(四年级上册)云南省义务教育地方课程系列教材教案

(四年级上册)云南省义务教育地方课程系列教材教案文章：云南省义务教育地方课程系列教材四年级上册《源远流长话云南》教学设计课题一：古老的云南教学目标：1、让学生了解云南楚雄自治州曾是恐龙的乐园；2、知晓云南是人类起源地之一；3、探索云南的文化遗产——青铜瑰宝、丝绸之路。教具准备：图片资料课时安排：2课时教学过程设计第一课时1、了解云南楚雄自治州曾是恐龙的乐园；2、知晓云南是人类起源地之一；教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们生活在云南这片土地上，你对云南有多少了解？2、请你分享你对云南的认识。二、教师扮演导游学（一）观看影片片段并提问：——侏罗纪公园1、我们刚才看到的是什么动物？2、你知道它曾经生活在什么地方吗？教师根据学生的回答，适时进行指导和点评。3、教师简述恐龙及其生活环境和年代4、学生自学课文《恐龙的乐园》15、教师扮演导游介绍禄丰恐龙谷的恐龙化石图片。6、探究“人类的起源之一”（1）教师介绍完恐龙谷后，适时展示元谋人牙齿化石，让学生说说这是什么？（2）介绍人类的起源，以及云南元谋人三、总结拓展你还知道哪些地方也是人类的起源？第二课时教学目标：了解云南的文化遗产——青铜瑰宝、丝绸之路。教学过程：1、导入1、复习上节所学内容。2、云南自古以来就是一个多种文化并存、多种民族聚居的地方，曾经孕育出辉煌的古文化。2、学习“青铜瑰宝”1、古滇国的地理位置。2、探秘古滇国的文明。（1）滇王之印（2）青铜牛案（3）贮贝器三、研究“南方丝绸之路”1、介绍“五尺道”。2、介绍“永昌道”。四、总结拓展1、云南还出土过哪些珍贵的文物。2、南方丝绸之路包括那几条古道？23、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。课题2、云南民族的融会和政治、经济、文化中心的迁徙教学目标:1、知道如何与他人和睦相处；2、了解云南远古的居民是来自于西北的氐羌部落、东南的百越部落、中南的百濮（XXX）部落这三大系统与云南土著民族融合而形成的。3、知道昆明是如何演变成云南的政治、经济和文化中心的。教具准备：图片资料课时安排：1课时教学过程设计1、激趣导入1、你知道我们云南有多少个民族吗？2、教师简述在公元前279年以前云南的各个部落是如何相处的。二、XXX入滇战国时期，战国七雄都力争统一天下，最后逐渐形成了秦、楚争霸的局面。公元前316年，秦派XXX灭蜀，威胁着楚国的西南境。公元前285年，秦蜀守XXX攻取笮（今四川雅安一带）。公元前280年又攻取了楚的黔中地区（今湖南常德一带）。楚国为稳定西南后方，便派上将XXX沿长江而上，攻取巴、牂牁、夜郎，从今曲靖地区进入滇池地区。公元前277年，秦派蜀守攻取黔中郡，切断了XXX返回楚国的退路，XXX便流居滇池地区，变服从俗，称王，最后融入到滇人之中。XXX入滇是滇池地区较大的一次民族融合，促使滇池地区社会经济文化的发展，从政治上、经济上为秦汉时期在云南设置郡县打下了良好的基础。XXX对云南地方古代历史的发展，具有积极的促进作用，这是应该加以肯定的。2、讨论交流现在我们云南各个都能和睦相处，那么，你们该怎么与周围的人相处呢？三、南诏国、大理国和XXX的建立1、南诏国治下的云南（1）大理城（2）拓东城2、大理国治下的云南（1）大理城（2）鄯阐府3、元朝治下的云南（1）赛典赤（2）昆明县四、巩固总结请你用自己的话说说昆明是如何演变成云南的政治、经济和文化中心的？4课题三、重要的历史时刻教学目标：1、了解赛典赤的历史贡献2、了解改土归流的历史意义3、了解云南的爱国主义斗争，激发学生民族自豪感。教具准备:图片资料课时安排:1课时教学过程设计一、赛典赤治理滇池1、滇池的介绍2、对滇池的治理（1）对海口和的疏通（2）整治盘龙江等河道3、赛典赤的历史功劳二、改土归流——民族关系的新变化1、什么是土司制度2、土司制度的弊端3、什么是改土归流4、改土归流的历史意义三、反清起义和抗法斗争1、XXX领导的反清起义。（1）起义的原因。（2）起义的经过及失败的原因。2、XXX领导的抗法斗争（1）抗法斗争的经过。（2）XXX的历史功绩以及民族气节。四、总结拓展搜集云南的爱国英雄事迹5课题4、历史风云人物教学目标:1、了解云南历史中的著名人物主要事迹。2、培养学生的民族自豪感。教具准备：图片资料课时安排：2课时讲授进程设计第一课时教学目标：1、了解XXX、XXX、XXX。2、培养学生的民族自豪感。讲授进程：一、“大航海家”——XXX1、介绍郑和公园；2、简介XXX；3、研究XXX七下西洋的历程；4、XXX的历史功绩。二、“四朝元老”——XXX1、安宁的骄傲；2、XXX生平简介；3、拓展：XXX。三、“落魄状元”——XXX1、播放三国演义主题曲导入；2、介绍XXX平生；3、XXX对云南文化做出的贡献；4、拓展：搜集家乡名流故事6自辟一园，名“树园”，堆土为山，名“金钟山”，盖一小亭，名“课经亭”，又种些花草菜蔬以赏心悦目。并以“园愈狭，心愈惬；园愈隘，身愈泰”自慰自勉。他用晚年光阴，搜集、整理云南地方文献。当时大滇池南岸的昆阳月山，发现了一块《马哈只碑》，经他鉴定是明代XXX家XXX为其父在故乡树立的墓碑。《明史》记载XXX是云南人，但不知道生在云南何地，经他此番考证，作了碑跋并倡议地方政府建亭保护，世人才知道XXX的故乡，知道云南产生过这样一个伟大的航海家。1922年，XXX_私立XXX（即今XXX前身）成立，次年XXX应聘担任国文传授。XXX本属重金聘请对象，但他得知大学经费颇紧，坚辞不受聘金，反捐款千元作为办学资金。直到8年之后（1931年），XXX由私立改成省立，他才开始领薪。XXX博学，且XXX近人，在XXX名誉甚高。他每周讲两节国文课，教室设在至公堂，每节课总是座无虚席，除本校学生和一些教师外，还有很多校外人士慕名而至。XXX任教十余年，培养了数百人，其中很多人成就甚高，如XXX、XXX、XXX、XXX等。5、云南近代著名书法家——XXX1、XXX的生世。XXX（1851年—1927年），字樾村，一字介庵，别号蝯仙，晚年号石禅老人。白族，云南省剑川县向湖村（又名水寨）北寨人，云南省近代历史上著名的学者、诗人和书法家。曾任四川臬台，官至川南道按察使。参加过辛亥革命。1913年被选为众议员，1917年代表云贵总督XXX赴任XXX的交通部长，1920年辞职回滇，任XXX馆长。晚年致力于文化事业，总纂《云南丛书》等书籍至逝世，享年76岁。72、XXX的历史事件。（1）大观楼长联书写；（2）XXX殿联书写；（3）编写《云南丛书》。3、XXX对云南历史文化事业的贡献。（1）学生结合注释理解意思。（2）全班交流。（3）教师小结。4、总结拓展开展家乡变化大考察活动，将搜集到的资料整理汇报8课题五：有趣的历史传说讲授目标:1、了解云南的历史文化传说。2、陶冶学生的情操。教具准备：图片资料课时安排：2课时教学过程设计第一课时教学目标：1、了解《诸葛亮七擒孟获》《孔雀胆的传说》的故事。2、陶冶学生的情操。讲授进程：一、导入你们喜欢听故事吗？今天我们一起走进古老的云南，看看在这神奇的土地上发生过哪些有趣感人的故事。二、XXXXXX获1、学生看教材，仔细阅读。2、学生讲故事。教师提示：按事情的起因、经过、结果来讲。3、感悟：故事给你的启示。三、孔雀胆的传说1、学生看教材，仔细阅读。2、学生讲故事。教师提示：按事情的起因、经过、结果来讲。3、感悟：故事给你的启示。四、总结感悟1、你还知道XXX的哪