《第一单元 学会聆听音乐 一、音响的感知 弥渡山》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐湘教版2019必修音乐鉴赏

《弥渡山》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.理解并掌握诗中弥渡山的相关意象和情感表达。2.能够分析弥渡山在诗歌中的象征意义和作用。3.培养对诗歌的鉴赏能力和审美认识。二、教学重难点：1.重点：理解诗中弥渡山作为主要意象所传达的情感和意境。2.难点：结合诗人背景和自身经历，深入理解诗歌的象征意义和内涵。三、教学准备：1.准备相关图片和视频，帮助学生理解弥渡山的环境和特点。2.准备教学PPT，包括诗歌的原文、注释和赏析。3.安排一次户外活动，让学生亲自感受弥渡山的自然风光。4.安排小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受。四、教学过程：（一）导入新课在中国文学史上，民歌占领奇特的地位。它用简练的语言表达深遥的意境，清新明快，意味无穷，弥渡山就是我国民歌宝库中的一颗璀璨明珠。今天，我们就来学习这首优秀的山歌作品。（二）作者简介李乔，云南弥渡人，云南省作家协会会员。有《李乔诗选》行世。（三）解题《弥渡山》是一首描绘弥渡山风光民俗的山歌。山歌是劳感人民在劳作时即兴演唱的歌曲，主要是抒发情感，呼喊志同道合的人。本诗描绘的是弥渡山的风光民俗，从另一方面讲，也是一首唱给劳感人民听的赞美劳动、赞美生活的歌。（四）整体感知1.播放音频，学生听课文，注意生字的读音和朗读的语速、语调。2.学生自由朗读课文，思考问题：（1）这首诗主要描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？（2）这首诗主要表现了作者对弥渡山怎样的思想感情？（五）教室探究1.小组内朗读课文，讨论底下问题：（1）这首诗的意象有哪些？这些意象组合起来，构成了怎样的画面？请简要描述。（2）这首诗在语言上有何特点？试举例说明。（3）这首诗表达了作者怎样的思想感情？结合具体诗句说明。（学生讨论后明确）这首诗的意象有云、雾、山、岩、泉、溪、花、鸟等。这些意象构成了一幅清新幽静、富有生气和活力的美丽图景。山岩坚硬陡峭，泉水淙淙，溪水潺潺，花香鸟语，自然美与人文美达到了和谐统一。这首诗语言清新明快，节奏明朗和谐。如“雾里/看云/像山鬼/在溪头独倘佯”，“月儿/弯弯/挂崖间/照得山中/万籁寂”，这些诗句读来让人感到轻松愉悦。同时，诗人运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使语言更加生动形象。这首诗表达了作者对弥渡山的热爱和赞美之情。从“雾里看山/更可爱”、“这弥渡山哟/是人间仙境也”等诗句可以看出。同时，作者也表达了对劳感人民的赞美之情，从“牧童/在笛声里/牛羊/归来处”等诗句可以看出。2.齐读课文，体会作者的情感变化，思考：这首诗在情感表达上有何特点？（学生讨论后明确）这首诗在情感表达上有一个明显的变化过程：开头部分主要是客观描述，感情表达比较含蓄；随着诗句的展开，作者的情感越来越浓烈，到结尾处达到了高潮。这种情感变化使得诗歌层次更加分明，情感更加真挚感人。（六）小结本课内容通过对本课的学习，我们了解了民歌这种文学形式的特点和价值，品味了诗歌语言的漂亮和韵味。同时，也领略了弥渡山的自然美景和劳感人民的勤劳淳朴。我们要善于发现生活中的美，热爱生活，热爱劳感人民，更要热爱自己的田园。（七）安置作业1.背诵并默写这首诗。2.思考：除了本课所学的知识外，你还知道哪些有关民歌的知识？请搜集一些资料进行交流。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解弥渡山的特点和美感，掌握诗歌中运用比喻、拟人等修辞手法的表达效果。2.过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，提高学生的诗歌鉴赏能力和审美认识。3.情感态度价值观：感受弥渡山的美景，培养学生的环保认识，热爱自然、珍爱自然的情感。二、教学重难点1.教学重点：引导学生通过分析诗歌的语言和修辞手法，深入理解弥渡山的美感。2.教学难点：培养学生的诗歌鉴赏能力和审美认识，引导学生将环保认识融入到平时生活中。三、教学准备1.教师准备教学PPT，包括弥渡山的图片、诗歌的朗读音频等。2.学生准备笔记本，用于记录学习心得和感受。3.教室多媒体设备，用于播放教学PPT和诗歌朗读音频。四、教学过程：（一）复习旧课1.提问：上节课我们学到了这首歌曲的哪些内容？学生回答：歌曲的节奏、旋律、情感表达等。2.复习歌曲旋律，播放录音，学生跟唱。（二）新课导入1.教师介绍弥渡山的风土人情，引导学生感受歌曲的情感基调。2.教师播放弥渡山的风光视频，让学生更直观地感受当地美景。（三）新课教学1.传授新歌词，教师领唱，学生跟唱，再三练习，直至熟练。2.传授歌曲的节奏和旋律变化，引导学生感受歌曲的情感表达。3.组织学生分组，进行歌曲表演和歌唱比赛，增强学生的参与感和表现力。4.教师对学生的表演和歌唱进行评判，给予鼓励和指导。（四）教室小结1.教师总结本节课的内容，强调歌曲的情感表达和弥渡山的风土人情。2.鼓励学生课后继续练习演唱，并等候他们在未来的演出中表现精彩。3.教师安置作业，要求学生回家后继续练习演唱，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。（五）安置课后任务1.要求学生利用网络资源，了解更多关于弥渡山的风土人情和文化背景。2.鼓励学生将《弥渡山》这首歌曲推荐给身边的朋友，共同传承和宏扬民族音乐文化。五、教学反思：本节课通过教师的引导，学生们的积极参与，我们共同完成了《弥渡山》的教学任务。在教学过程中，学生们表现出极高的热情和专注度，这让我深感欣慰。在教学内容的设计上，我尽可能地思量到学生的实际需求和接受能力，通过生动有趣的讲解，使学生们能够更好地理解和掌握知识。起首，从教学效果来看，大部分学生已经能够熟练地背诵和默写《弥渡山》的诗句，对诗中的意境和内涵也有了较为深入的理解。同时，学生们在分析诗歌结构和表现手法上也取得了显著的进步。这说明我们的教学内容和方法是正确和有效的。其次，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生对诗歌的理解还停留在表面，对诗歌的情感和内涵的把握还不够深入。针对这一问题，我认为我们需要加强学生对诗歌情感和内涵的引导，提高学生对诗歌的鉴赏能力。同时，在教学过程中，我也发现学生的参与度还有待提高，部分学生过于依靠教师的讲解，缺乏独立思考和主动学习的能力。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生自主学习的引导，培养学生的独立思考能力。最后，在今后的教学工作中，我将继