九年级语文故乡课后练习题含答案

九年级语文故乡课后练习题含答案1.根据拼音写出相应的词语。(1)苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。(2)海边有如许五色的贝壳。(3)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。2.指出下列句子使用的描写方法。(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……(景物描写)(2)我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前……(外貌描写)(3)他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。(神态描写)3.指出下列句子使用的修辞手法。(1)两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。(比喻)(2)现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?(反问)(3)我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(比喻)(4)圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。(借代)4.填空。《故乡》一文选自《呐喊》，它的体裁是小说，小说应具备的三要素是人物、情节、环境。阅读课文最后三段，完成下面的题。1.这三段文字在内容上主要是写“我”离开故乡时的心情感受。2.句中的“路”有两层含义：一是指人、车行走的路；二是指人生之路、社会发展之路。3.“竟”字表现了“我”与闰土的隔膜之深，令人惊愕。如果去掉“竟”字，表现不出“惊愕”的意思，同时也削弱了文章谴责旧社会的意义。4.“辛苦展转”中的“辛苦”含有“奔波、劳碌”的意思，“辛苦麻木”中的“辛苦”指身心劳苦，“辛苦恣睢”中的“辛苦”指处心积虑，挖空心思。5.“新的生活”指自由、平等、幸福的生活。6.希望的有无，取决于实践。只有希望，不去努力奋斗，等于没有希望；希望虽然遥远，而且实现起来困难重重，但只要努力去奋斗、去实践，希望就能实现。阅读下文，完成后面的题。榜样秦俑峰子的主要活动补充完整：告别同学→回县报到→回到家里→面见校长→答乡亲疑问→动员流生→获得嘉奖。得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”表现了他惊愕和失望的复杂心理；【C】处校长“……只是汪了泪，……紧紧地握住峰子的手”则反映了他激动的心理。【B】处画线句子属于环境描写，这里既反映了乡村贫穷落后的特点，又衬托了峰子立志乡村教育的高尚品质。【D】处“嘀咕”的话示例：上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地……峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评。“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的这年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了到校学生人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。(写出一点即可)“壮”示例：①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然、决然。②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。“是!”独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。(写出一点即可)课改前沿1.读书很重要，我们要常读书，读好书。2.(1)由于学业负担过重、不良的学习习惯、择校导致的上学路远、过度沉迷影视和网络