狼说课稿-人教版

《狼》说课教材教学内容：狼授课教师：甘肃省临泽县平川中学杜艳资源来源：远教资源授课模式：模式二一、关于教材：（一）、教学课文：语文七年级下册第六单元课文《狼》（二）、教学目标：知识目标：、朗诵文言课文。、积累文言词汇。、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。、理解句意、文意。能力目标：通过学习培养学生于斗争、善于斗争日意识，让学生懂得用智慧同敌人做斗争情感态度目标：了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。（三）、教学重点、积累文言词汇。、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。（四）、教学难点、理解句意、文意。、理解文章的写作目的。二、教学内容：、朗读：能准确、流畅、有节奏、有感情的朗读复述.、识记：解释课文中的重点实词，识记、积累。、理解：把握课文“遇狼”“惧狼”“御狼”“杀狼”四个情节，以及狼和人在较量中的不同表现。、探究：人物形象及课文寓意，提高分析问题能力。三、关于教法：为了更好的实现教学目标，突出重、难点，按照学生的认识规律，结合学生现有的知识水平，以启发式教学指导思想贯穿课堂教学，结合讲授法、演示法，通过学生的自主学习，合作学习以及探究式学习来完成教学任务。四、关于教具：课件：《狼》朗读。蒲松龄介绍。问题设置。剧情动画。五、课时安排：一课时六、学生课前准备：、搜集有关带”狼”字的成语谚语或故事。、依据注释熟读课文，理解文意，画出疑问。七、教学思路：新课改注重课文教学的整体性，在教学中屏弃对课文机械式的分割，特别对于文言文而言，枯燥的独句串通很容易让学生感其无味，难以激发起学生的学习兴趣。同时，又针对这篇课文故事性强的特点，首先，设想通过各种不同方式（自读——听读——研读————口述）形象的朗读，了解故事情节的发展，整体感知课文，这个作为重点安排；其次，在整体感知的基础上通过学生自主学习和教师点拔，落实字词句的解释，最后，通过合作探究，深入学习课文的内涵，使学生的理解达到更高的层次，同时培养学生分析问题的能力。第一次播放视频主要目的是让学生大体了解课文内容，扫除文字障碍，引起学生的学习兴趣；第二次播放动画故事是让学生展开想像，充分调动学生的听觉和视觉，激发学生浓厚的学习兴趣，同时也是为了更进一步强调深化本节课的教学难点，为课文的改写作充分的准备，这是课堂气氛的高潮。第三次播放歌曲主要目的是让学生对这节课有一个深刻的印象，同时对课文内容作一个总结。八、资源的来源及使用目的：、来源：中国远程教育资源、网络下载、自制、使用目的：体现新课改理念，图文并茂，让学生更好地理解课文内容，培养学生的口头表达能力和多向思维能力。九、具体程序：（一）导入：、欣赏有关狼的图片。、任务：（）收集你知道的有关带“狼”字的成语、谚语。（）把你知道的有关狼的故事说给你的父母听。（）说一说你心目中狼的形象.（出示课件）要求：前两个课下完成，第三个当堂完成。（二）出示学习目标、培养我们文言文的阅读能力,并积累一些文言词汇.、培养我们用智慧同敌人做斗争的意识。（三）狼话题的研讨、课文内容的研讨。（）简单回忆作者的有关情况。（出示蒲松龄画像）先出示画像，后学生简单作解释。（）学生自读课文，读准字音注意节奏，语气，停顿。（）播放录音，让学生对比，加深理解。（出示远教资源视频）听一听课文的节奏，语气，并请同学们用“狼”概括课文各段的内容。（）小齐读课文。（教师提示停顿）板书：遇狼——惧狼——御狼——杀狼（）自主口译课文。（）提问质疑学生提出不理解的字词，请求同学帮助解决，老师可略作归纳。（教师完成指导）（）口述课文内容，具体落实字、词、句的解释。（）评一评一补白式对话从句可以看出，这是两只的狼。从句可以看出，这是一位的屠夫。“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？提示：对待狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能胜利。（答案不求一致，尽量引导学生多角度分析，只要言之成理即可）、对狼的研讨（）辩一辩先回忆本单元课文的共同特点（关爱动物），提示本文是不是和它相矛盾。我们现在已经很少见到狼了，从生态平衡的角度讲，我们应该怎样对待狼？（出示一些资料，让学生了解动物与人类的密切关系）（）说一说你的理解。（四）播放一段动画视频，再一次激发学生学习的兴趣。（五）播放一首与狼的关的歌曲。板书狼

遇狼——惧狼——御狼——杀狼狼

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狡诈、贪婪屠户

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机智、勇敢她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天