班主任带班育人方略5000字范文(6篇)

班主任带班育人方略5000字范文(6篇)班主任是对班级同学的思想、学习、健康和生活负全部责任的老师。他不仅是班级的组织者、领导者和教育家，也是班级全体老师教学和教育的协调者。以下是为大家整理的班主任带班育人方略5000字的文章6篇,欢迎品鉴！

第一篇:班主任带班育人方略5000字

随着社会的进展，班主任工作的定位也慢慢发生了变化，它由以前老师工作的副业，进展成为同授课一样是老师工作的主业，班主任在日常的班级生活中扮演着实施德育、管理和引领，促进同学健康全面进展的角色。因此，我认为教育不是把一只水桶装满，而是点燃一堆火焰。这种想法也来源于苏格拉底的教育理念，他认为教育对一个人的成长特别重要。无论是天资比较聪慧的人还是天资比较鲁钝的人，假如他们决心要得到值得称道的成就,都必需勤学苦练才行。他主见首先要培育人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次才要教人学习广博而有用的学问。老师将先进的思想装进同学的"心脑血管'，同学有了"我的中国心'就会实现"我的中国梦'。

由此可见，德育教育应当成为班主任工作的重点，所以我把工作思路定为：抓同学思想和抓同学行动同时进行，以"育人'成就全部。我的方法策略是：管理同学要严中有爱；教育同学要心中有数；开发同学要同中有异；启示同学要有始有终、有"史'有"忠'；培育同学要"闹'中有"jing'敬、静、净、竞；熬炼同学要苦中有乐学习、身心、其他。我的实施步骤是：以带班育人为为基本动身点，做到三个层面，即：管理、教育、领导，但不论是"管'还是"领'，都是以"育人'为目的。

首先，管理同学是"育人'的第一步，从第一次接触同学开头即给同学留下必需敬畏的印象，让同学知道作为同学要"有所为，有所不为'，在新学校的大环境中亦是"没有法规，不成方圆'，制定符合班级现状的班规，且在执行的过程中更是秉承"班规不容情面的'态度，让同学知道自己的所作所为将预示着什么。

其次，是班主任工作的重点，即是育人。这个过程是班主任老师始终的事业。在这个过程中我坚持：供应机会、熏陶感染---情境体验、搭建平台---专心倾听、

躬身示范---敬重关注的原则。第一：供应机会、熏陶感染，即是在班级管理的过程中遇到同学自己或者班干部可以解决的问题时老师适当地放手，让同学们相互解决。例如，每当遇到同学之间闹冲突、打架时，大多数老师都会急赶忙忙跑过去劝架，然后了解状况，再说服教育。这种处理方法往往会消失双方都不服气，你说你有理，我说我有理，老师不易解决。遇到这种突发大事后，我很少用当面说服教育来解决冲突，一般状况下是让双方到一个宁静、没人的地方自己调解，调解完了再来找我汇报调解经过、解决方法。这样处理，往往不用我费太多说教，两人就调解胜利，握手和好了。这样既解放了班主任老师的时间，又让同学学会调整心情、辨别是非，学会实事求是、学会坚持对的，学会放弃错的，耿学会了学会反思、宽容、换位思索，进展自己的力量。其次：情景体验、搭建平台，例如我班的李斌同学在课间的时候欺侮我班的另外两名同学，我发觉后不仅没有被他的恶作剧激怒，反而从他的不良行为中发觉了她在班级中的"地位'，让他担当班里的纪律委员，帮助老师管理纪律，从而引导他正确的与同学沟通、相处，利用自己力量释放正能量，为班级做出贡献。第三：专心倾听、躬身示范，陶行知说得好："运用伴侣的关系，彼此自由交换学识，要比摆架子好得多，你要了解同学的问题，体谅同学的困难，到处都显示出你情愿关心同学求学而没有一丝一毫的不耐烦。'因此老师要走向同学，了解同学，擅长倾听同学的心声，与同学进行思想和情感上的沟通，才能从中猎取信息，了解同学学习状况，关心同学解疑答惑；同学则能从老师的倾听中感觉到自尊、树立了信念、增加亲切感。倾听是双向的，一个愿听，一个愿说，来不得半点牵强，老师也可把自己的生活经受及喜怒哀乐讲给同学听，以引起师生在情感上的共鸣。倾听的后续工作是身体力行，躬身示范，是给倾诉的同学满足的答复，也是班主任老师敬重同学的体现。最终，领导就是"领而导之'。也是"育人'的目标，是影响带动一个群体实现某一目标的过程。创设有挑战性的目标，通过影响力，调动大家，变革创新，实现目标。

经过老师、家长、同学的齐心协力，全面协作，我班同学的身心状态都特别乐观健康，同学素养进展全面，人际关系融洽，学习习惯良好，学习氛围深厚，积聚了乐观向上的正能量，同学"知书达理，孝亲懂礼'，"亲其师，信其道'，不仅学会了学习，更重要的是学会了做人。在校内外生活中的学习实践力量、融合应变力量、务实创新力量都得到了较全面的培育和提高。

值得反思的是，在以后的工作中应当把班级各个工作细节作为把社会主义核心价值体系融入班主任工作的契机，无论是班级日常教育管理，还是解决详细问题，无论是常规教育引导，还是处理突发事情，无论是面对全班，还是针对个体，都注意给同学社会主义核心价值观方面学问的介绍，让自己和同学都更加透彻的理解其内涵。

其次篇:班主任带班育人方略5000字

敬重的各位领导、尊敬的同事们：

大家上午好！

非常愉快也很荣幸能够作为班主任代表站在这个讲台上发言，我从一个没有任何带班阅历的班主任成长到现在这样，特别感谢各位领导和同事的关心和支持，感谢。

在我带班做班主任的这两年里，或许我的同学想要感谢我这个班主任老师，但我想说的却是感谢这群孩子们，假如不是学校给我这个当班主任的机会，假如不是这群淘气捣蛋不爱学习的孩子，或许我到现在也不知道教育的意义在何处。我们以为教育是教会孩子们这些那些学问，曾经的我也这么认为，但现在我不这么认为了，现在我认为教育是在向全部人传递爱，这种爱包括了爱生命、爱人、爱一切世界上存在着的东西，而这种爱正是通过教育来一一传递，集中到世界上每一个角落。

我还记得在我开头做班主任带班的第一年时，我们班的同学淘气捣蛋不爱学习，到了什么程度呢？到了我怀疑是不是自己命不好，分到这样一个班级。大家别笑，真的，当时的我真这么想的。后来，一次偶然的机会，我了解到这些孩子的家庭背景以及他们的成长环境，我这才明白菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》中写到的那句"当你想批判人时，记住，并不是世界上全部人都和你有一样的条件。'这些孩子或许在一起开头就没能了解到教育能够对他们起到的作用，更不知道学习对他们而言有什么用，他们的认知里面，甚至没有学习可以转变命运这一点，这又如何能够怪他们不爱学习呢？

在这两年里，我做得最多的事情不是管理，而是谈心，找每一个同学谈心，一一了解他们的状况，了解他们的心里在想些什么，将来想要成为一个什么样的人。这样做，虽然花得时间特别多，但也特别有效，当这些孩子们熟悉到这个世界上还有人真正关爱他们将来时，他们也就开头爱这个世界了，并且许多孩子由于家庭的贫困，内心特别的纯真，当我与他们谈心过后，他们就开头变成另外一个样子，一个更好的人了。

而我说的这些，正是我成为班主任的缘由。当我们每一位班主任都真心关怀孩子们的将来，了解到教育是向全部人传递爱，也明确没有一个人是不想要更好将来的，那么我们的班级也就可以管理好了。

我的发言结束，感谢大家的倾听。

第三篇:班主任带班育人方略5000字

一、基本情景介绍

我现任三班级三班的班主任，我班现有同学57人，其中女生27人，男生30人；而本学区的同学仅有25人，是个流淌性比较大的团体。所以，在教育工作上重复性就比较大，每次有同学的转入转出（平均每个学期有五个左右），都要对同学进行重组，让同学适应我们的团体，我也要不断地熟识他们。

从思想方面来看，孩子们都有着一颗和善、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱，喜爱在一齐商议 、解决问题，帮忙班级出办法，帮忙老师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，简单出一些平安事故。

从学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比较聪慧的，他们各有所长，但基本上都能找出自我在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成果不怎样样，但在数学上的规律思维本领还是挺强的，假如在上课时能留意力集中一些会取得

非常好的成果。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们进取向上，给伙伴们起了

非常好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如，可自从三班级开头学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考试及格率才是百分之六十八，所以许多孩子在学习英语上开头的兴致勃勃到失去爱好和信念，情景比较糟糕。

二、班级特色

原来有意结合学习的学习情景在同学中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，使学习在这种深厚的氛围中得到好处，构成一种应对困难进取向上的精神面貌，但本学期则结合实际情景，抓同学的思想教育，使同学构成一种安静的心理，让同学爱读书，从书中找到乐趣，组织同学常到班级的"图书角'中走一走，看一看，此刻同学的思想较稳定，班级正呈现出一种礼貌的风气。

三、存在问题

1、总体的学习习惯较差。孩子们对感爱好的课比较仔细，但假如觉得难，无爱好的课就会非常地不仔细，甚至个别男孩子喜爱在课堂上插嘴、随便下座位，使课堂秩序被扰乱，所以学习的成果收获不大。

2、同学的自私心理比较严峻。这点在男孩子身上表现得特别严峻。孩子们都是以自我为中心，容不下别人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就会很不兴奋，心胸比较狭小。

3、个别孩子的共性比较突出，存在必需的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂，所以孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上，他能够把一年多以前的一个小冲突用作欺侮同学的理由。在班级里造成了不良的影响。

四、解决问题的途径和策略

1、利用班队会，结合学校的活动组织同学开展一些班队会，让同学在班队活动中受到教育。

2、在同学中树立榜样。每一天老师都对学习仔细、举止礼貌、作业仔细工整的同学颁发喜报，与家长共同协作教育孩子。孩子们在这个活动中进取争取，取得了必需的成效，如粟梦龙这个孩子原先成果较差，但此刻上课仔细听讲，作业完成得比以前仔细多了，所以在学习上取得了很大的提高。

3、对个别生进行单独的谈话，了解孩子的心理。如徐永存这个孩子是个非常聪慧的孩子，可是由于家庭离异的缘由，使得他处于一种无人管教的状态，本学期开学以来不做作业，任何事情表现得都非常地不仔细。我明白他很想自我的妈妈，每次谈起妈妈，他都很兴奋。我对他说："只要你听话，妈妈会常常来看你的。'这时他就会补作业，把学习补上。

第四篇:班主任带班育人方略5000字

教育技巧的全部神秘就在于喜爱每一个同学。对于班主任来说，爱是对每个生命的敬重和善意，它意味着要拥有一颗宽容的心，能够包涵无知和缺憾。我当班主任半年多来，从自己还是个同学接受班主任的管理，到现在当班主任管理同学，角色不知不觉中已经悄然发生了很大的变化。借这次机会我静下心来回顾自己的班主任历程，从第一次接班的紧急可怕到现在的从容面对，其中虽然累但是特殊快乐，特殊欣慰，班主任这个岗位熬炼了我，使我转变了许多。我认为可以从以下几个方面带领班级，带好同学。

一、全面了解同学是前提。

新生入学后，班主任可以实行填写调查表、电话询问、同学自我介绍等方式，对同学的家庭状况、爱好特长、脾气性格、身心健康、综合习惯、学习基础诸方面的状况进行了解，准时建立同学个人档案，做到胸中有数，为以后工作的开展奠定好基础。

二、严爱结合方法巧。

新生入学后，由于来到一个新的环境，一切都是生疏的，对过去的学校、老师和同学怀有留恋之情，对新的班主任抱有怀疑和摸索的态度，同时又布满着新颖和盼望。因此，班主任千万不要操之过急，肯定要微笑地面对同学，循循善诱讲道理，循序渐进提要求，把母爱和师爱结合起来，把严格要求和培育爱好结合起来，开展丰富多彩同学喜闻乐见的活动，用班主任爱的甘泉去滋润同学的心田，用班主任微笑和才智去感染和影响同学，初步建立师生基本的信任关系。

三、习惯培育很重要。

新生入学后，就是要培育同学良好的品德习惯、学习习惯、遵纪守法习惯、劳动习惯和卫生习惯。由于，良好的习惯，是一个人学习进步的起点，是一个人事业胜利的保障，是一个人立足社会的条件。面对学校的封闭式管理，班主任要明确要求，严格训练，促使同学养成良好的习惯。

四、示范训练要规范。

新生入学后，如何遵守学校的规章制度，如何适应学校的作息时间，如何完成学校与高中的过渡与连接，如何培育同学的良好习惯，诸如此类的问题与要求，班主任都要进行准时地心理疏导，加强沟通和沟通，确立师生基本信任的关系，提出明确的要求规范，并进行有序的严格的反复的训练，使同学有章可循，形成习惯，尽快适应学校环境，尽快进入高中生的角色。

五、宽容大度要渐进。

宽容大度是班主任基本的师德和心理品质。一个好的班主任，应是真、善、美的代表。要想让同学接受教育，就要怀着一颗真诚的爱心，一颗闪亮的童心，通过爱的力气，来发挥情感的作用。同学成长过程中的缺点和错误是在所难免的，因此，班主任对待同学的缺点和错误，要正确熟悉，理解宽容，善意指出，用老师的爱使他自律、自束、自策，有内在的动力努力从"璞玉'变为"璧玉'。

六、形成合力是关键。

班级的建设和进展必需形成合力，因此班主任在新学期一开头，要开好任课老师会，班主任要向任课老师公布自己建设班级的施政纲领，听取任课老师对班级建设和进展的意见，取得课任老师的信任和支持，形成班科教育的合力，真正做到"心往一处想，汗往一处流，劲往一处使'，共同搞好班级教育工作。

只有真心为孩子们铺设平台、制造机会，为其一生奠基的班主任，才是好班主任。

第五篇:班主任带班育人方略5000字

教育技巧的全部神秘就在于喜爱每一个同学。对于班主任来说，爱是对每个生命的敬重和善意，它意味着要拥有一颗宽容的心，能够包涵无知和缺憾。我当班主任半年多来，从自己还是个同学接受班主任的管理，到现在当班主任管理同学，角色不知不觉中已经悄然发生了很大的变化。借这次机会我静下心来回顾自己的班主任历程，从第一次接班的紧急可怕到现在的从容面对，其中虽然累但是特殊快乐，特殊欣慰，班主任这个岗位熬炼了我，使我转变了许多。我认为可以从以下几个方面带领班级，带好同学。

一、全面了解同学是前提。

新生入学后，班主任可以实行填写调查表、电话询问、同学自我介绍等方式，对同学的家庭状况、爱好特长、脾气性格、身心健康、综合习惯、学习基础诸方面的状况进行了解，准时建立同学个人档案，做到胸中有数，为以后工作的开展奠定好基础。

二、严爱结合方法巧。

新生入学后，由于来到一个新的环境，一切都是生疏的，对过去的学校、老师和同学怀有留恋之情，对新的班主任抱有怀疑和摸索的态度，同时又布满着新颖和盼望。因此，班主任千万不要操之过急，肯定要微笑地面对同学，循循善诱讲道理，循序渐进提要求，把母爱和师爱结合起来，把严格要求和培育爱好结合起来，开展丰富多彩同学喜闻乐见的活动，用班主任爱的甘泉去滋润同学的心田，用班主任微笑和才智去感染和影响同学，初步建立师生基本的信任关系。

三、习惯培育很重要。

新生入学后，就是要培育同学良好的品德习惯、学习习惯、遵纪守法习惯、劳动习惯和卫生习惯。由于，良好的习惯，是一个人学习进步的起点，是一个人事业胜利的保障，是一个人立足社会的条件。面对学校的封闭式管理，班主任要明确要求，严格训练，促使同学养成良好的习惯。

四、示范训练要规范。

新生入学后，如何遵守学校的规章制度，如何适应学校的作息时间，如何完成学校与高中的过渡与连接，如何培育同学的良好习惯，诸如此类的问题与要求，班主任都要进行准时地心理疏导，加强沟通和沟通，确立师生基本信任的关系，提出明确的要求规范，并进行有序的严格的反复的训练，使同学有章可循，形成习惯，尽快适应学校环境，尽快进入高中生的角色。

五、宽容大度要渐进。

宽容大度是班主任基本的师德和心理品质。一个好的班主任，应是真、善、美的代表。要想让同学接受教育，就要怀着一颗真诚的爱心，一颗闪亮的童心，通过爱的力气，来发挥情感的作用。同学成长过程中的缺点和错误是在所难免的，因此，班主任对待同学的缺点和错误，要正确熟悉，理解宽容，善意指出，用老师的爱使他自律、自束、自策，有内在的动力努力从"璞玉'变为"璧玉'。

六、形成合力是关键。

班级的建设和进展必需形成合力，因此班主任在新学期一开头，要开好任课老师会，班主任要向任课老师公布自己建设班级的施政纲领，听取任课老师对班级建设和进展的意见，取得课任老师的信任和支持，形成班科教育的合力，真正做到"心往一处想，汗往一处流，劲往一处使'，共同搞好班级教育工作。

只有真心为孩子们铺设平台、制造机会，为其一生奠基的班主任，才是好班主任。

第六篇:班主任带班育人方略5000字

班级，是儿童迈出家庭进入的第一个社会组织；班主任，是大多数人除父母外，同样伴随一生记忆的成长孵化师与陪伴者。犹如讲究"父母'二字，总有一种源于血脉、不言而喻的先天含义；追问"班主任'，同样也能

发现那些在文明的根基处抽丝剥茧、编织漂染、裁锦成衣的万千身影。

幻想的文明需要怎样的"班主任'?有人认为这份追问是徒劳，由于文明的颜色太斑斓，班主任的角色太简单，好与坏的推断甚至不行言说。

是的，当我们筹备这期杂志时，如何查找那些"有着星星一般漂亮身影的班主任'，困扰了我们很长时间，然而在各种请教、众说纷纭中，有些价值取向却是全都的：

他（她）是一个才智的人。才智的人以才智为重，所以他（