基于“案例+模块化”的应用型本科高校高等数学翻转课堂教学模式改革探讨

基于“案例+模块化”的应用型本科高校高等数学翻转课堂教学模式改革探讨基于“案例+模块化”的应用型本科高校高等数学翻转课堂教学模式改革探讨摘要：本文探讨了基于“案例+模块化”的应用型本科高校高等数学翻转课堂教学模式改革的可行性和优势。通过案例教学和模块化教学相结合的方式，可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的综合应用能力和解决问题的能力。关键词：翻转课堂，案例教学，模块化教学，高等数学，应用型本科高校一、引言高等数学是应用型本科高校理工科专业的重要基础课程，学生对高等数学的学习效果和能力培养的要求越来越高。然而，传统的课堂教学模式往往以传授知识为主，学生被动接受，缺乏实际应用和问题解决能力的培养。为了提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的综合应用能力和解决问题的能力，我们需要探索新的教学模式。二、翻转课堂教学模式翻转课堂教学模式是一种将课堂教学和课后学习进行互换的教学模式。在翻转课堂教学中，学生在课堂前通过自学教材、课件、视频等资源学习相关知识，而教师则在课堂上进行案例分析、问题解答等实践性教学活动。这种模式能够有效提高学生的学习兴趣和学习效果。三、案例教学案例教学是一种以实际情境为基础进行教学的方法。在案例教学中，教师通过引入具体案例，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的综合应用能力和解决问题的能力。在高等数学教学中，可以通过引入实际问题和案例，让学生将数学知识应用到实际中去，培养他们的应用能力。四、模块化教学模块化教学是一种将复杂的知识内容分解成多个模块，通过模块之间的关联来建立知识结构的教学方法。在模块化教学中，学生可以按照自己的学习进度，选择并完成不同的模块。这种教学模式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。五、基于“案例+模块化”的教学模式改革基于“案例+模块化”的教学模式改革，将翻转课堂、案例教学和模块化教学相结合，可以充分发挥各种教学模式的优势，提高学生的学习效果和能力培养。1.在课堂前，学生通过自学教材、课件、视频等资源学习相关知识，了解基本概念和方法。2.在课堂上，教师通过引入实际问题和案例，让学生将数学知识应用到实际中去，培养他们的应用能力。学生可以分组进行案例分析和讨论，解决实际问题。3.教师可以将课程内容分解成多个模块，让学生按照自己的学习进度选择并完成不同的模块。学生可以根据自己的兴趣和需求选择感兴趣的模块进行深入学习。4.学生可以在课后进行自主学习，通过练习题和作业巩固所学知识，提高自己的解决问题能力。六、结论基于“案例+模块化”的应用型本科高校高等数学翻转课堂教学模式改革是一种可行的教学模式。通过案例教学和模块化教学相结合的方式，可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的综合应用能力和解决问题的能力。这种教学模式能够更好地满足应用型本科高校学生的实际需求，促进他们在高等数学学习中的思维能力和创新能力的培养。参考文献：1.熊丽.基于翻转课堂理念下高等数学课程教改的研究与实践[J].大学教育研究,2018(2):50-56.2.吴利群.高等数学教学中案例教学模式的应用[J].科技与创新,2019,11(9):7