高考专题复习：诗歌鉴赏之咏物抒怀诗

思想情感

之咏物抒怀五：思想内容和观点态度常见题材：

1、咏史怀古诗

2、羁旅思乡诗

3、军旅边塞诗

4、山水田园诗

5、咏物抒怀诗

6、赠友送别诗7、爱情闺怨诗

“古人之言，包含无尽，随其性情深浅高下，各有心会。”

------沈德潜1、了解常见的诗歌类别及其特点。2、通过学习各类题材诗歌的相关知识，归纳各类题材诗歌的情感。学习目标咏物抒怀一：咏物抒怀诗

绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情。

概

念咏物抒怀诗：

内容上以_____________为描写对象，抓住其_____________着意描摹，借以抒发_____________的诗歌。某一事物某些特征思想感情形式标志

以物象为题，即咏(题、赠、赞等）+物象

如：《马诗》《画菊》《咏愁》常用手法

1、正面描写

侧面烘托2、比喻

象征

对比

拟人

借代3、托物言志

借物说理解读步骤

1、抓住物的特征,从具体描写物的句子入手,挖掘物的特点。2、推物及人。由所写物的特征,推及到人的某种特点或品质。如写梅花的高洁，可推知人的不同流合污的气节。

咏（物）抒（怀）

二：温故知新：从学过的诗词里边总结情感。

经典诗词1

马诗

李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。情感：理想抱负

这首诗用比兴手法，通过咏马表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时、怀才不遇的感慨与愤懑之情。

马诗

李贺平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。什么时候才能给我的马儿戴上金子做的马笼头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？

经典诗词2

小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。情感：怀才不遇这首诗借松写人。诗中对小松的描写，精炼传神，表达了诗人虽然才华横溢，但由于出身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满之情。小松杜荀鹤松树小的时候长在很深很深的草中，埋没看不出来，到现在才发现已经比那些野草(蓬蒿)高出了许多。那些人当时不识得可以高耸入云的树木，直到它高耸入云，人们才说它高。

经典诗词3情感：命途多舛托物言志。表面写葡萄，实际是表达自己贬谪后的希冀。自己仕途困顿，希望有人赏识，引荐自己。

葡萄

韩愈新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。

葡萄

韩愈春夏之交，葡萄树上新的枝叶开始生长，但仍未完全复苏，尚有一半的茎条是干枯的。有人为其搭起了高高的架子，又将垂下的枝条扶上去。"支离"，指葡萄枝条杂乱的攀络状。诗人希望种葡萄之人能对这株葡萄多加培育、让它结出丰硕的果实。"添竹"，指在架子上多加竹条，扩大修缮，将葡萄的枝蔓引好。"龙须"，比喻葡萄卷曲的藤蔓。

经典诗词4抒情：刺世此诗借用官仓鼠比喻肆无忌惮地搜刮民脂民膏的贪官污吏。辛辣地讽刺了大小官吏只管中饱私囊、不问军民疾苦的腐朽本质。

鞭鞑社会的丑恶现象，谴责统治者或贪官污吏。或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。

官仓鼠曹邺官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口?

经典诗词5这首诗借物说理：借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步.

观书有感二首（其一）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。

观书有感二首（其一）

朱熹半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

经典诗词6这首诗借物说理：借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，一方面比喻艺术创作需要灵感的道理。一方面也用来比喻行事在时势未到时的盲动无益，和时机成熟时的畅通无阻。

泛舟

朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行！méng艨chōng艟

泛舟

朱熹昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。

经典诗词7这首诗借物说理：表面上看是探索了琴声产生的根源，而实际上，作者是想通过这首诗揭示文学艺术作品创造产生的道理，那就是:在文艺作品创作中，素材与技巧同等重要，二者缺一不可。就象弹琴一样，只有将“琴(素材)”与“指(技巧)”二者有机地结合起来，才可产生优美的琴声(优秀的文学作品)。

琴诗

苏轼若言弦上有琴声，放在匣中何不鸣。若言声在指头上，何不于君指上听。

咏物抒怀小结理想抱负理想破灭报效国家怀才不遇命途多舛高尚节操年华易逝……托物言志借物说理借事物阐明富有哲思的道理。

三：学以致用练习1

卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。练习1

卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界。练习2

画菊郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！

菊花开放的时候，百花已经凋谢。只有她独自开在稀疏的篱笆旁边，让人心生喜悦，觉得与众不同。更不同的是她在凋谢的时候紧紧地抱着枝头，任北风呼啸也不凋落。

《画菊》是宋元诗人郑思肖的一首题画诗。这首画菊诗与一般赞颂菊花不俗不艳不媚不屈的诗歌不同，托物言志,深隐诗人的人生遭际和理想追求，是一首有特定生活内涵的菊花诗。描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。这是郑思肖独特的感悟，是他不屈不移、忠于故国的誓言。练习2

画菊郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！这首咏物诗，以寒菊象征忠于故国决不向新朝俯首的凛然气节。诗中句句扣紧寒菊的自然物性来写，妙在这些自然物性又处处关合、暗示出诗人的情怀。“抱香”，喻指自己高洁的民族情操，“北风”，双关语，暗示北方来的蒙古统治者。练习3

病柏

杜甫有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹙龙虎姿，主当风云会。神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路颜色坏。出非不得地，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改。丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸱鸮志意满，养子穿穴内。客从何乡来，伫立久吁怪。静求元精理，浩荡六难倚赖。

病柏由盛而衰的变化，象征唐王朝由强盛到衰落的沧桑巨变，表达了作者对国家命运时局的忧虑。

四：链接高考

对比阅读

咏物诗1、从描写对象上看，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点;而写景的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。2、从作用上看，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情;而写景诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。写景诗PK练习(2022·全国甲卷)画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及林间自在啼。画眉禽文同尽日闲窗生好风,

一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。

练习(2022·全国甲卷)画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。现在才知道:以前听到那锁在金笼内的画眉叫声，远远比不上悠游林中时的自在啼唱。清爽的风吹入了我的书房，此时笼中画眉鸟啼叫了一声顿觉动听，我便放下了挂在高处的笼子。朝中事务已处理完毕，来办公事的人们也已离开，现在听着这动听的画眉鸟的啼鸣感觉像身处千岩万壑中，心旷神怡，潇洒自如。 7.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(

) A.欧诗和文诗题目大体相同,都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟,其鸣叫声有差别,而文诗对此并未涉及。D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含义。 7.A文诗不是咏物诗,它写的是诗人“公庭事简人皆散”后独坐窗前的闲适,属于即事抒