英语教师个人实习总结参考

英语教师个人实习总结参考总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它是增长才能的一种好方法，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结应当包括什么内容呢。以下是我整理的英语老师个人实习总结参考，仅供参考，盼望能够关心到大家。

英语老师个人实习总结参考

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。身为人师，我渴望芸芸学子能青出于蓝胜于蓝，这会是我最大的欣慰，也是我该担的责任。教学是事业也是情怀，看着孩子长大成为祖国建设一分子是本职也是夙愿。为此，我不断学习探究强化自己，把自己变得更加，变得可以撑起孩子们的将来。

随风潜入夜，润物细无声。我虽站在老师的讲台上，但和其他老师相比，我始终太年轻，这并不是贬义的意思。这意味着我是一个朝气蓬勃的人，我有年轻的活力，犹如我的教学，活学活用。我的课堂上同学们学习东西会变得轻松一些。我没有刻板的教学模式，没有一成不变的风格，同学没有审美疲惫，也没有紧急慌张的心情。我创设了各种嬉戏，来带领同学融入其中，体会到学习的乐趣，领悟的学问的魅力。让我所教的东西就像是微风细雨一样流入孩子们的大脑，即使是不爱学习的人也能潜移默化的学到东西。这是我的优点，也是我自己喜爱的方式。

然而我需要进步的更多。课堂教学不是摆家家，有严格的时间规定，有固定的教学周期。有些时候我创设的教学嬉戏与教学内容的时间安排会消失偏离，正和其他老师所提嬉戏的时间偏长，这会对教学的连贯性产生冲突。另一方面，由于自身缘由，我始终还是做不到全英语教学，这和我的学历，生活环境有很大关系，而且由于地方方言，我的音准还欠缺火候，我更像是踌躇满志的幻想者，缺乏实际的历练。再者，由于本身从事教学实践活动时间并不多，对于教学本身我还缺少许多东西。比如，我总是会有潜意识的可怕同学错过学问点，怕同学会只知其一而不知其二，这导致我对重点难点的把握不到位，哪些词句该多花时间细讲，哪些该让同学熟识了解以及二者之间的时间安排与课堂的时间安排不尽合理。比如在听力的时候，我有时候没有先做一些引导工作，告知同学要先读题，有猜测。我缺少对听力内容的讲解，缺乏对听力之后的总结。还有，教学是一个集体的过程，不是一个人或是几个人的嬉戏。在课堂的时候，我缺乏对底下同学对我教学内容的反馈的留意。同学们有没有仔细参加进来，互动是不是充分，争论是否规范等，我都缺乏应有的在意。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。这是我的幻想与追求。在今后的学习工作中，我会努力加强与改进，做更好的自己。

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英语老师实习心得通过几周对同学的作业指导，我发觉同学的口语和听力存在很大问题。所以今日想谈谈如何提高同学的口语与听力水平。

其实日常生活中，在上课的时间总是比我们私下自主练习要来的又效率的多，所以利用好上课时间加上结合上课的学问点，那么我们就能在本质上提高英语听力的水平。

首先，我们必需做到集中留意力

怎样学好英语听力?还要提高课堂学习效率，就必需集中留意力，乐观主动地参加课上的活动。要把握英语听力，必需得经过几十次乃至几百次的练习，方能形成自己的语言习惯，做到脱口而出，流利精确     。光靠理解和背诵语法规章是不行的。因此，好的课堂教学应以同学活动为主。要求同学全身心地投入，进行独立的、制造性的思维。同学一旦深化角色，大胆地用外语侃侃而谈时，语感就能培育起来。与此同时，同学也就真正确立起了主体意识，学习的爱好油然而生，自信念以及独立学习的力量也就能逐步形成。

秘诀1提高英语听力最重要的是理解你所听到的内容。假如不能理解所听到单词的意思，又如何能提高你的英语听力呢?而理解你所听到单词的意思，是需要良师益友的指导，而并不是简简洁单查个辞典可以解决的。

秘诀2找到最符合你爱好的英语听力训练方法。英语听力练习经常是枯燥乏味但又要求持之以恒的，没有让人提得起爱好的训练方法是让许多英语学员半途而废的缘由之一。因此，想要快速提高英语听力和英语会话力量，需要有正确有效的学习方法、适合的学习材料以及专业的老师。

其次要提高学习效率。

作为同学，则要不断地改进学习方法，提高学习的效率。方法用对了，才能做到费时少、负担轻、收效好，真正提高外语学习的效率。同学的自学力量强不强主要是看学习方法是否有效。一个班的同学起点相同，学习条件相仿，但过了一年半载之后，同学之间的学习成果便拉开了距离。分析起缘由，其中必有一条，就是学习习惯和方法有好、差之别。

从慢速英语入手是真正科学的听力突破方法，而且在我自己的实践过程中摸索出一些听力带动口语的好方法。

最终要乐观参加英语口语和其他英语活动。增加英语力量的熬炼力量，使之达到习惯和生疏度，防止考试时对英语听力的紧急而错失考分丢失。

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创新课堂，我认为就是要打破原有教学过程中，老师单方面的向同学传授而同学也单方面的接受的模式。在原有的模式中，同学所能接受到的学问可以说是固定的，而评价同学学习好坏的标准也只能是期中期末这简洁的两次考试，这种模式未免过于单一，不能做到全面的评价。如今，课堂创新俨然已成文教学改革的新趋势，由于通过对原有教学模式取其精华去其糟粕，有利于不同层次的同学接受新学问，培育同学的学习爱好，更好的带动课堂气氛，也能做到更科学更精确     的评价同学。那么如何做到创新呢，我依据这两周的实习阅历有以下几点感想。

第一，学校正是培育同学爱好的关键阶段，而现在英语课堂的问题就是，同学主观的认为学习英语只是为了应对考试，只需要背好写好便完成了任务，而没有真正把英语作为一门沟通的工具，从而对英语缺乏爱好。那么在实际教学中，我会通过运用多媒体，向同学们展现英语作为一门世界语言是如何被应用到我们的日常生活中来的，让同学们明白学好英语的重要性，而这些多媒体教学手段大多生动鲜活，能把一些教材上相对死板的材料活敏捷现的展现出来，这不仅能够提高同学们的课堂主动性，还能从根本上渐渐提高同学的学习爱好。

其次，前面提到过，旧有的教学模式只是老师和同学的单方面传授，同学们被动接受，主动性不强。那么课堂创新就需要把民主带进课堂中来。在课堂上，可以增加同学们自主争论的机会。同时，对于老师来说，面对同学的质疑，肯定要谨慎的面对，假如的确是自己讲错了，要准时订正，承认错误。假如是同学错误，首先要意识到这是一种民主的体现，具备民办法识，询问全班同学是否是普遍性的问题，假如的确如此，就要为同学们即时讲解，避开错过了最佳讲授期，假如是个别的问题，那么要做到仔细负责，课下对该同学单独辅导。切忌武断地否定，知错不改。

第三，个人主义是一剂致命的毒药，而共性却是日常生活的食盐。在对课堂的创新中，培育同学团队意识的同时还要发挥同学们的竞争意识。中同学好胜心强，在课堂教学中，乐观引入竞争机制，充分调动同学学习的乐观性。如课堂上创设问题抢答、笔答题竞赛，可允许先做好笔答题的同学当小老师，老师运用适当的激励语言，看谁说得最清晰，谁的方法最简便，哪个小组合作的既快又好，最大限度的给同学制造表现自我的机会，展现同学的共性。

第四，同学是全面进展的人，是进展不平衡的人，个人身心进展具有不平衡性。我认为课堂创新不仅仅是在课堂中创新，在其他方面也需要努力，在评价同学时，能做到多