河北省部分地区高三下学期三模语文试题汇编：写作专题

写作专题河北省邯郸市部分示范性高中2024届高三三模语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）柳永的《望海潮》呈现出钱塘的美丽、富庶，而姜夔的《扬州慢》则展现了扬州屡遭兵火的破败与萧条。城市是历史的见证，是时代的微缩，其兴衰在一定程度上成为时代选择与发展理念的映像。古如此，今亦然。城市承载着时代的诉说，熔铸着文化的内核，彰显出各自不同的精神品格。以上材料引发了你怎样的联想和思考，请围绕“城市的文化精神”写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23.【审题】材料内容可以分为三个层次：首先，列举了古诗词中钱塘和扬州的不同特点；其次，从“历史的见证”和“时代的微缩”两个层面界定了城市的内涵；最后，又从“承载着时代的诉说，熔铸着文化的内核”两个方面给出了写作指引。写作要求中明确了“城市的文化精神”这一主题。【参考立意】凡是能深入探讨“城市的文化精神”的文章都属于符合题意，集中笔墨写一个城市可以，抓住特点写多个城市也可以。【拟题示范】①《古城新气象》 ②《一个城市的记忆》③《一座城市，一种精神》 ④《领略不同城市的魅力》⑤《千年古城焕发时代活力》 ⑥《挖掘古城底蕴，弘扬时代精神》⑦《你好，**（城市名）——城市文化精神探索之旅》河北省部分高中2024届高三下学期三模语文试题四、作文（60分）23.阅读下面的材料，根据要求作文。中国饮食文化博大精深，源远流长。经过历史岁月的沉淀，中国饮食早已超出了它本身的意义，更具有深刻的文化意义。它不仅仅推动着民族间的相互融合，一定程度上还代表了中华优秀传统文化。现今将中国饮食文化归纳出以下几个特点：风味多样，四季有别、讲究美感、注重情趣、食医结合……中国饮食文化，无论是食材，还是餐具，还是礼仪，还是特色……都可以给我们无数启示。请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求:选好角度确定立意不要脱离材料的内容和含意作文；明确文体自拟标题；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料主要围绕中国饮食文化展开，强调了其深厚的文化意义、民族融合作用、以及所蕴含的多种特点。这些特点又可以分别与食材、餐具、餐桌礼仪、烹饪手段、历史典故等建立联系，可以考虑从这些角度入手，由表及里，由浅入深，探究饮食与文化的关系。下面是几个比较好切入口：1.火锅。“一锅容四海，五味煮八鲜”，多元与融合、个性与共性；2.筷子。相互配合，协调一致。如：美国商务部长耶伦多次表态：美国不寻求与中国“脱钩”。两根筷子只有互相配合，才能顺利获取美味的食物。如果把中美两国各自视为一根筷子，那么两者只有相互合作，才能互相成就，品尝到更多“盛宴”，实现互利共赢，而孤立和“脱钩”只能两败俱伤。3.色香味营养。内容与形式，五味俱全；人生百态；物质与精神。4.同质与异构。同样的食材可以有许多种烹饪方法；如山西“一面百样吃”。5.乡土情结。每一个地方的风味都有乡土情结。6.用餐方式、餐桌礼仪。分餐、共餐、自助餐，集体性与独立性的灵活结合。7.文化交流与融合。中国历史上首次大规模引进域外饮食文化始自汉代张骞出使西域后，张骞通西域之后传入我国的主要蔬果品类有胡蒜、胡荽、胡瓜、葡萄、安石榴等。这些蔬果品类至今仍是我们餐桌上的常见食材。写作时学生先可以从材料入手，从食材、餐具、餐桌礼仪、烹饪手段等任何一个角度出发明确观点，比如从两根筷子只有互相配合，才能顺利获取美味的食物入手，明确提出观点：相互配合，协调一致。然后从个人交往、团队间配合、国家间交流三个角度层层递进阐述相互配合，协调一致的必要性和重要性。论述过程中可以选取具体案例或历史事件来支持论点。最后强调观点，呼吁人们重视并传承这一宝贵的文化遗产，发扬这一文化精神。立意：1.交流融合，创新发展。2.相互配合，协调一致。3.兼顾健康与平衡。河北省保定市十校联考2024届高三下学期三模考试语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的漫画，根据要求写作。（60分）以上漫画引发了你怎样的联想和思考?请结合漫画写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23.【写作提示】本题考查写作能力。本题是一则漫画类材料作文题。读懂漫画的寓意是立意的关键点。画面的主体是一个行走的人和很多书本围起来形成的壁障。仔细观察漫画，我们可以发现画面中的人被困在了书本围成的厚壁障中。漫画是具有深刻寓意的，漫画中的人读书非常多，然而最终却把自己困在了书本围起的“围城”之中，不禁让我们深思。读书本没有错，也是一件极好的事，人也应该多读书，但是也不能只读书，还要走出去!知识与实践规律相结合，才能驶得万年船!综上进行立意写作即可。立意：切忌“唯书论”；书本知识与实践经验齐飞，人生才能更出彩；要读书，不要死读书；等等。河北省石家庄市2024年普通高中学校毕业年级教学质量检测(三)语文试题四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)漆宇勤在《小桥冥思》中感叹：“这么多的人愿意通过修桥这种公益事业来体现自己在这人世间的社会价值和存在意义，这么多的人愿意通过倡导发起某种公共事务来证明自己在这乡村里的责任感和付出感。”港珠澳大桥岛隧工程项目总工程师林鸣说：“桥的价值在于承载，人的价值在于担当。”一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。担当，就是要把个人的才智、热情、意志与时代结合起来，推动历史的进步。读了以上材料，你有怎样的感想与思考?请你写一篇用于高三毕业典礼的发言稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。【分析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文。

在漆宇勤所著的《小桥冥思》中，却以一个极其细腻的角度展现了公益另一种同样动人的面貌——那便是一砖一瓦间构筑的社会关怀与人性光辉。“这么多的人愿意通过修桥这种公益事业来体现自己在这人世间的社会价值和存在”，这句话道出了多少默默无闻的努力与奉献。修桥，并非仅仅是一项工程任务，而是一种对社会责任的承担，是对共同体福祉的无私付出。它象征着人们对于更美好世界的向往以及为此付出实际行动的决心。《小桥冥思》中的感慨才能转化为现实生活中不断上演的美好瞬间。如今，当我们行走在那些由无数双手共建的桥梁之上时，让内心也跟着温暖起来吧——感谢这份源自普通人身上的不凡善意，因为它正悄然改变着我们的世界。结合“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。担当，就是要把个人的才智、热情、意志与时代结合起来，推动历史的进步”，写作时要体现青年的“担当”“使命”。

参考立意：

1.试熔一身铁，凝铸九州桥。

2.砥砺前行，以担当绘就青春华章。【解答】砥砺前行，以担当绘就青春华章

尊敬的校长，亲爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

在这个充满喜悦和感慨的毕业季，我有幸站在这里，代表我们全体高三毕业生发言。时光荏苒，三年的高中生活即将画上句号，我们即将踏上新的人生征程。此刻，我想与大家分享我的一些感想与思考，主题是“砥砺前行，以担当绘就青春华章”。

漆宇勤在《小桥冥思》中曾感叹，人们通过修桥这样的公益事业来体现自己在人世间的社会价值和存在意义。港珠澳大桥岛隧工程项目总工程师林鸣也说：“桥的价值在于承载，人的价值在于担当。”这些话语深深触动了我的心灵，让我思考：作为新时代的青年，我们如何在时代的洪流中担当起自己的责任，实现个人的价值？

担当，是一种责任，更是一种使命。它要求我们将个人的才智、热情、意志与时代结合起来，为推动历史的进步贡献自己的力量。正如那句古话所说：“天下兴亡，匹夫有责。”我们每一个人都是社会大家庭的一员，都应该为社会的进步和繁荣贡献自己的一份力量。

担当，需要我们有坚定的信念和明确的目标。我们要明确自己的人生方向，知道自己想要的是什么，追求的是什么。只有这样，我们才能在人生的道路上不迷失方向，始终坚定前行。同时，我们也要学会面对困难和挑战，保持积极乐观的心态，用勇气和智慧去战胜它们。

担当，也需要我们有勇于实践的精神。实践是检验真理的唯一标准，也是我们实现个人价值的重要途径。我们要敢于走出舒适区，勇于尝试新事物，不断挑战自己的极限。只有这样，我们才能在实践中不断学习和成长，为社会的进步和繁荣贡献更多的力量。

在未来的日子里，我们将离开校园，走向社会。面对新的环境和挑战，我们要始终保持一颗谦虚谨慎的心，不断学习新知识、新技能，提高自己的综合素质。同时，我们也要积极投身到社会的各项事业中去，用自己的实际行动去践行担当精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

同学们，青春是短暂的，但青春的价值是无限的。让我们以担当为笔，以行动为墨，共同绘就一幅属于我们的青春华章。让我们牢记自己的使命和责任，砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！

最后，请允许我代表全体高三毕业生向辛勤培育我们的老师们致以最崇高的敬意和最真挚的感谢！同时，也祝愿我们的母校明天更加美好！祝愿我们每一个人都能在未来的道路上砥砺前行，实现自己的人生价值！

谢谢大家！【点评】材料作文写作策略：

①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。

④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。

⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。河北省保定市唐县第一中学2024届高三三模语文试题四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）三国时魏国文学家李康在《运命论》中曾说：“木秀于林，风必摧之。”高出森林的大树总是要被大风先吹到，比喻才能或品行出众的人，容易受到嫉妒、指责。有人则不以为然，认为“既是秀木，又何惧狂风？”读了上面的材料，你有何感受与思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。23．【写作指导】无论“木秀于林，风必摧之。”还是“既是秀木，又何惧狂风？”这两种观点都有一定道理，需要辩证分析，一方面，从通常情况来看，由于某些人性弱点，在社会生活中，往往能力出众，成绩显著的人，容易被嫉妒，甚至受到打击、排斥，因此生活中确实有很多人往往会选择明哲保身低调行事，而不愿做枪头鸟。这样对于个体来说，有时候确实能够实现自我保全。但是对于社会发展来说，如果每一个体都只顾安守本分，不思进取，不敢创新，在危难