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文档简介

第3课古代印度九年级历史上册（RJ）教学课件第一单元古代亚非文明

第1页新课导入古代印度是人类文明发祥地之一。第2页

1.自然条件：亚洲南部，印度河由北向南蜿蜒流过。夏季，喜马拉雅山积雪融化，季风也带来丰沛降水。两岸水源充分，土地肥沃。1古代印度河流域文明课文讲解2.两河流域发展历程

①公元前23世纪——前18世纪哈拉巴和摩亨佐.•达罗等早期遗址。②公元前15，雅利安人部落侵入古代印度，征服当地居民作为奴隶，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。第3页③公元前324年——公元前187年，孔雀王朝时期，印度基本统一。农业、工商业空前繁荣。出现工商业中心城市。3.阿拉伯数字

阿拉伯数字是现今国际通用数字。最初由古印度人创造，后由阿拉伯人传入欧洲，再经欧洲人将其当代化，正因阿拉伯人传输，成为该数字最终被国际通用关键节点，所以称之为“阿拉伯数字”。阿拉伯数字由0，1,2,3,4,5,6,7,8,9,共十个计数组成。第4页雅利安人入侵公元前6世纪起逐步统一第5页2.森严种姓制度1.定义：雅利安人进入古印度后，逐步建立了严格社会等级制度，史称“种姓制度”。2.内容：①各个等级之间有高度贵贱之分；

②下一级别人没资格从事高一等级职业；

③不一样阶级人不得通婚。3.影响：种姓制度激化了当初社会矛盾，并对以后印度社会发展带来了不良影响。第6页古代印度种姓制度第7页婆罗门编造说：从造物神嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。第8页种姓等级金字塔示意图种姓制度特点1、种姓界限森严；2、种姓职业世袭；3、种姓实施内婚。种姓制度影响严重地妨碍古代印度社会发展第9页等级名称社会阶层职责和义务婆罗门吠舍刹帝利首陀罗祭司贵族国王、武士、官吏农民、牧民、手工业者、商人被征服者、贫困破产失去土地人掌握祭奠把持国家军事和行政大权向国家纳税，向神庙上供，供养一、二等级

几乎没有权利，受奴隶主阶级剥削和奴役，干最低贱职业第10页3.释迦牟尼创建佛教1.背景:古代印度社会矛盾尖锐。2.时间：公元前6世纪。3.创建人：乔达摩•悉达多,后被称为“释迦牟尼”。4.内容：提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。

5.两条外传路线（1）北传：中亚→中国→朝鲜→日本→越南（传至东亚地域）（公元前后，由中亚传入中国）（2）南传：佛教往南经锡兰，传到东南亚缅甸、泰国、柬埔寨等国。第11页第12页读图思索：亚非四大文明古国在自然地理环境方面有什么共同特点？它对古代文明产生有哪些影响？拓展延伸第13页

亚非四大文明古国都诞生于大河流域河谷地带。这里水源充分，气候湿润，土地肥沃便于浇灌，有利农耕，为以农业为

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