基于不同认知阶段的儿童绘本插画表现初探

基于不同认知阶段的儿童绘本插画表现初探基于不同认知阶段的儿童绘本插画表现初探摘要：随着儿童认知发展的不同，他们对绘本插画的理解和欣赏也会发生变化。本文基于不同认知阶段的儿童绘本插画表现进行初步探索，旨在深入了解儿童在不同认知阶段对绘本插画的认知特点和欣赏方式。通过对儿童认知特点和绘本插画特征的分析，我们可以更好地创作适合不同年龄段儿童的绘本插画，促进他们的认知发展和艺术欣赏能力。关键词：儿童绘本、插画、认知阶段、理解、欣赏引言儿童绘本在儿童文学中起着重要的作用，它通过图画和文字相结合的方式，以寓教于乐的形式，促进儿童的认知、情感和艺术发展。而其中插画则作为绘本的重要组成部分，直接影响着儿童对绘本的理解和欣赏。不同认知阶段的儿童对绘本插画的表现也不尽相同。因此，研究不同认知阶段的儿童绘本插画表现具有重要意义。1.儿童认知发展特点儿童的认知发展经历了许多阶段，其中包括感知期、操作期、形象期和概念期等不同阶段。在感知期，儿童主要依靠感觉器官来获取信息；在操作期，他们开始能够通过感知和操作来认识世界；在形象期，他们能够根据已有的形象来思考问题；而在概念期，则开始具备抽象思维能力。2.绘本插画的特征绘本插画作为一种艺术形式，具有自身的特征。首先，绘本插画是一种视觉语言，通过图画传达信息。其次，绘本插画特征独特，常采用夸张、彩色和幽默的手法表现。再次，绘本插画常采用具象的方式表达，符合儿童的认知方式。3.不同认知阶段儿童对绘本插画的表现根据不同认知阶段的儿童对绘本插画的认知特点和欣赏方式进行分析可以得到以下结论：3.1感知期儿童对绘本插画的表现在感知期，儿童主要通过感觉器官来感知外界世界，对绘本插画的理解偏重于形象的直观感受。他们可能更注意到绘本插画中的颜色、形状和质感等因素，而对于绘本插画所表达的意义和故事情节关注度较低。3.2操作期儿童对绘本插画的表现在操作期，儿童开始能够通过感觉和操作来认识世界，对绘本插画的理解逐渐深入。他们可能会通过观察插画中的细节和图案，推断插画背后所要表达的内容。此外，他们还可以根据插画中的人物和场景来拓展自己的联想和想象，增加对绘本的理解和欣赏。3.3形象期儿童对绘本插画的表现在形象期，儿童能够根据已有的形象进行思考和判断，对绘本插画的理解更加深入。他们可能会注重插画所表达的情感和意义，并能够较准确地解读插画中的符号和暗示。在欣赏绘本时，他们可能会更加关注绘本插画与文字之间的互动和衔接。3.4概念期儿童对绘本插画的表现在概念期，儿童开始具备抽象思维能力，对绘本插画的理解能力也得到提升。他们可能会更关注插画中的图形结构和组织方式，以及插画所传达的主题和思想。此外，他们还可能通过对比不同绘本插画的特征和样式，培养自己的艺术欣赏能力。结论不同认知阶段的儿童对绘本插画的理解和欣赏方式存在差异。感知期的儿童更注重插画的形象感受，而操作期的儿童则更关注插画背后所要表达的内容。形象期的儿童注重插画的情感和意义，而概念期的儿童则更关注插画的结构和艺术特征。因此，在创作适合不同认知阶段儿童的绘本插画时，需要考虑到他们的认知特点和欣赏方式，以促进他们的认知发展和艺术欣赏能力。参考文献[1]王利思.儿童认知发展[M].北京：中国少年儿童出版社，2009.[2]王晖童.儿童文学教育哲学[M].北京:北京出版社,2018.[3]王佩贤，张亚枫.绘本插画视