是特价的，此时输入“特价包包”

就比输入“特价包包”有了更宽泛的挑选空间。

技巧三：搜索辅助功能的使用

1）搜索框提示是帮助您确定搜索关键字的好帮手。无论是中

文、拼音还是英文，搜索框提示都会为您提供最佳的输入联

想，并且推荐的词都是用户最关注的热门词。

技巧四。选择最好的搜索工具：

最常见的选择是使用全文搜索引擎还是网站分类目录。

一般的规则是，如果你在找什么特殊的内容或文件，那么使

用全文搜索引擎如google,如果你想从总体上或比较全面的

了解一个主题，那么使用网站分类目录如yahoo,对于特殊

类型的信息考虑使用特殊的搜索工具，比如你要找人或找地

点，那么使用专业的寻人引擎或地图和位置搜索网站。几乎

每种主题都有特殊的搜索工具。

技巧五.适当的名词首字母大写

多数搜索引擎对特殊名词是很敏感的，这意味着，如果你使

用大写的人名、地名或者其他合适的名词，将得到更好的结

果。技巧六.逻辑命令（and、or、not或+、|、-）的使用

大多数搜索引擎允许你使用布尔符（and,or,not）来使的你

的搜索范围更精确。除非你有丰富的布尔符使用经验，否则

你最好不要使用它。李琳想搜索一些关于韩国电影的网页，

但只对故事片或者喜剧片感兴趣，不希望恐怖片出现，你能

替她想一种快捷有效的办法吗？

参考关键词：韩国电影+故事片|喜剧片-恐怖片

（注意：减号前必须有一个空格）

技巧七：强制搜索（双引号）的使用

一天，丁磊同学在电视上看到了对汪国真诗歌的介绍，其中

一首他格外喜欢，但他没有注意到诗名，也记不清具体的内

容，只是对其中的那句“没有比人更高的山”记忆犹新。你

能帮他找到整首诗吗？

几种关键词对比：

汪国真诗歌没有比脚更长的路

汪国真诗歌没有比人更高的山

汪国真诗歌没有比人更高的山

总结：通过本节搜索技巧的学习，培养和提升学生利用搜索

引擎获取网络信息的技巧和能力，培养灵活运用搜索技巧搜

索各种信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握

的生存技能。作业：

猜谜语例：眼皮上落着一只苍蝇谜底：张飞眼皮苍蝇

解难题类似福尔摩斯探案之类的智力题。比方说，有这么个

推理题：“一个人在朋友家吃饭，问朋友这餐吃的是什么肉？

朋友说是企鹅肉，他就号啕大哭自杀了。”为什么呢？搜一

下。这个题目中的特征词串是“企鹅肉”和“自杀”，再加

上问题答案的特征词“答案”，就可以快速找到结果了！

再比如，微软招聘，曾有一个著名的题目：下水道的盖子为

什么是圆的，也可以用搜索引擎找其他人五花八门的解答。

例：企鹅肉自杀答案

例：下水道盖子圆的回答

第三篇：《搜索技巧》教学设计

搜索技巧教学设计

陵水中学

吴辉

教材及学情教法分析

本节课采用的教材是普通高中课程标准实验教科书《信息技

术基础》，讲授的内容为第二章第二节：因特网信息的查找中

的“搜索技巧”，这是第2个单元，第1单元主要学习搜索

引擎的分类及基本使用方法，因此为本节学习奠定了一定的

基础，本节“搜索技巧”共2课时，这是第1课时，搜索技

巧看似很简单，其实却是一个很复杂的问题，它没有较高的

系统性，而同时又具有较高的灵活性以及方法的多样性，同

时，通过平时的调查分析，我们学生的整体水平相对较低。

能够熟练上网浏览、查找、下载信息的也就有几个人，为了

使学生在学习的过程中相对全面的掌握知识，同时有针对性、

有层次地学习，而又避免放任自如的局面，因此在设置活动

时，我认为本课时不适于综合性的主题活动，那样容易忽略

一些重点环节和方法，我打算本课时，先设置有针对性的贴

近学生视野的相对有效的多个小主题探究活动。

在探究的学习过程中，根据学生的认知规律，主要采用教师

引导探究等提高的教学方法，在教学过程中，紧紧围绕“技

巧”这一中心点，强调对比，通过师生、生生、以及与网络

角色的对比与互动让学生多维度、多视角地认识不同搜索技

巧的不同效果，在对比中，突出技巧的灵活与多样，体现“搜

索”的思想和方法。在参与的过程中，培养和锻炼自主探究

以及协作探究的学习能力以及利用信息技术解决实际问题的

意识和习惯。

而在第2课时再设置相对综合的活动任务，在自主探究、解

决问题的过程中，巩固技术的运用，培养解决问题的能力。

一、教学目标分析

1、知识与技能

使学生理解和掌握搜索引擎最基本、常用的搜索技巧。使学

生能够调动自己的主动性、发挥集体精神共同进步。

1培养学生灵活运用搜索技巧搜索各种信息的能力。

2、过程与方法

通过引导探究，循序渐进，启发学生思维和主动探究的意识

通过师生、生生及网络角色的互动与对比，培养学生多角度

的思维方式。

3、情感态度与价值观

体验掌握搜索技巧有效获取信息对于工作、学习和生活的价

值和意义。

培养成科学、高效、批判性地获取信息的意识和习惯。培养

和锻炼学生的协作共事、开放、宽容的意识和品质。

二、教学重点分析

由于网络的普及和便利性以及学生原有水平的个体差异，本

节课的重点应放在对具体搜索活动在使用搜索技巧时的灵活

应用、不同搜索技巧效果的比较以及用好逻辑命令。

三、教学难点分析

搜索技巧的应用

对于教师来说难点在于有效搜索目标的设计

对于学生来说难点在于不同搜索活动中搜索技巧的灵活应用

及如何提高搜索效果

对于学生来说难点在于怎样用逻辑命令

教法：任务驱动法、演示法、引导探究法、对比分析法

学法：自主探究、协作探究、观察对比

教具选用：多媒体网络教学管理系统

课前准备：分组：按坐位号，相邻4个同学为一组，适时互

助。

调查：前面课程中通过各种方式已经对学生搜索信息情况作

了一定的了解。

四、教学过程

（一）引入新课：

搜索现状分析：根据前面的课程可以了解到，有些同学不喜

欢通过网络获取信息的原因有很多：

其中：有的是因为对网络不熟悉，不经常上网，不会使用

有的同学：是因为感觉搜索不到自己需要的信息

有的同学：是因为感觉搜索到的东西太多，要花费太多的时

间去找到自己想要的，却找不到。

原因：一方面对网络了解使用太少，另一方面，主要是对搜

索引擎的搜索技巧把握不好，上节课我们已经学习了搜索引

擎的基本使用方法，那么，本节课我们就来学习一些常用的

搜索技巧，提高同学们使用搜索引擎搜索信息的效率。

引导探究：

［探究任务一］你们的物理老师拜托我一个任务，替他找到

20XX版免费瑞星杀毒软件的下载程序，请同学们替他完成这

个任务。

（教师先启发学生思考选取怎样的关键词，提问学生多种方

案，并提出自己方案加以对比分析，然后学生使用各种方案

搜索并对搜索效率进行对比，演示几组不同搜索效果）

几种关键词对比:

1、20XX版免费瑞星杀毒软件的下载程序

2、瑞星杀毒软件

3、20XX免费瑞星杀毒软件件

下载

4、20XX瑞星杀毒软件

免费下载

分析总结蕴含的搜索技巧要点：关键词的提炼（所有搜索技

巧之母）

多关键词的使用（使用较多的基本搜索技巧）搜索条件的细

化（条件越具体、结果越精确）

（提醒：对于初学的、基础较差的学生最容易出现的问题就

是把要求的原文原话当作搜索关键词使用，反而搜索不到需

求的东西，此处加以强调）

［探究任务二］喜欢周杰伦的歌曲吗？用搜索引擎搜索一下周

杰伦的MP3歌曲《青花瓷》，看谁速度更快，有效的目标更多

（学生自主探究，教师观察，展示竞搜结果，并对比各种搜

索方法及其效果）搜索对比：

1、网页搜索

关键词：周杰伦青花瓷

2、MP3搜索关键词：周杰伦青花瓷

（在实践中有的学生使用目录索引类搜索，类别：娱乐一音

乐一mp3,后又使用关键词：周杰伦青花瓷，此处加以肯定

和启发，强调搜索技巧的灵活运用）

引申：图片搜索、地图搜索、词典搜索...

［探究任务三］查找一下我国最早的人口普查资料，你也许会

有意外的收获呢，汇报普查数字。

（学生自主探究，并汇报搜索结果，学生演示搜索过程，教

师引导学生观察对比并总结）

关键词：中国最早人口普查

中国人口网

技巧要点：多关键词的使用

权威网站的选择（引导学生提高对网络信息批判性的态度和

意识，正确科学获取信息）

［探究任务四］你们以前用过逻辑命令来搜索资料吗？如AND

（与）,OR（或）,NOT（非）等。

几种关键词对比：

1、“海南AND椰子”

2、“海南OR椰子”

3、“海南NOT椰子”

分析总结技巧要点:AND（与），OR（或），NOT（非）等的区

别（不同的搜索引擎使的逻辑命令稍有不同），用好逻辑命令

可使我们的日常搜索达到事半功倍的效果。

［探究任务五］同学们都知道《师说》是新编高中第二册第六

单元的一篇讲读课文，不仅文言现象比较典型，而且具有较

强的思想性，是韩愈反对骈文浮靡文风的创作实践的代表之

作，它的英文版也是很美的，那么通过网络查找一下《师说》

的中英文对译稿吧。

（学生探究，教师观察，不同学生演示各自的方案，教师再

提供

4方案，学生对比不同技巧的搜索结果差别，并分析总结）

关键词：师说英文译稿

师说英译稿ontheTeacI技巧要点：多关键词的使用

搜索条件的细化

搜索技巧的灵活运用

［拓展探究］查找介绍“搜索技巧”的网站，学习网络上一些

有经验的技巧，通过实践进一步拓展与提高自身的搜索水平。

（学生自主协作探究，并共享学习成果：推荐自己满意和感

觉较有价值的技巧，并共享）

（二）课堂小结

1、技巧汇总（互动并投影）

2、学习建议

（三）教学反思

采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好

一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并

要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要

教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要

有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨

论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的

闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课

堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。

课堂是教师的主战场，通过对这堂汇报课的反思，我认为信

息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要

精心设计课堂。活动式教学是一种很好的教学模式，但要求

教师不仅要有高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质

及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质，只

有这样才能通过活动的形式来驾驭课堂，才可能在教育教学

的实施过程中培养学生的信息素养和人文精神。

20XX年4月6日

第四篇：搜索技巧

20XX.3.24MH之搜索技巧

本次活动分四组讨论一数据库、list、SNS、CC的应用

一、开胃小菜-WiIIiam的IT之道

本次介绍的是思维导图，大家在简历中是否考虑添加图片？

在生活中我们会遇到很多灵感和知识，关于search,有些人

选择记在日记里，有些人选择记在excel里，有些人选择记

在word里，思维导图是Mindmap中的一种，它能起到有效表

达的作用，一个图片可以用来介绍人选的经历、公司介绍、

做行业分析。具体内容请查阅：

http://mutuaIhunter,com/thread-335-1-1.html,William

分享的IT之道很有用，大家可以在猎头修为能力提升上找到，

谢谢WiIIiam的分享。

二、数据库对于搜索候选人的有效性

1.搜索关键字的设定。搜索关键字设定的准确性决定你成功

的一半，有些人很善于搜索，因为他们能想到很好的关键字，

那么关键字的来源是什么呢？A、来自title,title里的重

要的字是否具有主体性或者特殊性；

B、来自JD,通读JD之后，你会看到responsibiIity和

requirement,responsibiIity中有keyword来描述这个职

位的行业性或职能性，然后看能否找到的关键字。其次是

requirement,有些requirement中一定要有MBA,那么MBA

是must,所以我们可以通过MBA来搜索，是否有一些MBA的

校友录，然后在里面按MBA分行业来搜，搜索到我们客户所

在这个行业里的候选人，再根据他们的级别来沟通；

C、对职位的理解，那是来源你日积月累对行业和职位的总结。

当你对一个职位做多了以后，会发现一些关键性行业的职能

要求，他不一定在JD里体现，但是会在HR和Iinemanager

和你开会的时候给你讲，抓出来作为关键字来搜索。搜索关

键字的时候第一要抓重点，第二要由浅入深，第三是先宽后

窄。

D、以上都是单项关键字的搜索，我们也可以组合搜索。如：

Position+Location,或者position+资历

E、CDD里的简历里有重点词，可能提示你对职位的理解，这

些关键字会帮你找到这个行业里的人。2.在什么平台上搜

索。

猎头常用的平台有：三大招聘网站、monster、Linkedin等。

这些平台是有各自特征的，对他们特性的了解会非常好的节

省时间。A、智联的过滤功能比较好，比较精准；B、猎聘

网是比较新的，但是数据库比较小；

C、51job上过滤的有点低，但是有一些海外的简历，所以职

位要海外背景的可以从51上找；。

从地域性上分：51是偏南方的；智联是偏北方。

从职位的高低端来分：三大招聘网站偏低端，Iinkedin在中

国几个成熟的行业中的高端的人比较多，例如IT、金融、FMCG

等。

当客户有很多家猎头在合作，那就考虑到排他性，思考同行

业里可能会用的方法以后，从其他角度入手。

不要无限制的泡在各大招聘网站上，当你单项或组合搜索没

有以后就换关键字或平台，如果都结束了以后就CC,好的猎

头一定是加快再加快。其他组补充：微博不错。

三、list获取list的渠道：公司内部的方式：

A、如何让CDD给你Iist呢？首先要有强烈的意向想要list;

第二要非常professional,让CDD非常情愿的给你Iist;第

三是一定要保持长期的联系，而不是短期的，只是给了Iist

就完了；

B、除了通过CDD还可以通过前台，admin来给你list。前一

段时间，manpower通过跟前台说我们是巧克力公司，要给所

有的人寄巧克力，你能否把你们公司的list给我？最后他得

至I了list。

C、大家都有自己的人脉圈，所以大家多参加同学会、校友会,

多去跟朋友交流。外部的方式：猎聘网、猎头世、精英前程、

17HR、人和网、百度和google、QQ群（找自己行业的一些群）、

酷资料、猎头盟。还可以向专业的机构就购买。

当我们找到这些Iist如何才能用好？

第一类是当我们找的Iist很新很详细、有ti11e、name、phone

number、positiono我们只要打电话就好了。

第二类是年份比较久或者没有相关部门的title,通过沟通的

技巧来找到这些人。技巧有：先去找其他部门去了解这个部

门的情况，然后再去找你要部门junior的人去了解senior

的人背景一为什么其他部门能给你你想要的信息呢？First,

你要professionaI;second,要有方法，可以先有general

的问题，然后针对不同的信息再去问他。

第三类如何让我们找的CDD推荐我们想要的CDD。首先要

professionaI,什么是professionaI?我们一定非常了解行

业的信息、了解客户公司的信息、了解客户公司职位的信息

以及futurepromotion的信息，CDD所处的职位阶段和我们

的职位相match的程度。第二要让CDD觉得你对他有用，这

样才能让CDD帮你update你想要的信息；第三，如何通过技

巧的方法问CDD要推荐，首先要问general,不要设限制，有

什么人能推荐，然后设限，设定分类，有没有同事、之前同

事、同学和朋友的圈子里的人能推荐给我，要是没有，那哪

些公司有这样的人可以找到我要的人，不到最后不放弃，做

得好的猎头都是勤奋的和有意志力的猎头。

Share:如果我的客户说我就要某公司所有的销售人员的所有

架构，所有人的联系方式，有没有人考虑，manager怎么样？

可以利用人的趋利性，没有哪个公司没有人不在外找工作，

他如果正在找工作，刚刚上来一份简历，那么不管是什么职

位，拿你有可能有open的职位或者手上有的职位去跟他们沟

通，如果愿意接触更好，如果不愿接触，那么我们的机会就

来了，机会在于我们对这个行业的了解比他多，拿我们已有

的信息跟他们沟通，达成共赢的意思，能共赢，说明他是有

获利，那就向他们获取回报，我们的回报就是list。补充：

可以找离开的人找他们要他们前一家单位的Iisto

四、SNS1.常用的SNS有Linkedin、若邻网（LocalIT人

比较多）、人人网、微博、人和网、世纪佳缘、百合网、BBS

（行业论坛，如雁渡寒潭基本都是四大的人）、QQ群、猎头世

界、优仕网……

2.对于Linkedin的优势和不足。优势是高端人才比较多，

英语水平也不错；信息量很足，当搜索一个公司的名称，可

以搜索到现在在公司的人，和以前在该公司的人，能了解这

个公司的组织架构；CC的来源，因为能搜索到名字；不足：

低端的人才比较少，本国的人比较少；要收取费用，费用比

较高;

3.对猎聘网的总结。优势是中资人才比较多；对猎头基本上

不用收费；可以免费发布职位；收到的简历的人意向比较强，

知名度不错；不足是人才的质量有高低；猎聘网也做猎头，

所以我们联系的人，他们也可能联系过了；企业也可以来搜

索人才，所以当我们联系的时候企业方得HR可能已经联系过

了；有的简历有时效性，过来两个小时就联系不上了

4.微博的优势和不足。微博有新浪微博和腾讯微博。微博的

注册群有各行业的名人和各个行业的非名人。名人可以通过

名字就可以认证，非名人一般注册认证要注明直接的名字和

公司名，所以我们可以通过名字和公司名来搜索，这样CC就

比较准确了，而且是免费的。因为大家在微博上会写一些工

作和心情，这样就了解候选人的性格。不足：微博的用户群

太多了，要花费很多时间在上面。5.猎聘网适合民营，linked

in上比较适合外企高端一点的职位。微博适合于BD客户。

五、CC1.角色扮演：说我是客户；我是家人；他某某人生

病了，我找他有急事；我是你合作方；我们是政府官员，我

们和你们有**合作；扮演快递；我是劳动仲裁的，我要通知

你某某员工来办理**手续；说是税务局、行业展会，需要**

部门来留个联系方式；冒充饭店的服务员，中午了，要给**

送饭等等。角色扮演一定要professionaI,要不几句话就穿

帮了

2.通过三大网站的reference:你要找一个人，公司数据库

里未必有这个人，你要通过他身边360度维度来找到他，你

跟世界上的任何人的距离只差六个人。3.能否设置虚拟的职

位来和他沟通？4.用不同的语言来绕前台。5.去目标公司门

口去发名片6.参加行业聚会

7.参加相亲大会，挖到了一个人成单了8.是否可以找一些服

务部门，如保安、网管如何打CC?

事前要做好准备工作，要了解公司的组织结构，业务，要做

到知己知彼；把握好沟通时机，如financial白天很忙，那

就要下班时间沟通；要调整好心态，随时把握好节奏；把你

能拿到的每个信息当做救命稻草，一定要全力以赴；培养内

线才

是长期有效的方法，随时帮你去查人，查组织结构。CC能力

的高低不代表猎头能力的高低，但是CC是猎头的基本技能。

Eric之Linkedin的用法：

1.注册了linkedin以后要做的第一件事是扩大人脉，先要

加10-20XX头他们的connection超过500个的，如果不去加

搜索出来的financiaImanager可能只有10个，加了以后就

可能有1000个；

2.在照片的旁边可以发布信息，发布心情或者职位的信息,

这样的话，所以的connection都能看到你的动态。

3.注册以后把自己的profiIe完善，当你把自己的profiIe

越完善你看到的信息越多4.Contacts里你能看到自己力口好

的人，在manager的按钮里可以编辑一这是可以分类你的职

位，可以分为HR、finaneiaI、IegaI。还也可以在finaneiaI

里再细分，方便以后的搜索

5.Group可以发布一些职位，在group里上面写职位，下面可

以写具体的信息，如果你加入一个group并且同意Iinkedin

发信息到你的邮箱的话，这样的信息量是很大的。如果加的

有几十万人，那么你发布的职位就可以被几十万人所看到

6.Inbox里你可以看到你加的人他是否同意加你，如果有就

不用管了，如果没有，那又如何去找到他呢？Linkedin只

能发送3000次邀请，如果超过3000次就要收费，那可以再

注册一个。

7.Linkedin只能看前10页的人，那怎么看到第十页以后的

人呢，他们有firstconnection、secondconnection>third

connection以及third以上，你可以选不显示first

connection,把那个勾打掉,那直接点secondconnection,

secondconnection有一点好处，可以显示所有的名字，如果

他不接受邀请可以用CC找出来。如果再遇到second

connection还有20XX人，怎么力、？可以按行业来，有些行

业是你一定要的，缩小范围，尽量不要花钱。

8.如果是thirdconnection就只能看到名字的一部分，如

tonyguo就只能看到tonyg。那怎么办呢？有两种办法，一

种是用googIe*叟索，FinanceManageratGeneralMotors

site:www.回车，就可以找到他，这时候你是可以加他的，之

前是不可以加的；如果这样还找不出来，说明他藏得比较深，

如果你找一个人的伙伴，可以把它拉到最下面，最下面是有

全面的，你找到相同公司的同事，他有可能在他同事里面，

只是这样花费的时间比较长

9.用Linkedin的话，可以把自己需要的人可以先列一个表，

然后在空闲时间去加他们，那么等需要的时候就很省事，不

要等到要用的时候再加，那样花费的时间就长了。

10.其实最快的渠道是你自己的大脑，自己大脑的最快的，但

是这些是日积月累的，Eric有4个Iinkedin的账号，猎聘网

的账号可以给10个人，全都是靠自己平时的维护。如何

linekin刷金币，可以让朋友帮忙去注册一下就好。详情请

浏览：http://mutuaIhunter,com/thread-2637-1-1.html,

谢谢Eric的分享。

Kurt部分之CC如何打

打CC首先要分析它对外接触的有哪些人？

最合适你的角色是CC最好的角色。CC需要获得信息：姓名、

性别、职位、联系方式。

打CC编故事一定要合理性；符合逻辑性；对自己的故事要坚

信不疑；故事的可行性，这个事一定要这样，不可替代。CC

注意事项：

打CC要牌一张一张的出，故事要在前面的时候就要开始编了。

不要和对方对立，只要对立，对方怀疑了，就失败了。语气

语调一定不要越位，要思考你模仿的人的语气语调是怎么样

的。出牌不要太快，注意节奏；不要给对方找理由，eg给前

台打电话就说你这边实名制转接的吧？能帮别人就不要求

别人。

编故事怎么编？分析JD；它在外面谁能帮到他；故事不要太

复杂；什么样的角色是最合适你的？你最接近的角色是最合

适的。

对于实名制：听对方的语气来判断是否真的是实名制转接。

Mark部分

如何进行筛选？筛选什么时候进行？在搜索的时候我们就

进行筛选了。

搜索的方式，补充两个网站：eFinancialCareer（财务、金

融或者跟钱有关的职位）、百google度。

假定CDD是愿意的，我们要找的候选人首先要具备什么条件。

我们准备了五类问题：

1.你现在所在这家公司最主要的任务是什么？你在这家公司

多久了？2.你在这家公司最引以为豪的事情是什么？

3.如果你在现在的公司再继续一年或者两年的话，内部会有

什么样的机会？如果他有，他有可能被留下的机会。如果他

说有，那你就不要先给他介绍这个机会，要不然你的机会就

是个屁，要先帮他分析，如果分析到他觉得他内部的机会就

是个屁就厉害了。

4.你有没有在看其他的机会？（这样的问法很不好）你可以

这么问：最近有没有其他猎头跟你接触过？有跟您谈到过其

他机会？对直白的人可以直接问有没有在看其他的机会。

5.什么样的因素会让你跳槽？或如果现在什么样的因素产

生，会让你从A公司离开？

让一个CDD从A到B公司一般会有两个因素：pushfactor,

puIIfactoro

第五篇：信息搜索教学设计

信息搜索教案

教案背景：

1、面向学生：小学五年级学生

2、学科：信息技术

3、课时:1课时

教学课题：

教学内容：

使用搜索引擎进行信息搜索认知目标：

1、掌握获取需求信息的相关技巧，了解信息来源的多样性，

培养学生运用因特网解决实际问题的能力。

2、掌握搜索引擎的使用方法。

3、学会常用的关键字搜索和分类搜索的技巧。技能目标：

1、掌握利用搜索引擎搜索信息。

2、掌握常用的关键字和分类搜索信息方法。

3、培养学生提出问题，自己找出问问题的的能力。情感态

度与价值观：

1、通过本课的学习和教师的引导，培养学生良好的信息素养。

2、拓展学生的视野，激发学生的爱国热情。

3、引导学生学习并遵守《全国青少年网络文明公约》，健康

文明使用网络，做网络文明人。

教材分析

内容分析:

本节课为陕科版五年级下册《信息技术》第一单元第九课。