《第4课 下雨啦》教学设计教学反思-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册

《下雨啦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.学生能够认识与“雨”有关的汉字，包括“雨、下、雷、闪”等，并理解其含义。2.学生能够正确书写与“雨”有关的汉字，包括“雨、水、雷、风、云”等。3.学生能够理解并表达下雨时的情景，能够用文字描述下雨的情景。二、教学重难点：1.教学重点：学生能够通过观察和思考，理解汉字的含义，并能够正确书写与“雨”有关的汉字。2.教学难点：学生能够理解并表达下雨时的情景，用文字描述下雨的情景。三、教学准备：教师准备：教学PPT、与“雨”有关的汉字卡片、下雨时的视频或图片。学生准备：画纸、彩笔。四、教学过程：（一）情景导入1.播放一段雨声，让学生猜一猜是什么声音？你们喜欢雨吗？为什么？2.今天我们就来学习一首关于雨的歌曲《下雨啦》。（二）新歌教学1.播放歌曲，让学生认真听，感受歌曲情绪。2.视唱歌词，发现难点：第一小节歌词中有休止符，需要重点强调。3.跟伴奏演唱歌曲，注意咬字、吐字要清晰，声音要轻。（三）歌曲处理1.雨滴是很有趣的东西，你能用动作来表现雨滴吗？引导学生用可爱的动作来表现雨滴。2.雨天虽然给人们带来了麻烦，但是也给人们带来了乐趣。你从哪里能感受到？3.引导学生用欢快的情绪来演唱歌曲。（四）拓展延伸1.介绍作者及歌曲背景。2.欣赏其他下雨的歌曲，如《小雨沙沙》（见附件）。（五）小结下课同砚们，这节课我们学习了《下雨啦》，并且用歌声表达了自己对雨的感受。歌曲中有休止符的难点，大家掌握得非常好，课后可以跟小伙伴一起表演这首歌曲。教学设计方案（第二课时）教学目标：1.让学生能够通过声音、图像、动画等多种方式感知下雨的场景，理解故事中雨的特点。2.培养学生的观察力和想象力，引导他们表达自己的感受和想法。3.让学生通过学习故事，懂得在雨天中如何自我珍爱，养成积极乐观的生活态度。教学重难点：1.引导学生观察并表达雨天的场景，锻炼他们的语言表达能力和想象力。2.让学生理解故事中雨的特点，并能够进行简单的分析。教学准备：1.准备与下雨场景相关的图片、声音、动画等素材。2.准备教学用PPT课件。3.准备与故事相关的音乐和背景音乐。《下雨啦》教学设计方案（第二课时）教学目标：1.正确流利、有感情地朗读课文。2.认识8个生字，重点指导“连”、“线”的书写。3.体会人物的心理活动，知道关心他人就是在关心自己。教学过程：一、导入新课1.同砚们，上节课我们结识了一位新朋友，大家还记起他是谁吗？这节课我们继续学习。（出示课题）下雨啦2.自由朗读课文，读准字音，读通句子。二、朗读感悟1.边读边想书中的四个场景，你觉得哪些场景是你觉得有趣的？为什么？2.书中有的同砚也有同样的感受，谁愿意读给大家听？（指名表演）3.那你觉得哪些场景是你觉得不好玩的？为什么？你有哪些感受？（引导学生说出自己的真实感受，真实想法）4.面对这样的天气，同砚们都有自己的感受，你们有没有像小林和小东一样着急的时候？能说说你是怎么着急的吗？5.试着联系自己的生活实际，能不能换个角度问一问别人是怎么着急的呢？6.那就让我们赶紧走进课文中，找找小林和小东是怎么说的，怎么做的？（指名读）他们俩的动作可是我们今天学习的重点，要注意读出着急的语气。（学生分角色朗读）7.小林和小东着急的时候是哭了鼻子，可是你们知道吗，小林和小东的着急除了哭鼻子还有更夸张的动作，谁找到了？（出示图片）你找到的这些动作中哪个最难？谁愿意来学一学？8.同砚们学的真像，此刻让我们一起走进课文中，走进小林和小东的世界中，让我们分角色有感情地朗读全文。（配乐）9.你觉得还有哪些地方不懂？提出来我们共同解决。三、拓展延伸，积累语言1.同砚们学得那么认真，置信在生活中你们也会有很多话想说的，能仿照书上的句式说一说吗？下雨啦，我看着窗外的大雨，心想……下雨啦，妈妈（爸爸……）冒雨出门上班（上学）我……下雨啦，看着操场上奔跑的同砚，我想……下雨啦，雨点打在窗户上好像在弹奏一曲美妙的音乐。下雨啦，撑着伞的人们像雨人一样在雨中行走。2.这么多的句子，都是孩子们在生活中真实的感受，让我们一起有感情地读一读吧。四、书写指导1.下课了，同砚们都高兴了吧。但高兴之前我们应该干什么？（出示生字）谁愿意再来说一说哪个字你是想提醒大家注意的？2.根据学生提出的问题进行指导。（重点指导“连”、“线”的书写）3.学生练习，展示学生作品。五、教学反思：在本节课的教学中，我力求体现“以教师为主导，学生为主体”的教学理念，尽力创设自主、合作、探究的学习氛围，通过多种形式调动学生的学习积极性，使学生主动参与到学习之中。1.成功的地方(1)在引导学生学习新知的过程中，注重面向全体学生，为学生提供自主发展的平台，让学生在动手、动口、动脑的活动中获取知识，得到发展。(2)尊重学生的个性差别，分层教学。使不同层次的学生均能有不同水平的提高。对于优等生，鼓励他们自主学习，扩大视野；对于后进生则重在基础知识的过关。(3)注重多媒体的运用，通过生动形象的画面来调动学生的学习兴趣，冲破重难点，提高教学效率。2.不足的地方(1)对学生的估计不足，如在展示课文内容时，没有思量到学生可能找不全，结果又忙于赶时间，草草收场。(2)教师语言还不够精练，对学生鼓励、必定、赞扬不够。3.改进措施(1)课前可让学生画一画下雨时的情景，积累表象，为学习课文打下基础。同时可培养学生的绘画能力。(2)教师在教室上要时刻关注学生的学习状态，给予必要的引导和评判，以调