我的南极探险之旅课件

我的南极探险之旅6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。我的南极探险之旅我的南极探险之旅6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。我的南极探险之旅德恩利号回斯科路南极高維尔站南磁极(1985年)近些年来，随着党和国家对教育的越来越重视，全国上下掀起了一股素质教育改革的热潮，给教育发展带来了动力。教育改革和一定的办学模式基于一定的经济基础，同时也为经济基础服务。深化农村教育改革，必须找到目前农村初中教育存在的不足因素，积极地探索与改进，变消极因素为积极因素，真正提高办学效益。一、原有的应试教育观念必须彻底改变目前，我校所处地区农村初中教育中的应试教育倾向比较突出：学校在办学方向上是为升学服务的，学校评价的重心也倾向于学生的考试成绩，各地对学校的考核也主要参照其升学率；在培养目标上，重智育，轻德、体、美、劳等全面发展，使一些学习成绩比较低的学生，整天背着“差生”的包袱，躲闪于教师和同学之间，久而久之，便开始逃学，甚至辍学。目前，全国的农村平均辍学率为40%，然而有些地区却达到了90%，辍学率高得惊人，严重影响了农村教育发展；在培养内容上，重视升学考试学科，忽视非考试学科；在培养途径上，重视课堂教学，忽视课外活动和社会实践活动。课堂教学活动不容忽视，这是提高学生素质的主渠道。课外活动和社会实践活动所接触的内容是课堂上很难学到的，只有通过一系列活动才能使学生全面健康地发展。产生上述问题的原因是多方面的，除了教育本身的原因外，也有来自社会、家庭的因素。其根本原因就是对义务教育性质、农村初中教育改革和全面推进素质教育的意义不理解，对农村初中学校的办学方向和培养目标缺乏正确认识，也阻碍了农村初中为本地经济建设培养人才。不过，随着改革的不断进行，这种情况有所好转。我们采取的对策是：确定学校的培养目标，端正学校的办学思想，实行“分层教学、逐步过渡、分流施教”的教育教学管理方案，各级行政领导和教师都要站在战略的高度，深刻理解深化农村教育改革，全面推进素质教育的伟大意义，抢占农村经济发展的“制高点”，做到农村经济建设和学生升学两不误。二、目前教师队伍的素质满足不了教育教学的需求，制约学生的全面发展素质教育要求学生全面发展，同样对教师队伍的整体素质也提出了较高的要求。以前教师队伍学科比例失调，教育思想和教育观念滞后，教师的基本功不硬，农村经济类型的专业教师少，能歌善舞、会写能画的更是凤毛麟角。其原因是人事制度不健全，需要的教师进不来，骨干教师又无法留得住；学校对教师的培训力度不够，影响教育教学方法的改进和教育观念的转变。深化教育改革，推进素质教育，关键是加强对教师的培训工作。1.培训要把师德放在首位近些年，不良的师德师风现象层出不穷。学生是祖国的花朵，必须要有社会各界的呵护，教师更需要保护学生。因此，学生要健康地成长和学习，教师必须要有好的师风师德。（1）在教师当中要树立师德典型，让典型教师做事迹报告，通过典型引路，教育和影响教师。（2）在教师中要开展丰富多彩的活动，让教师在活动中得到培训。（3）加强教师的政治理论学习，用“办学理念”，“教育思想”和“教风”等来激励教师树立正确的世界观、人生观和价值观。2.教师培训的关键是教师实际教育教学能力的提高在教学研究中，教师应设计一份自己满意的，符合大纲要求的，能把握教材和促进学生全面发展的教案；应教授以学生为主体、教师为主导，因材施教、分层辅导的课程；应选择一份听课笔记，检验自己对常规教学过程的要求，对教学改革的理解程度以及对课堂教学的评价。这些都能提高教师的工作能力。三、应加强初中考试制度改革目前，一些地方的教育部门和家长仍把升学率看得过重，这些压力导致学校领导和教师成天围着考试的指挥捧转，压得教师和学生都透不过气来，严重影响了学生的身心健康和全面发展。农村初中的教育要充分了解其实际情况，制定合理的考试制度，以利于农村教育的发展。所以，学校的考试制度有待于进一步研究和改革。四、教育经费不足，办学条件差由于经费奇缺，办学条件太差，要完成“普九”任务，全面推进素质教育困难重重。面对观实，要像抓经济一样来抓教育，切实地把教育摆在优先发展的战略地位，发展的教育目标才能顺利完成，素质教育才能向纵深发展。五、农村初中管理制度不完善目前，农村初中的环境和生源比较复杂，学生的家庭教育参差不齐，学校的各种设备不足以保障学生上学和生活的基?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"/>//monitor在新的时代背景下，如何有效发挥农村校外教育功能，为社会培养更多的优秀人才，是当前校外教师必须面对的问题。特别对于农村校外教育播音与主持教师而言，他们肩负着发展农村电视广播媒体人才的重大责任，因此必须坚持多渠道、多方位和多形式地探索校外教育途径，让农村孩子能够在校外享受到良好的教育，全面促进农村校外教育的发展。一、当前农村校外教育播音与主持教师专业能力发展存在的问题1.教学水平偏低，教师专业能力有待提升很多农村校外教育播音与主持教师的专业是中文以及新闻等，但是后期并未继续进行深造，很多教学方式和方法仅仅停留在理论阶段，加上播音与主持专业教师奇缺，一个人往往需要上多门课程，导致很多教师无暇顾及自身专业能力的提升。在上课的过程中，一些责任心较强的老师往往会感到难以胜任、身心疲惫，一些责任心较弱的教师则出现应付学生、推脱敷衍的情况，这对农村校外教育产生了严重影响。2.教学观念落后，教学方式和教学内容比较单一部分农村校外教育播音与主持教师虽然曾经接受过较高水平的教育，但是经过多年，“吃老本”的情况逐步显现出来。自己以前是怎么学的，现在仍旧使用这套方式教育学生，并未对知识、观念的更新予以高度重视，教学方式和教学内容严重缺乏创新。加上农村校外教育师资力量薄弱，教师资源十分有限，很多课程虽然名字新颖，但是内容仍旧是以前的，部分教师自身专业能力、知识结构储备单一，很难继续担任校外播音与主持教师一职。二、农村校外教育播音与主持教师专业能力发展的途径1.端正教学思想，树立新型人才观农村校外教育机构必须对教师道德建设予以高度重视，并定期开展相应的“教育思想大讨论”，对教师义务和责任加以明确，将教学任务严格落到实处，要求教师爱岗敬业，身正为范。播音与主持这门学科一直处于边缘化的位置，相对于我国悠久的历史来说，它只是一个后来者。因此，我们不能拿以往那种传统的眼光去看待播音与主持专业的教学，因为学播音的学生大多都个性鲜明，有着自己的特长。如果教师采取相同的模式和评价标准去看待所有的学生，就会使学生的创造力受到压抑，为他们特长的发挥带来很大的阻碍。在传统的教学中，教师的教学观是以知识的传授为主，而在现代的教学中，培养学生的创造能力则成为教师最主要的教学观。作为新一代的农村校外播音与主持教师，我们必须以全新的教学观念指导自己的教学，否则，就会培养出一批与当前的媒体发展不相适应的学生。正如梁启超所说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”因此，为了与当前媒体发展的需要挂钩，播音与主持教师必须改变传统的教学思路，着眼于学生创新能力的培养，激发学生所蕴含的潜能，给学生提供张扬性、放飞理想的空间。2.明确培养目标专业不同，培养目标也不尽相同。当前，被广大受众认可的主持人及播音员越来越少，这给高校播音主持专业增加教学压力的同时，也对农村校外教育产生了一定影响。对于资金、师资等各方面都比较薄弱的农村校外教育而言，适时培养一批具有较强应用能力的主持人、播音员、商演及网络等主持人，不失为一个好的目标。3.提高播音与主持教师的专业水平4.扩充知识储备在新媒体时代，传统播音方式明显无法与时代发展相适应。如今，媒体需要的是“百科全书式”的播音与主持人才。因此，农村校外教育播音与主持教师必须不断扩充自身知识储备，在学习新闻学、文学以及艺术学的基础上，健全自身知识结构，切实提升自身专业能力和综合素养。5.改进教学方式针对播音主持这类艺术生群体，农村校外教师应对他们的个性及特长予以充分了解，以便做好因材施教。在实际教学过程中，他们的特殊之处在于个性张扬，而文化功底偏弱，但是胜在思维活跃，表演创作能力较强。因此，为提升课堂效果，教师应采用寓教于乐的方式，对教学方式和教学方法加以改进。比如，让学生在必修专业课的基础上，多读书、读好书，尽可能扩充自己的知识面。同时，教师也可以给学生创造自己讲课的机会，变被动听课为主动讲课，有效提升学生的兴趣和积极性。在进行主持类课程教学过程中，加大实践比重，加强“说新闻”的训练，而在进行社教类课程的教学过程中，应贴近生活、贴近实际，加强服务类特别是购物类节目主持的训练，综艺娱乐节目应把握搞笑却不庸俗的原则，坚持逗乐而不失品位的宗旨等等。总而言之，农村校外教育机构的播音与主持教师应对每个学生的擅长之处予以充分挖掘，并对学生个性化主持能力予以着重培养。6.建立健全激励机制干与不干、干多干少、干快干慢、干好干坏都一样的模式会大大降低教师的教学积极性和创造性。所以，农村校外教育机构应建立并完善相应的教学任务考核机制，比如同行听课并评议制度、学生评课制度等，并安排专人负责，确保这些制度能够严格落到实处。在实际发展过程中，对于那些付出多、教学水平高以及教学效果好的教师应给予资金及升职的鼓励，做到鼓励先进、勉励后进。总而言之，随着农村经济的发展，农村校外教育与城市相比，具有更加广阔的教育空间和教育资源。所以，广大农村校外教育机构需要因地制宜，充分发挥纽带作用，不断拓展农村学生的校外教育资源。播音与主持教师应切实提升自身专业能力，帮助学生充分认识社会，并树立正确的三观，力争培养更多的社会需要的应用型人才。我的南极探险之旅德恩利号回斯科路南极高維尔站南磁极(1985年)地貌:南极大陆98%的陆地常年被