《记承天寺夜游-苏轼作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《记承天寺夜游-苏轼》作业设计方案第一课时一、教学目标1.了解苏轼的生平及其代表作品《记承天寺夜游》的背景和主题。2.精通《记承天寺夜游》的内容和结构。3.提高同砚的阅读理解能力和文学鉴赏能力。4.培育同砚的写作能力，让他们能够自主完成对《记承天寺夜游》的分析和评判。二、教学内容1.苏轼的生平及其代表作品介绍。2.《记承天寺夜游》的背景和主题分析。3.《记承天寺夜游》的内容和结构分析。4.《记承天寺夜游》的文学鉴赏。5.《记承天寺夜游》的写作分析和评判。三、教学重点和难点1.重点：《记承天寺夜游》的背景和主题分析。2.难点：《记承天寺夜游》的文学鉴赏和写作分析。四、教学方法1.讲授法：通过讲解和解读文本，引导同砚深度理解《记承天寺夜游》的内涵。2.谈论法：组织同砚进行小组谈论，分享对《记承天寺夜游》的看法和感受。3.分析法：引导同砚分析《记承天寺夜游》的结构和语言特点，提高他们的文学鉴赏能力。4.写作法：指导同砚进行写作练习，培育他们的写作能力和批判思维。五、教学过程1.导入：通过介绍苏轼的生平宁代表作品，激发同砚对《记承天寺夜游》的爱好。2.进修《记承天寺夜游》的背景和主题，分析文本内容和结构。3.进行文学鉴赏，引导同砚深度理解诗歌的意境和情感。4.组织同砚进行谈论，分享对《记承天寺夜游》的感受和理解。5.指导同砚进行写作练习，让他们自主完成对《记承天寺夜游》的分析和评判。6.总结教室内容，强化同砚对《记承天寺夜游》的理解和精通。六、教学评判1.同砚的教室表现和参与度。2.同砚对《记承天寺夜游》的理解和表达能力。3.同砚的写作水平宁批判思维能力。七、拓展延伸1.组织同砚进行苏轼其他作品的阅读和比较分析。2.鼓舞同砚进行创作，写一篇自己的夜游记。通过以上教学设计方案，同砚将能够全面了解苏轼及其代表作品《记承天寺夜游》，提高阅读理解和文学鉴赏能力，培育写作能力和批判思维，从而更好地观览和理解中国古代文学的魅力。第二课时一、教学目标：1.了解苏轼及其代表作《记承天寺夜游》的背景和特点；2.精通《记承天寺夜游》的基本内容和主题；3.提高同砚的阅读理解能力和写作能力；4.培育同砚的审美情趣和文学素养。二、教学内容：1.苏轼简介及其代表作《记承天寺夜游》的背景介绍；2.《记承天寺夜游》的主要内容解读；3.《记承天寺夜游》的主题分析；4.苏轼的文学风格和艺术特点。三、教学重点和难点：1.了解苏轼及其代表作的背景和特点；2.理解《记承天寺夜游》的主题和意义；3.分析苏轼的文学风格和艺术特点。四、教学方法：1.讲授相结合：通过讲解和解读文本，引导同砚深度理解；2.合作进修：组织同砚小组谈论，增进同砚之间的沟通和合作；3.教室互动：提问、谈论、演讲等形式，激发同砚的思维和表达能力；4.任务驱动：设计相关任务和作业，引导同砚独立沉思和总结。五、教学过程设计：1.导入：通过介绍苏轼及其代表作《记承天寺夜游》，引起同砚的爱好；2.进修：分段讲解《记承天寺夜游》的内容和主题，引导同砚深度理解；3.谈论：组织同砚小组谈论，探讨苏轼的文学风格和艺术特点；4.演讲：邀请同砚进行演讲，分享对《记承天寺夜游》的理解和感悟；5.总结：通过教室总结，强化同砚对苏轼及其代表作的理解和精通。六、作业设计：1.课后阅读《记承天寺夜游》，撰写读后感或评论；2.分组谈论苏轼的文学风格和艺术特点，撰写小组报告；3.设计苏轼及其代表作的海报或展板，展示给全班同砚；4.以苏轼的文学作品为灵感，创作一篇短文或诗歌。七、评判方式：1.教室表现：包括参与谈论、回答问题、演讲等；2.作业质量：包括读后感、小组报告、海报设计、创作作品等；3.考试效果：定期进行知识考核，检验同砚对苏轼及其代表作的精通水平。八、教学资源：1.苏轼及其代表作《记承天寺夜游》的相关资料；2.多媒体课件、图片、音频等教学帮助工具；3.教学参考书籍和网络资源。九、教学反思：1.依据同砚的反馈和表现，准时调整教学方法和内容；2.关注同砚的进修状况，准时进行个性化辅导和指导；3.不息提升自身的教学水平宁能力，为同砚提供更优质的教学效劳。通过以上设计方案，期望能够引导同砚深度了解苏轼及其代表作《记承天寺夜游