浙教版三年级下册美术教案及计划

美术第六册教材分析及教学计划容安排一般为欣赏→分析→局部设计→整体设计。学目标11.以强烈的视觉形式来展示青铜工艺品，使学生获得一种视觉上的体验，并进一步直观地了解青铜工艺的造型特色与艺术2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。重点：启发观察记忆重难点：经过记忆思考后的创造性表现。22.了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。能力以及根据记忆表重点：启发观察记忆重难点：经过记忆思考后的创造性表现。32.通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现难点：表现出厨房的细节。(特别是厨房中常用的物品。)4报2.学习简单的板报版面设计，提高学生处教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情教学难点：人物表情的、热爱生活的美好情主要特征的把握与夸张5各种方式表现人物表情的图片料和表现过程，丰富重点：创作自己喜欢的难点：创作的作品有一定的表现力和创意。62.学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。3.培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。重点：创作自己喜欢的难点：创作的作品有一定的表现力和创意。71.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作重点：利用各种材料制难点：巧妙利用各种材技巧及综合能力。3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。81.能用黏土或橡皮泥塑出一个表演杂技的2.通过欣赏中外杂技,提高学生的民族自豪感；通过练习与创作，提高学生对立体造型的审美认识和泥塑语言的应用能力。3.通过启发引导学生回忆并塑造出杂技演员的形象，使学生感受杂技艺术的美，进一步培养学生对生活的热爱。并能抓91.了解恐龙生活的环境、种类以及消失的2.以想象和仿制结合的方式，用大与小对比的方法塑制恐龙的造型，能根据已有的知识和想象来表现恐龙的故事。3.培养关注、热爱、保护自然的情感。照猫画虎2.学习“照猫画虎”的方法，运用各种方式表现虎和其他猫科动物，发展学生形象重点：如何利用观察、比较的方法抓住动物凶猛还是可爱，都是小热爱动物、保2.增强学生对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验，以及感受由此产生的点、线的浓淡干湿的趣味变化。线、面构成多样式的彩墨画作品，体味中4.感受中国画的独特魅力，激发学生由衷的民族自豪感。画的基本常识，提7.对点、线的造型进行大胆的想象与表现，进一步丰富学生的创造能力。研究与游对祖国优秀传统文化少与用力轻重缓急不同所产造型的乐趣，进一步激发学生习性和生存状态，树重点：进一步培养学习趣。难点：动态大熊猫的笔三间色橙、绿、2.掌握用原色调配间色的技能。3.培养学生对色彩的感性认识，学习调色重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩难点：掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。培养学生的造型能力，在合作中感受创造活乐趣。3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的撕贴画并表现出色饱满的画面。的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。计能力，提高学以致重点：学习星状图案的设计和制作方法。设计不同美感的星的制作方法，培养学生动手动术的兴趣，充分发挥重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型难点：做一个能动的皮册教案(学生)事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。(教师)各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……(1)桥是艺术品。①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。(从桥梁②能否用优美的语言来描述一下桥？(结合图片资料的展示描述)“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。”“”。们却实实在在地发挥着(1)同学设计的桥，有什么特点？ (2)有哪些可取之处？说说你最欣赏的作品。 议用怎样的材质更合适？；(学生)毛线、纸张、纸盒等废弃材料，彩泥，剪刀，胶水等。(教师)制作及绘画工具。们就一起来制作漂亮的“桥”。什么方法制作“桥”。(1)教师示范捏做一座泥“桥”。(2)师生合作，示范综合材料制作一座立体桥。(3)对“桥”进行装饰。制作的“桥”，代表了你们的什么心愿或者希望？(3)你觉得哪个小组设计制作的“桥”最棒？为什么？(学生)铅画纸、水彩笔等绘画工具。(教师)相关课件(新老厨房的图片、画家的作品、学生作品)等。同学互相介绍自己家的厨房(包括厨房格局、常用的物品等)。(学生)铅画纸、水彩笔等绘画工具。(教师)相关课件(画家的作品、学生作品、各种厨房里的新颖物品)教师请学生为他设计一套厨房用具，引出本节课的任务——画想象中(学生)水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子等。(2)揭示课题《设计小板报》。(1)演示CAI课件(有关庆祝“六一”的板报设计稿等)，学生欣赏。(2)请学生说说欣赏感受，教师小结：①这些板报的形式透出浓浓的(1)确定板报主题。(2)进行标题设计。①学生思考：进行板报美术字的设计应该注意哪、(3)绘制主题插图。①明确要求：插图、标题的内容要和板报的主题(1)提出作业的要求：以“节庆、活动宣传”为内容，设计一个以图(2)学生创作，教师指导。(1)小组内作业交流、评议。(2)全班欣赏、评述典型作业，教师小结。(学生)水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子、剪刀、胶水等。(教师)CAI课件、图片资料、学生优秀作业、其他形式的板报资料。(1)学生欣赏：除了以图为主的板报形式，还有图文结合的板报。今(1)板报构成的一般内容：报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。(1)选择自己喜欢的主题和内容，设计一张有创意的小板报。可以独(2)要求：写出设计意图，即创意。(1)学生作业展评，课堂小结。(2)收藏、保存学生的优秀作品。(学生)水彩笔、签字笔、记号笔等。。(学生)水粉颜料、水粉笔、毛笔、调色盘、水桶等。情(1)讨论：“人逢喜事精神爽”与“屋漏偏逢连阴雨”时，人的心情(2)审美欣赏：冷、暖色调表现人物表情的各种图片。(1)让学生依照教材上的图例大胆尝试表现。(2)小组互评，提出修改建议。学生结合自己的设想，选择适合的色(1)分小组展示作品，先小组互评，评出最佳作品，再全班展评。(2)鼓励学生课后尝试运用更多更丰富的色彩来表现人物的心情。。(学生)收集漫画资料和有关漫画作品。(教师)幻灯片、范作等。师生共同探讨漫画特点(主题、技法、创意)。(1)学生自由确定主题进行创作。(2)教师建议：想一个幽默的内容，试画下来；可以尝试改变书本及(3)学生创作，教师指导。(学生)观察自己和同伴，记住外貌特征；收集漫画资料。(教师)幻灯片、范作等。(1)辨别两张人像画(一为漫画，二为普通人像，说辨别方法)。(2)说说漫画中的人像与平时绘画作品中的人像有什么区别。(3)师生共同概括漫画人像特点。(4)教师小结。(漫画经过夸张、变化，表现了一定的主题思想。)(1)主题：为自己或同学画张漫画像。(2)要求：仔细观察所画对象的面部特征，运用夸张、变形等技法进(3)学生作业，教师指导。(1)评价自己和同伴的作品。(2)把创作的作品赠送给被画者。主题(学生)设计彩灯的工具材料。(教师)彩灯、范作、图片、录像等。(1)教师出示谜语(有关大公鸡或莲花等)。(2)学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。(3)引出课题：灯彩辉映。(1)观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。(2)请学生说说看后的感受。(3)交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。(4)教师小结。(1)学生欣赏范作。(2)讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。(3)教师小结。(1)结合以前的知识，进行灯型设计。(2)创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；(3)学生进行制作。(1)师生共同评价作业。(2)参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。(学生)制作灯具的材料。(教师)彩灯、录像。(1)学生提出有关创作的问题，师生共同解决。(2)教师提示注意点：设计图完善；材料的优化组合；创意；安全、时间控制等(学生用不同的材料制作自己喜欢的彩灯)。(1)学生展示作品。(2)分析作品的创意。(3)教师总结评价。(1)根据原有的设计做相应的修改。(2)思考：怎样使彩灯漂亮起来？(1)收集一些谜语挂在灯上。(2)灯谜会，学生观摩、猜谜。重点：了解杂技艺术，启发学生记忆,并能抓住人物在运动中特有的(学生)黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。(教师)课件(包括杂技演出的照片、视频、古代艺术作品、学生作品(1)谈话：大家说说杂技是怎样的表演艺术。(2)小结：杂技是集合多种技巧的表演艺术。(3)交流：杂技有哪些项目？你最喜欢哪种杂技？(1)出示课件，欣赏评述。(2)让几名学生说说平时看到的杂技属于哪一种项目？说说欣赏后的(1)提问：怎样表现你喜欢的杂技动作呢？请学生思考杂技动作的塑(2)指导表现人物的动态：(3)提问：怎样使惊险的动作保持平衡？(4)怎样塑造有器械的杂技项目？除了这些方法还有其他的方法吗？(1)提出作业的主题：凝固精彩的瞬间——塑造自己最喜欢的杂技项(2)出示课件及泥塑作品范例：塑造出杂技动作的优美和惊险；尽量(3)学生创作，教师巡视指导。(1)小组内展示作业，互评作业。(2)选出典型作业，全班评论，教师小结。(1)回顾课堂内容，小结。(2)学生课外的研究内容：了解杂技的历史、汉代百戏、中国杂技之(3)保存学生作品。提示：课后请学生不要模仿课中出现的一些危险的高难度杂技动(学生)黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小组位置坐好。(教师)课件、橡皮泥、学生作品、相关工具及材料(如铁丝、电线、(2)出示课件：欣赏大型杂技表演的节目视频和图片。(3)交流感受：舞台上除了那些正在表演的演员之外还有什么？找一(1)让学生谈谈自己看演出时的感受。(2)小组交流、全班交流。(1)让学生(一般为四人小组)上台简单表演或模仿一组杂技动作。(有(2)小组评价，教师总结：杂技表演需要的是场上每一个队员的齐心 (1)思考创作的主题，简单勾画出草图。(有时间可展示交流) (2)提出作业要求。 (3)学生创作，教师巡视指导。(1)展示小组合作的作品，每组选派代表解说。(2)小节本节课内容。(3)布置拓展性的作业：②回家后用其他的艺术形式(如绘画、综合材料制作(学生)水彩笔、油画棒，恐龙的图片和绘画作品。(教师)动画课件、范作、恐龙的图片资料。大(1)展示学生课前收集的恐龙的各类资料。图片组、文字资料组、影片动画片组等并将其放置或粘贴在教室的不同区域分类布置。(学(2)看一段有关恐龙的影片《侏罗纪公园》(或播放恐龙的幻灯片)，(3)说说你最喜欢的恐龙。(4)补充介绍恐龙其他的知识。龙的？你是怎样知道这些知识的？(电视、电影、书、博物馆……) (1)用深色水彩笔的线描形式表现恐龙。 (2)添加周围的环境。。。(1)再次观看影片或图片，观察恐龙生活的环境。在看影片和图片时 (1)冷色背景就用暖色表现主体物。 (2)暖色背景用冷色表现主体物。 (3)主体物的颜色和背景色也可以为明度对比。报纸、彩纸)等。(教师)CAI课件、各种猫科动物的图片资料、范作等。(1)图片欣赏，复习猫的特征。CAI件)，复习猫的形象特点：①猫的主要组成部分。(头部、躯干、四肢和尾巴(2)对比欣赏，归纳猫科动物与猫的相同点、不同点。通过对猫、老虎的图片和艺术作品的对比欣赏(CAI课件)，学生讨论。通过探究性学习，归纳出猫科动物与猫的相同点、不同点。(外形相近，主要是形体(3)佳作欣赏，分析优秀作业的艺术表现方法。(1)作业要求：先轻轻地画出猫的形象轮廓，再改画成其他猫科动物。(2)巡视指导：鼓励学生运用自己喜欢的材料和工具，大胆想象和表(1)使用数码相机或摄像机把优秀作品展示在银幕上，请同学介绍自(2)请同学们评一评，教师补充。(3)课后，小组合作创编一个《山大王》的动物故事作品。优(学生)毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、水桶、调色盘等。(教师)国画工具、国画图片资料等。(1)让学生用毛笔蘸上墨和颜色在铅画纸上画几笔，然后用同样方法(2)师生共同探究墨的干、湿、浓、淡的变化。(3)国画大师是怎样作画的？欣赏教材中艺术家吴冠中的中国画作品。(学生)毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、毛毡(或报纸)、水桶、(教师)课件、相关国画工具材料等。(学生)中国画常用工具(毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料等)，毛(教师)中国画常用用具、大熊猫图片及范画。(1)出示熊猫的图片，讲述熊猫的生活，引起学生学习兴趣。提问：(2)揭示课题《我爱大熊猫》。、(2)指导学生自习教材中熊猫的画法步骤图。(3)教师示范大熊猫的作画步骤：①根据熊猫外形和动态，用炭条或铅笔轻轻地勾出基本形。②用淡墨画出头和身体，用浓墨画出眼、耳朵和四肢。(注意控制(2)抓住大熊猫的动态，创作一幅生活气息浓郁的熊猫图。其创作步(1)展示学生作业。(2)说一说，评一评，体验成功的快乐。(学生)水粉颜料、毛笔、小水桶、最喜欢的色彩画。(教师)课件、颜色水、一次性杯子、颜料、色块等。(1)看图片思考问题。中,我们经常看到的颜色有哪些?绿、紫、黑、白……(2)板书课题。(1)揭示课题。(2)认识三原色和三间色。b看电脑课件)?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调和成的颜色叫原色。(教师板书教师:原色是不能由其他颜色调和成的，下面大家来看一组画面，听听知道几种什么色在说话?什么?e.看教材上第30页，说说作品的哪些地方分别用到了这三种原色，学同学们，红、黄、蓝都是好朋友,我们试一试把它们混在一起有什么奇出，贴在黑板上。(或者用彩泥代替，进行混色。)(红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，黄色+a生思考主要用了什么颜色?(1)作业要求(任选一课)。，这节课我们认识了三原色(红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫)，知道了它们在我们生活中应用的(学生)挂历纸、胶水、白纸。(教师)课件、四季图片。。(1)在白纸上简单勾勒一幅表现色彩主题的四季图稿。(2)根据图稿寻找挂历纸中的原色，并剪成碎片。(3)将剪好的原色小碎片进行粘贴。(4)调整拼贴作业中前后色彩的对比关系。颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。(教师)课件、范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、撕贴画、彩色(1)欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品(蜡笔水彩或：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目(2)讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。(3)学生汇报。(汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。)，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”(2)拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种(3)贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学(1)讨论表现的内容主题和表现方法。(2)分工合作，组织随意撕纸活动。(四人小组合作进行。)(3)根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有(4)学生创作，教师巡视指导。：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰(1)每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。(2)选出典型作业，全班评，教师小结。评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品(学生)收集废旧胶水(固体胶)、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃(1)出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。谈话：①这两幅画漂亮吗？②是(2)比较分析：①这两幅画在技法上有什么不同？②风格上有什么不(1)看书讨论撕纸拼贴可以表现哪些内容，我们先一起看看同学的作？③你看了同龄人作品后，想贴一幅什么画呢？(适当描述撕贴画的特 (2)结合课件中的作品，深入探讨撕贴画所表现的主题和方法。(1)画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料(2)撕：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，撕成不规则的碎片，探讨(3)拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。(1)提供表现主题，也可以随意创作表现。(2)小组合作或个人独立完成。：本环节学生的练习时间应安排得长一些，在讲解技法时尽量避(3)巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展(4)整体完善：还有什么地方需要调整美化？(2)启发评价方法：可从形式上、内容上、色彩上、整体效果等方面(3)活动过程：①讲述自己的作品；②四人小组讨论；③班级交流。(1)总结本课内容。(2)欣赏其他材料的拼贴画。(学生)剪刀、白纸、彩笔。(教师)剪刀、纸张、相关图片资料。 (2)教师示范剪星状——五角星，学生模仿剪。感。角或其他多个角的。(课件演示。)(2)星形图案边线的处理方法：直边线、弧形边线、粗细处理、虚实线产生动感，柔美而跳跃；粗线处理则粗犷有力，震撼力强……(3)星形图案设计方法：放射状、回旋状；点状、线状、色块等。(4)星形图案色彩的设计：单色与复色(同类色渐变、色相渐变)的 (1)用星状图形可以装饰茶杯、相框、杯垫、服装等。 (2)进行星状图案物品展示会。(1)由学生评选最佳装饰奖、最佳制作奖。(2)对部分作业提出修改意见。(学生)课前收集的图片资料、剪刀、彩纸、彩绳、彩泥。(教师)剪刀、彩纸、彩绳、相关图片资料。。(学生)卡纸、剪刀等皮影制作材料。(教师)幻灯或录像、范作。(1)教师介绍皮影戏的知识。(2)区别皮影和剪纸的异同。(3)提问：怎样使人物“动”起来？(4)师生小结：在关节处钉上活动节，装上操作杆。(1)出示范作让学生欣赏戏曲人物各种角色的不同造型。(2)交流作品中最令人满意的地方或值得修改的地方。(3)出示其他范作让学生自己交流看法。(1)主题：制作一件皮影作品。(2)创作建议：可以选择自己喜欢的故事人物创作；在关节处钉上活(1)对学生作业中各种角色的不同造型创作点评，以及活动关节处理(2)未完成的学生继续创作。(学生)皮影制作材料。(教师)范作。(1)根据老师提的创作建议修改作品。(2)尽量使自己的作品造型有创意。(1)每小组协商好表演皮影戏的分工。(2)小组表演。(3)小组派代表介绍自己皮影戏的特色、亮点。(1)评出“最佳表演队”并说明理由。(2)评出“最佳皮影制作奖”并说明理由。(3)表彰获奖者。参与晚会的全过程)。B成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。行不定时工作制的员工不必打卡。岗当日完成申请、勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡(如外围人员、出差)，可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。报表。相关表单。2.9外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;定的休息日仍照常工作的情况。管副总和人力资源部审批。B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时(不含)以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。愿加班。录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保3.2.3.3部门考勤员(文员)负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。岗当日完成申请、勤员据