基于“让学引思”的小学数学教学思考

基于“让学引思”的小学数学教学思考“让学引思”的小学数学教学思考摘要：在小学数学教学中，教师应该注重培养学生的自主思考能力，通过启发性教学和问题解决等教学方法，让学生在课堂中充分发挥自己的主观能动性，培养创造性思维和解决问题的能力，使他们成为主动学习者和探究者。关键字：小学数学教学；让学引思；启发性教学；问题解决一、引言小学阶段是培养学生数学基本能力和逻辑思维能力的重要阶段。然而，传统的教学模式往往以教师为中心，重视知识的传授而忽视了学生的参与度。为了促进学生的自主学习和思考能力的发展，教师们在小学数学教学中应该采用“让学引思”的教学思路，通过启发性教学和问题解决等方法，激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的解决问题的能力，使他们成为主动学习者和探究者。二、启发性教学的重要性启发性教学是“让学引思”教学思路的核心。在数学教学中，教师应该提供一种启发性的学习环境，通过引导学生思考问题、发现问题、解决问题的过程，引发他们对数学的兴趣和热情。首先，启发性教学可以激发学生的主观能动性。传统的教学模式往往强调教师的授课，学生只是被动的接受者。而启发性教学则注重激发学生的主观能动性，让他们在探索中主动学习。通过提出问题、让学生自己思考和探索，教师可以培养学生的思辨精神和学习兴趣。其次，启发性教学可以培养学生的创造性思维。数学是一门需要创造性思维的学科，它要求学生在解决问题的过程中发现规律、归纳总结和抽象思维等。启发性教学可以提供丰富的学习资源和情境，让学生有机会发挥创造性思维，培养他们的创新能力。最后，启发性教学可以促进学生的深度思考和理解。相较于死记硬背和机械应用知识的教学方式，启发性教学更加注重学生对问题的思考和理解。通过提出引人深思的问题，引导学生进行探究和推理，教师可以帮助学生深入理解数学的基本概念和原理。三、问题解决的重要性问题解决是小学数学教学中的一种重要方法。通过给学生提出有挑战性的问题，教师可以帮助学生培养解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和归纳总结的能力。首先，问题解决可以培养学生的思维能力。在解决问题的过程中，学生需要运用逻辑思维和创造性思维，找到问题的关键点并制定解决方案。这样的训练可以帮助学生培养自主思考和解决问题的能力。其次，问题解决可以帮助学生理解和掌握数学知识。通过解决问题，学生可以将抽象的数学概念与实际生活相结合，使知识更加具体、实用。问题解决也可以帮助学生发现数学知识之间的内在联系和规律。最后，问题解决可以培养学生的团队合作和沟通能力。在解决问题的过程中，学生常常需要分工合作、交流思路、让学生发挥自己所长，同时也能相互补充不足。这种合作和沟通能力是实际生活和未来工作中不可缺少的。四、小学数学教学中的启发性教学和问题解决实践在小学数学教学中，教师应该积极运用启发性教学和问题解决的方法，培养学生的自主学习和思考能力。首先，教师可以在设计教学活动时，提供一些具有启发性的问题，引导学生进行思考和探究。这些问题可以是与学生生活相关的，能够激发学生兴趣的。教师还可以利用课堂讨论、小组合作等活动，让学生互相交流和分享思路。其次，教师可以通过引导学生寻找问题的关键点和解决方案，培养他们的归纳总结和逻辑思维能力。教师应该注重培养学生从问题出发的思维模式，让学生意识到解决问题不仅仅是为了得到结果，更重要的是探索问题的本质。最后，教师可以通过设计一些开放性的问题，激发学生的创造性思维和解决问题的能力。这些问题可以是多解的，让学生有机会发挥自己的创造力和想象力。五、结论“让学引思”是小学数学教学中的一种重要思路，通过启发性教学和问题解决等方法，可以培养学生的自主学习和思考能力，同时也可以激发