2.4 化学反应的调控 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

2.4化学反应的调控教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1主备人备课成员教学内容教材章节：人教版（2019）选择性必修1第四章化学反应原理

内容：2.4化学反应的调控

教学内容：

1.化学反应速率与化学平衡的概念及其相互关系

2.影响化学反应速率的因素：浓度、温度、催化剂、反应物性质等

3.化学平衡的移动：勒夏特列原理、等效平衡概念

4.化学反应条件的控制方法：选择适宜的反应物、控制温度和压力、添加催化剂、优化反应条件等

5.化学反应调控在实际生产中的应用案例：化工生产、环境保护、生物制药等核心素养目标1.培养学生运用化学反应原理分析和解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。

2.培养学生对化学反应调控的兴趣，增强学生的科学探究意识。

3.培养学生运用化学知识评价化学反应对环境的影响，提高学生的环保意识。

4.培养学生合作交流、团队协作的精神，提高学生的沟通表达能力。学情分析在开展本节课的教学前，我们需要对学生进行全面的学情分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：本节课面向的是高二学生，他们已经具备一定的化学基础知识和实验技能，对化学学科有一定的了解。然而，由于个体差异，学生在知识掌握、能力培养和素质提升方面存在一定的差异。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，大部分学生对化学反应速率、化学平衡等基本概念有所了解，但部分学生对这些概念的理解可能不够深入，需要通过实例来加深理解。在能力方面，学生在实验操作、观察记录和分析问题等方面有一定的能力，但在运用化学原理解决实际问题的能力上还有待提高。在素质方面，学生对化学反应调控的兴趣较高，但部分学生可能对理论知识的掌握不够扎实，导致在实际应用中存在困难。

3.行为习惯：学生在课堂上的表现各异，部分学生能够积极参与讨论，主动提问，而部分学生可能较为被动，需要教师引导。在实验操作方面，大部分学生能够遵守实验规程，但部分学生在细节处理上可能不够严谨。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。学生对化学反应调控的兴趣有助于提高课堂氛围，但部分学生在理论知识方面的不足可能影响他们对实际问题的理解和解决。学生的行为习惯对实验操作的安全和准确性产生了一定的影响。

5.教学策略：针对学生的学情，教师可以采用以下教学策略：

a.运用实例、图片、动画等多媒体手段，帮助学生加深对化学反应速率、化学平衡等概念的理解。

b.提供实际案例，引导学生运用化学原理解决实际问题，提高学生的实践操作能力。

c.组织课堂讨论，鼓励学生积极参与，提高学生的沟通表达能力。

d.针对学生的行为习惯，加强实验安全教育，确保实验操作的安全和准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器和药品、实验室等。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修1化学教材、教学PPT等。

3.信息化资源：化学反应原理相关的视频、动画、图片等。

4.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、问题解答等。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

教师通过展示一些常见的化学反应现象，如铁锈的形成、食物的发酵等，引发学生对化学反应调控的兴趣，进而导入本节课的主题——化学反应的调控。

2.新课讲授（用时25分钟）

（1）教师讲解化学反应速率的概念，通过实例分析影响化学反应速率的因素，如浓度、温度、催化剂等，帮助学生理解化学反应速率的调控方法（用时10分钟）。

（2）教师讲解化学平衡的概念，介绍勒夏特列原理和等效平衡概念，引导学生理解化学平衡的移动，进而掌握化学平衡的调控方法（用时10分钟）。

（3）教师通过实例分析化学反应调控在实际生产中的应用，如化工生产、环境保护、生物制药等，使学生了解化学反应调控在实际生活中的重要作用（用时5分钟）。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）学生分组进行实验操作，通过调整反应物浓度、温度等条件，观察化学反应速率的改变，加深对化学反应调控方法的理解（用时5分钟）。

（2）学生通过角色扮演，模拟化工生产中的化学反应调控过程，提高学生的实践操作能力（用时3分钟）。

（3）学生进行小组讨论，分析化学反应调控在环境保护中的应用，提高学生的环保意识（用时2分钟）。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

（1）讨论化学反应速率与化学平衡的关系，举例说明如何在实际生产中调控化学反应速率。

（2）讨论化学平衡的移动原理，举例说明如何通过调控条件来改变化学平衡。

（3）讨论化学反应调控在实际生活中的应用，如食品加工、环境保护等，分析化学反应调控在解决实际问题中的重要作用。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课的内容，强调化学反应调控的重要性和实际应用，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

整个教学流程共计45分钟，符合教学实际，能够有效提高学生的学习效果。知识点梳理1.化学反应速率的概念：化学反应速率是指反应物浓度变化的速度，通常以反应物或生成物的浓度变化来表示。

2.影响化学反应速率的因素：浓度、温度、催化剂、反应物性质等。

3.化学平衡的概念：化学平衡是指在一定条件下，正反应和逆反应的速率相等，反应物和生成物的浓度不再变化，达到动态平衡状态。

4.化学平衡的移动：化学平衡可以通过改变反应条件来移动，如增加反应物浓度、减少生成物浓度、提高温度、降低温度、添加催化剂等。

5.化学反应调控的方法：选择适宜的反应物、控制温度和压力、添加催化剂、优化反应条件等。

6.化学反应调控在实际生产中的应用：化工生产、环境保护、生物制药等。

7.化学反应速率的计算：化学反应速率可以通过反应物或生成物的浓度变化来计算，如反应物浓度的减少或生成物浓度的增加。

8.化学平衡的判断：化学平衡可以通过反应物和生成物的浓度变化来判断，如反应物浓度不再变化或生成物浓度不再变化。

9.化学反应调控的实例：通过添加催化剂来提高反应速率，通过控制温度来改变化学平衡等。

10.化学反应调控在环境保护中的应用：通过化学反应调控来处理废水、废气等污染物，减少对环境的影响。

11.化学反应调控在生物制药中的应用：通过化学反应调控来制备药物分子，提高药物的产量和纯度。

12.化学反应调控在化工生产中的应用：通过化学反应调控来优化生产过程，提高产品的质量和产量。

13.化学反应速率的实验测定：通过实验来测定化学反应速率，如反应物浓度的变化、生成物浓度的变化等。

14.化学平衡的实验测定：通过实验来测定化学平衡，如反应物和生成物的浓度变化等。

15.化学反应调控的实验操作：通过实验操作来调控化学反应，如控制温度、添加催化剂、调整反应物浓度等。

16.化学反应调控的实验数据分析：通过实验数据分析来评价化学反应调控的效果，如反应速率的改变、化学平衡的移动等。

17.化学反应调控的实验结果讨论：通过实验结果讨论来分析化学反应调控的方法和效果，如反应速率的提高、化学平衡的改变化等。

18.化学反应调控的实验报告撰写：通过实验报告撰写来总结化学反应调控的过程和结果，如实验目的、实验方法、实验结果等。

19.化学反应调控的实验安全注意事项：在化学反应调控实验中，要注意安全操作，如避免接触有害物质、遵守实验规程等。

20.化学反应调控的实验报告撰写：通过实验报告撰写来总结化学反应调控的过程和结果，如实验目的、实验方法、实验结果等。板书设计①化学反应速率的概念及影响因素

②化学平衡的概念及平衡的移动

③化学反应调控的方法及其应用

2.关键词：

①速率、浓度、温度、催化剂、反应物

②平衡、移动、条件、调控、应用

③实际、生产、环境保护、生物制药

3.句：

①通过调控反应条件，可以改变化学反应速率。

②通过改变反应条件，可以改变化学平衡。

③化学反应调控在实际生产中具有广泛的应用，如化工生产、环境保护、生物制药等。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《化学反应原理》相关章节，加深对化学反应速率、化学平衡和化学反应调控的理解。

（2）视频资源：观看《化学反应原理》相关视频，了解化学反应调控在实际生产中的应用案例。

（3）实验操作：根据课堂实验，进行自主实验操作，加深对化学反应调控方法的理解。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和视频资源，提高对化学反应调控的认知。

（2）学生在实验操作中，注意安全操作，遵守实验规程，提高实验技能。

（3）学生在自主学习和拓展过程中，遇到疑问可以请教教师，教师提供必要的指导和帮助。

（4）学生将自主学习和拓展的成果进行总结，可以撰写实验报告或心得体会，提高对化学反应调控的深入理解。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生在小组合作中的表现，如讨论的积