人教版初中化学九年级上册 6(2).2 二氧化碳制取的研究 教案

《二氧化碳制取的研究》教学设计一、教学目标1、知识与技能知道实验室制取二氧化碳的反应原理，能根据反应原理正确选择发生装置和收集装置；了解实验室制取气体的一般思路和方法。2、过程与方法通过实验探究确定实验室制取二氧化碳气体的药品，学习运用实验获取信息的方法；通过与实验室制取氧气装置的对比分析，初步学会运用比较、概括等方法对获取的信息进行整理和加工。3、情感、态度和价值观通过探究活动，激发学生的化学学习兴趣，使学生学会合作与交流；发展学生勤于思考、大胆实践、勇于创新的科学精神。二、教学重点1、实验室制取二氧化碳的反应原理2、研究实验室制取二氧化碳的实验装置三、教学难点研究实验室制取二氧化碳的实验装置四、教学方法活动探究、对比探究、竞赛教学法、互动式教学法、合作交流、讨论归纳相结合的教学方法等五、课时安排：1课时六、教学过程【导入】多媒体展示光合作用示意图，提问参与光合作用的重要气体是什么？【过渡】在生活中我们经常和二氧化碳打交道，今天我们就来学习怎样在实验室里制取二氧化碳。（李莎）【投影】二氧化碳制取的研究【投影】探究信息、探究活动1----探究实验室制取二氧化碳的理想药品反应物实验现象(注意产生气体的速率是快、慢、适中）是否适于实验室制取CO2碳酸钠与稀盐酸反应特别快，有大量气泡产生不适合石灰石与稀盐酸反应速率适中，有气泡产生适合石灰石与稀硫酸开始有气泡产生，但一会儿就没有气泡产生了不适合学生分组实验，并观察、记录实验现象,并讨论实验室制取二氧化碳应该选用的最佳试剂是什么？（王志艳）【概括总结】对比分析上述实验现象，实验室制取二氧化碳应该选用的最佳试剂是块状的石灰石和稀盐酸。【板书】一、药品及反应原理（李莎）1.药品：石灰石或大理石与稀盐酸2.反应原理：CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2↑+H2O【过渡】药品确定之后，我们来研究反应的装置。请同学们回顾实验室制取氧气的相关知识，结合课本的内容思考选择发生装置和收集装置时应考虑哪些因素。（王志艳）【学生讨论思考】1、制取气体的装置由哪几部分组成？2、确定气体发生装置应考虑哪些因素？3、确定气体收集装置应考虑哪些因素？（王志艳）【投影】实验室制取气体装置装置的确定方法（李莎）【结论】确定气体的发生装置，考虑的因素是反应物的状态以及反应条件；确定气体的收集装置，考虑的因素是气体的密度以及气体在水中的溶解性；【板书】王志艳）装置的确定反应物的状态发生装置｛反应条件向上排空气法排空气法｛收集装置｛向下排空气法排水法探究2、实验室制取二氧化碳装置的选择（李莎）投影教材有关实验仪器。让学生设计实验装置，可以连接实物图。（教师巡回指导）注意：选族装置时要考虑的问题药品石灰石、稀盐酸反应物状态固体、液体反应条件常温是否溶于水能溶于水密度与空气比较密度比空气密度大检验方法将气体通入澄清石灰水中，石灰石变浑浊，说明是二氧化碳验满方法用燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，则已集满【学生讨论思考】1、实验室制取CO2的步骤有哪些？（李莎）2、如何检验生成的气体是CO2？【投影】实验室里制取二氧化碳的实验步骤链接仪器→检查装置的气密性→加大理石→加稀盐酸→收集气体检验二氧化碳气体的方法：把产生的气体通入澄清的石灰水，如果澄清的石灰水变浑浊，说明产生的气体是二氧化碳；否则不是。验满二氧化碳气体的方法：把燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭证明已收集满（强调放在瓶口）；否则未满。【演示实验】实验室制取二氧化碳（王志艳）【播放视频】实验室制取二氧化碳【投影】法制渗透《中华人民共和国环境保护法》（王志艳）七、课堂小结（见课件）八、练习（见课件）板书设计（王志艳）二氧化碳气体制取的研究（一）实验室制取二氧化碳药品及反应原理药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸原理：CaCO3+2HCL=CaCl2+H2O+CO2↑（二）实验室制取二氧化碳的装置的确定反应物的状态发生装置｛反应条件实验室制取二氧化碳的发生装置：固液不加热型向上排空气法排空气法｛