基于“进阶型”课程设计的教学研究与探讨-以《微电影创作》为例

基于“进阶型”课程设计的教学研究与探讨——以《微电影创作》为例基于“进阶型”课程设计的教学研究与探讨——以《微电影创作》为例摘要：微电影作为一种新兴的艺术形式，受到了广泛的关注和喜爱。因此，在当前高等院校中进行《微电影创作》方面的进阶型课程设计具有非常重要的意义。本文将以《微电影创作》为例，对进阶型课程设计进行教学研究和探讨。通过设计一系列创新的教学方法和手段，探索如何提高学生的创作实践能力和审美素养，从而使其能够更好地从事微电影创作。关键词：进阶型课程设计；《微电影创作》；教学研究；创作实践能力；审美素养1.引言随着互联网在中国的快速发展和移动设备的普及，微电影作为一种新兴的艺术形式得到了广泛的关注和喜爱。微电影在短片的基础上发展而来，其片长通常在5分钟左右，通过简洁、精炼的叙事方式，传达出丰富的情感和思考。因此，微电影对于学生的创作实践能力和审美素养的培养具有非常重要的意义。为了更好地满足学生的需求，本文将以《微电影创作》为例，探讨如何进行进阶型课程设计来提高学生的创作实践能力和审美素养。2.进阶型课程设计的基本原则在进行《微电影创作》课程设计时，我们应遵循以下几个基本原则：（1）注重实践，提高学生的创作能力。微电影是一门实践性很强的课程，通过实际的创作实践可以帮助学生更好地掌握微电影的基本技巧和表达方式。（2）注重培养学生的审美素养。微电影作为一种艺术形式，需要学生具备一定的审美素养。因此，在课程设计中应注重培养学生的审美意识和审美能力。（3）注重创新，激发学生的创造力。微电影作为一种新兴的艺术形式，需要学生具备一定的创新意识和创造力。因此，在课程设计中应注重激发学生的创造力，帮助他们进行创新性的创作。3.进阶型课程设计的内容和方法（1）理论与实践相结合。课程中应既有理论教学，也有实践操作。通过理论教学，学生能够了解微电影的发展历程、基本原理和技巧。通过实践操作，学生能够亲身参与微电影的创作过程，提高自己的创作实践能力。（2）案例分析与讨论。课程中应选取一些典型的微电影作品进行案例分析和讨论。通过对作品的分析和讨论，学生能够深入了解微电影的表达技巧和艺术价值，提高自己的审美素养。（3）创意与创新。在课程中应注重创意和创新的培养。通过一些创意和创新的活动，如角色扮演、故事讲述等，激发学生的创造力，培养他们的创新意识和创作能力。（4）团队合作与互动交流。微电影的制作通常需要一个团队的合作完成，因此，在课程设计中应注重培养学生的团队合作能力。通过团队合作的活动，如剧本创作、拍摄和后期制作等，学生能够更好地理解团队合作的重要性，并培养自己的协作能力和沟通能力。4.教学效果的评价与展望通过《微电影创作》课程的进阶型设计，学生的创作实践能力和审美素养得到了有效的提高。他们在课程中通过实践操作，掌握了微电影的基本技巧和表达方式，并通过案例分析和讨论深入了解了微电影的艺术特点和表达技巧。同时，他们还通过创意和创新的培养，激发了自己的创造力，并在团队合作和互动交流中培养了协作能力和沟通能力。因此，通过进阶型课程设计，学生的综合素质得到了全面的提升。展望未来，随着《微电影创作》课程的深入发展，我们还可以进一步完善教学方法和手段，并结合新技术的应用，如虚拟现实、增强现实等，开展更加创新和实践性的教学研究，进一步提高学生的创作实践能力和审美素养。参考文献：[1]魏冬梅.高校微电影创作教学策略研究[J].青年