锤炼思想-学习写得有文采学案-人教课标版

锤炼思想学习写得有文采学习目标：理解文采之道，学习写得有文采一导入言之无文，行而不远。——孔子有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。鲁迅清水出芙蓉，天然去雕饰。好看不过素打扮。二自主学习（一）文采是什么？、一篇有文采的好文章美在哪里？<>整齐美.句式整齐匀称,多用整句.<.>错落美.根据表达需要,灵活自由地变换句子的长短和结构.<>丰富美.词汇丰富多变,绝无呆板的雷同和机械的重复;表达方式丰富多变.<.>韵律美.整齐的语言铿锵有力而又琅琅上口,富有音乐的节奏,多变的语言自由而活泼,跳跃着欢快的音符.<>意象美和意境美.它是作者的主观情感与客观环境的有机结合而创造出来的艺术境界.体现作者的思想深度和文化修养.、文采的定义文采当指经过适当修饰、润色，富有优美感，具有表现力的语言色彩和风格。或严谨凝练、醇和质朴，或清新活脱、闲散温润，或言约意丰、含蓄隽永，或机智犀利、雍容旷达，或汪洋恣肆、大气磅礴……可以回归作品来理解。朱自清、余秋雨、如潮如海的苏东坡（二）文采的具体表现词汇丰富（简洁凝练）准确地恰当地使用内涵丰富，表现力强的词语，可以避免罗嗦，达到干净利索、简洁凝练的效果，文章词汇丰富，也可见出作者的语言功底。举例：如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。评：讲究用词，一字一词传神，使表达准确、贴切、形象、生动，语言因此而有文采。举例：后面的事我记不清了，我只知道在漆黑的夜晚，我被母亲像拖流浪狗一般拖了回家。句式变换（灵动活脱）句式多变，可避免老气呆板，可灵动活脱起来。有陈述、反诘、祈使、感叹之变，有主动与被动，肯定与否定，常序与倒序之变，有长句、短句之变。举例：青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。评：整齐而有变化，句式灵活，具有灵动的气韵。麻烦你分别用一口气念完下面句给听，不准换气！举例：如果你认为我做几件青春期有些像脑残似的与父亲大打出手然后离家出走，回家后发现世上只有爸爸好，再大写特写这件事如果没有父亲的作用力就没有反作用力没有鸡就没有蛋之类的话那你就大错特错了。举例：从小就住在我们家隔壁的陈伯伯住家三楼最后面一间厨房不知道为什么会三不五时地飘来一阵又一阵烹煮红烧牛肉时所散发出来的浓浓迷人中药味道…

综合运用修辞（生动形象）选择最恰当的语言形式以加强表达效果，就是修辞，我们把修辞方法单列，修辞格运用得好，就会语方生动活泼。举例：银色的月亮透过窗子洒在被风拂动的珠帘上，洒在我飘逸的长裙上，洒在那琴弦上滑动的琴弓上。随着乐曲的翅膀，记忆的溪流源源流淌，跳跃着无数朵记忆的浪花。评：这是“善用修辞”的例子。三个“洒在”句构成排比，“乐曲的翅膀”、“记忆的溪流”“浪花”连连比喻，语段优美。人生就像白开水，平平淡淡；但又像一杯加了糖的白开水，甜甜的；也像一杯加了盐的白开水，咸咸的。评：这还是白开水么？泪往心里流，我要笑着饮尽失败的苦酒，生活尽如人意。评：第一句是比例和套用，内涵丰富，第二句贴切自如，不失警策之句。整散结合（恢弘大气）整句（对偶、排比）与散句的变换与结合，有助于痛快淋漓的表达；适当运用整句，有对称美，有恢弘大气的表达效果。举例：解下你的缰绳，需要的是一份勇气，需要的是一份无畏，需要的是一种自信，需要的是一种释然。评点：使语言准确、凝练，连贯，有气势，一气呵成，增强表达效果，因而使语言有文采黑白琴键上，有泪水，也有鲜花；坎坷的人生路上，有同情，也有赞赏。你的生命这般顽强，叫世界怎不为你欢呼，为你鼓掌？你的眼角噙满泪水，却坚定遥望远方，不会停驻，你依然相信未来——一个断臂青年的未来。评点：在整齐中求变化，在常式中求变式，长短交错运用，整散灵活配合，注重节奏，可以使句子组合匀称谐调，语调起伏跌宕，抑扬有致，因而使语言有文采。适当地点缀精警之句精警之句，即可为全文建立骨的只言片语，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。文章的好坏，不在于警句的有无，但有了警句，可使文章增色不少，收到以少胜多的效果。举例：《琐忆》“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”将方方面面的琐事统领在这一精警之句中。举例：有些东西看清了也就看轻了。我们的关系多像积木，不堪一击，却又千变万化。适当运用口语谐句（新鲜活泼）“美国人…洒了些救济粉”“嗟来之食，吃下去肚子要痛的”司徒雷登“没什么事做了，只好夹起皮包走路”这样的句子，一定能给我们留下深刻的印象。举例：学生不得不把大量时间花在教材和辅导资料上，而忽视了课外阅读和“业余钻研”。于是乎，弯腰驼背兮“孔乙己”。鸡胸鹤腿兮“林黛玉”，双眼昏花兮“博士伦”，挑灯夜战兮书如山。评：模仿楚辞，庄中透谐，虽不十分工稳，却也为之动容。举例：“快餐文学……”看这种书，可以不带脑子，露两颗门牙傻笑一阵就完事。精心锤炼有丰厚的内在含义的句子有意蕴的句子，能见出作者思维层面和语言的修养层次。鲁迅的文章是典范。写宋石被枪毙后，他的身上中了十弹，“原来如此！……”这一句“原来如此”，有对反动派血腥暴行的满腔愤怒和强烈抗议，有对其惨死的无限悲痛和无比惋惜。举例：看透不说透，继续做朋友举例：我也想知道，爷爷想我们的时候，会不会一个人跑到桥头守望呢？我在这头，老家在那头，那桥，连着两头。三、互动探究文采升级实例比较赏析（一）原稿开头一：生活是一本大字典，里面包含着的是东西是很多的。无论在什么时候，什么地方，我们都可以打开生活这本大字典认识一下生活，走进生活。升级改写：有人说：“到街上走走可以体验生活。”有人说：“到外国流浪可以了解生活。”有人说：“到酒家坐坐可以享受生活。”还有人说：“到农村看看可以珍惜生活。”然而我要说：“无需远足，生活就在身边，我们随时随地可以走进她。”评点：（二）原稿一：妈妈很节俭。虽然她不是那种贪钱的人，但她也听过“没有钱是万万不能的”这句话。升级改写：妈妈很节俭，有时一个硬币都要攥出汗水来。虽然她不是那种把一个铜板看得像磨盘大的人，但她也听过“没有钱是万万不能的”这句话。评点：四、课堂文采升级练习（一）原稿一：我选择了一个初春时节，怀揣着那份对江南的向往，与父亲乘着一只画舫开始了江南行。升级改写：我选择了一个鹅黄隐约、新绿初绽的初春时节，怀揣着那份对“杏花春雨江南”的向往，与父亲乘着一只画舫行走在江南的春天里。（二）原稿一：不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，随时会耳膜爆炸，为什么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻地发出一声，就要把人吓死。不明白为啥她那嗓子会那么厉害，真是“一鸣惊人”。升级改写：“我以后就是你的同桌啦！”她边说边习惯性地搔着后脑，脸上挂着笑，我大吃一惊，“和你同桌？”她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是最大胆最调皮的女孩呢，我有点畏惧。日子很快过去。印象中，每天晚休铃响起时，她就会问我：“准备好了吗？”我点点头，双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：“组长收数学作业啊——”其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交作业。五、课外延伸读美文析文采春之怀古张晓风①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城的杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚漂漂、说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样的不讲理、不逻辑，而仍可以让人心平气和。③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰，犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感到的飞腾，一双患风湿痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定在将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。⑦春天必然曾经是这样的，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普