良好的读书方法有哪些

第第页良好的读书方法有哪些良好的读书方法有哪些内容读书的紧要性和意义在于：读书可以让大脑保持活跃，防止大脑失去本领;读书可以减轻压力。在阅读的过程中，你可以阅读与你不同的人，譬如不同文化或背景的人，了解他们的观点，重新端详原有的偏见。一起学习良好的读书方法有哪些。良好的读书方法有哪些1、泛读：泛读法侧重阅读量，也就是广度。我们常常说一个人“学富五车、博学多才、博览古今、学贯中西、博览群书”，这些成语都强调了读书的广度，要广泛涉猎各方面的学问。我们不仅要读人文社科方面的书籍，还要读自然科学方面的书籍，古今中外各种不同风格的优秀作品都可以广泛地阅读，博采众家之长。读古典四大名著，能了解中国古代历史的现状;读《十万个为什么》，能上知天文下知地理，变身科普达人;读《海底两万里》，能跟着尼摩船长来一场惊心动魄的海底之旅。读书越广，内心越丰盈。2、精读：又叫细读，是一种基本的阅读方式。精读是依照文章的次序，逐字、逐句、逐段地读下去，对每个词语、每个句子、每个段落和每个篇章进行深入思索，弄清其含义。精读的对象一般是优秀的文学作品或内涵较深、经得起推敲的文章。细读多思，反复琢磨，反复讨论，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。举个例子，《红楼梦》就是一个适合精读的对象，文章中人物对话、吃穿饮食、红楼诗词样样都是精品，现在的红学讨论人员渐渐增多就说明白这一点。3、通读：即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完好的印象，取得“俯视全景”的效果。对比较紧要的书报杂志可以实行这种方法。怎么通读呢?书的前言或者小序，目录，是取得小说重要内容的最有效的方法。不认得的字，不太懂的句子，可以直接跳过，完全不影响对文章内容的整体感知。我们要知道的就是故事的大约，了解故事的起因、经过和结尾，从整体上去把握文章，理解文章的主旨。这样的方法比较适合没有多长时间细读文学名著又要考试的同学，理解了大约，碰到相关考试题目至少能从宏观上去答题。4、跳读：这是一种跳动式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，捉住书的筋骨脉络阅读，重点把握各个段落的观点。有时候碰到疑问处，百思不得其解时，可以跳过去连续读，读到后面就能够贯穿了。譬如，我们蓦地对《三国演义》里的诸葛亮感爱好了，想再了解《三国演义中》都写了哪些关于诸葛亮的故事，就可以用这种方法，找到目录，依据章节的标题跳到对应的页码，这依旧能获得很好的阅读效果。5、速读：这是一种快速读书的方法，也就是陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。最常用的方法就是“扫描法”，一目十行，对文章快速扫描一遍，只了解文章大意即可。这种方法，可以加快阅读速度，扩大阅读量，在各类书籍中通用。譬如看一份报纸，我们可以重点看标题，然后对内容进行扫描式阅读，花不了非常钟，这份报纸的内容，我们就大约了解了。看一本名著，运用“扫描式”阅读，一天就可以看完一本名著。如何培育孩子的阅读习惯和阅读本领1.读书给他/她听读书给孩子听，并尽量每天设置合适的时间段读书给孩子听。2.建立孩子的家庭阅读区建立属于孩子的家庭阅读区，孩子能够轻松快乐地在属于本身的小小区域范围内，读本身想读的任何一种图书。3.摘抄不要停给孩子做一些摘抄，包含阅读建议、有趣味的阅读文本，甚至包含一些有意思的笑话和诗歌，隔三差五给孩子制造一些惊喜，在他们的文具盒里、书包里、餐盒上、早上起床后的枕头上，只要你想，任何地方你都能为孩子制造这种阅读环境。4.一起讨论吧和孩子讨论阅读这件事，包含如何建立阅读习惯、生字词表，一起阅读孩子的课文，做更多讨论。5.一个随身携带便签本给孩子准备有趣味的小便签本，把便签本当成孩子的日记本，孩子能够便利随身携带、随时察看随时记录，随时写任何想写的东西。6.走出家门去阅读常常带孩子去图书馆，去图书馆借书、买书，和伙伴们一起看书。7.爱好第一位给孩子买任何他们有爱好的图书方向，只要孩子冒出任何爱好，要积极引导。8.一起阅读吧父母本身也要看书，有些父母本身很厌烦看书，却希望孩子喜爱阅读。其实，父母的行为会潜移默化地影响孩子，最好父母每天能抽出时间关掉移动电话和电脑，陪孩子一起阅读。可以是亲子阅读，也可以孩子看儿童读物，父母看本身的书。9.睡前阅读将孩子上床时间提早，然后给孩子可以看书的特权。倘若给孩子选择“看半小时书还是立刻关灯睡觉”，孩子十有八九会选择看书，这不见得孩子爱看书，而是他们都不想轻易入睡。10.每一天给孩子一本书的时间答应孩子每天睡前念一念书来督促本身，这样也有助于培育孩子的早期阅读综合本领。阅读的意义书籍是全世界的营养品，帮忙孩子形成良好的性格和健全的人格;帮忙积累词汇，提高写作本领;它能给我们拼搏的勇气和战胜困难的力气。阅读是用语言取得信息，认得世界，进展思维，获得审美阅历和学问的活动。这是一个从视觉材料中取得信息的过程。视觉材料重要是文字和图片，包含符号、公式、图表等。阅读是一个自动的过程，由读者依据不同的目的进行调控，陶冶人的情操，提高自身修养。阅读是理解、领悟、汲取、赏识、评价、探究