基于“实验探究”的元素化合物教学设计与实践-以“二氧化硫”为例

基于“实验探究”的元素化合物教学设计与实践——以“二氧化硫”为例基于“实验探究”的元素化合物教学设计与实践——以“二氧化硫”为例摘要：本文以元素化合物“二氧化硫”为例，探讨了基于“实验探究”的教学设计与实践。通过设计实验、实施实验以及对实验结果的分析，可以增强学生对二氧化硫的理解与记忆，并培养学生的观察力、实验操作能力以及科学思维能力。同时，通过实验探究的方式，能够让学生参与其中，主动探索，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力和学习效果。关键词：实验探究；元素化合物；二氧化硫；教学设计；实践一、引言二氧化硫是一种常见的元素化合物，广泛应用于工业生产和生活中。通过对二氧化硫进行实验探究，可以加深学生对该化合物的认识，并培养学生的实验操作能力和科学思维能力。本文将介绍基于“实验探究”的教学设计与实践，以提高学生的学习效果和学习动力。二、教学设计本教学设计主要包括以下内容：实验目的、实验材料、实验步骤和实验分析。1.实验目的通过本实验，使学生了解二氧化硫的物理性质、化学性质以及广泛应用等方面知识；培养学生观察力、实验操作能力和科学思维能力。2.实验材料（1）实验仪器：试管、试管夹、点燃器等。（2）实验药品：二氧化硫溶液、酸性高锰酸钾溶液等。3.实验步骤（1）实验一：二氧化硫的物理性质观察a.取一小量二氧化硫溶液倒入试管中。b.通过点燃器点燃试管口处的二氧化硫气体。c.观察二氧化硫燃烧产生的现象。（2）实验二：二氧化硫的化学性质观察a.取一小量酸性高锰酸钾溶液倒入试管中。b.加入少量二氧化硫溶液。c.观察二氧化硫与酸性高锰酸钾溶液的反应。（3）实验分析通过对实验结果的分析，让学生发现二氧化硫的物理性质和化学性质，并引导学生深入思考其产生原因和应用领域等方面的问题。三、实践过程在课堂上，我首先向学生介绍了实验目的和实验材料，并提醒学生在实验过程中要注意安全。然后，我根据实验步骤，给学生演示了实验的操作方法，并引导学生观察实验现象。在实现第一步实验时，学生看到点燃的二氧化硫会发出刺激性气味和具有明显的蓝色火焰，引起了学生的浓厚兴趣。通过与学生的交流，我引导学生发现二氧化硫燃烧产生的现象，并解释了其中的化学反应过程。在实施第二步实验时，学生看到加入二氧化硫溶液后，酸性高锰酸钾溶液变浅，发生了颜色变化。通过与学生的讨论，我引导学生发现二氧化硫与酸性高锰酸钾溶液发生了化学反应，并解释了其中的原因。四、实验分析通过实验探究，学生对二氧化硫的物理性质和化学性质有了更深入的理解。通过观察实验现象和与学生的交流，我发现学生对实验内容产生了浓厚的兴趣，能够积极参与实验，锻炼了学生的观察力、实验操作能力以及科学思维能力。此外，通过实验探究的方式，学生参与其中，主动探索，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习动力和学习效果。学生通过实验的亲身体验，更加深入地了解了二氧化硫，并能够将理论知识与实际应用联系起来。综上所述，基于“实验探究”的教学设计与实践能够有效提高学生的学习效果和学习动力。通过对元素化合物“二氧化硫”的实验探究，学生不仅能够加深对该化合物的