九年级语文下册-综合性学习：岁月如歌-我们的初中生活（分层作业）（解析版）

综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活分层作业（一）学校组织了以“时代有我·天下家国”为主题的语文系列活动，请你积极参与。岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，【甲】我们见证了人类文明的璀璨与绚烂；透过历史深遂的眼眸，我们读懂了它博大精深的瑞语哲思；站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们听到了那一段岁月的波壮阔，刻骨铭心。狼烟四起是历史，浩浩烟波是历史，兰亭古墓是历史，松花酿酒、春水煎茶也是历史，传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。人生短暂，历史却是永恒的。悟以往，知来者。【乙】每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！1.张京同学朗读了上述语段。请品读以上语段，下列表述正确的一项是（

）A．文中加点的两个词“穿过”“真实”都是动词。B．文中画横线的三个短语结构类型一致。C．上文甲句的主干是：我们见证璀璨。D．上文乙句朗读时声音要高亢，语气要激昂，情感要饱满。2.给下面加点字注音璀璨（）眼眸（）3.画双横线的两个错别字，请改正。【答案】1.D2.cuǐcànmóu3.遂改为邃瑞改为睿【解析】1.A语段中加点词“穿过”是动词，“真实”是形容词，A选项不正确；B“波澜壮阔”是主谓短语，“刻骨铭心”是并列短语，“浩浩烟波”是偏正短语，这三个短语结构类型不一致，B选项说法不正确；C甲句的主干是：我们见证璀璨与绚烂。C选项说法错误；故选D。2.“璀璨”二字都是平舌，“眸”不读mú。3.深邃：深的;幽深。睿语：睿智的语言。（二）毕业在即，班级开展“岁月如歌，畅想未来”主题班会活动。1.【致敬母校】活动中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识,,；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩……爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾！2.【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。①老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗：②在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心：③作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。④我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。⑤谢谢您，老师！第句表达不得体，修改意见：。第句语言不简明，修改为：。【答案】1.示例1：运动场上，挥汗如雨，我们强身健体；示例2：阅览室里，屏息凝神，我们畅游书海；示例3：实践基地，各显身手，我们展示才华。2.②将“莅临”改为“到”④“我的面前将是光辉灿烂的前景”或“我的面前将是无比光明的前景”或“我的面前将是美好的前景”或“我的面前将是无比光明的美好前景”或“我的面前将是光辉灿烂的美好前景”。【解析】1.仿写的句式要与曲线的句式相同，我们来看前后曲线句子，课堂上——是地点，我们就可选“操场上”“实验室”“图书馆”等，第二个词语，是四字词语，与前面所选地点一致，如“操场上，挥汗如雨”，“阅览室，聚精会神”第三句是主谓句，主语是我们，后面填上动宾形式，也要与前面一致，如“操场上，挥汗如雨，我们锻炼身体”“阅览室，聚精会神，我们畅游书海”则可，也可填与后面曲线一致的：“合唱比赛”是学习练习的形式，我们就可以是“才艺汇演，各显身手，我们展示才华”等等。示例：操场上，全力奔跑，我们挥洒汗水。2.第②句中“莅临”特用于上级对下级的光临，属于客套的书面语，是敬辞，这里使用不得体；可将“莅临”改为“到”；第④句，“光辉灿烂的无比光明的美好”重复啰嗦，语序也不够得当。可将“我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景”改为：“我的面前将是光辉灿烂的前景”或“我的面前将是无比光明的前景”。（三）班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，同学们要创作一个课本剧——《六月的骊歌》，请根据要求完成以下任务。舞台说明：学生：老师啊，A．很荣幸能站在这里，对您说说我的心里话。初中三年，时光难忘，是您，是您给了我信任与陪伴！您还记得，那次语文模拟考试吗？那个自诩优秀的我竟然考了倒数的成绩……是您，是您充满信任的话语，驱散了我挫败的阴霾，让我重拾信心！老师：孩子，你可知道，人的一生就像是一次旅行，【甲】，老师相信你！学生：老师啊，您还记得那次体育中考吗？那天，太阳多炽烈啊，我站在起跑线上，不断地张望，又失望。B．失望是因为迟迟没看见您身影的原因。砰！枪响了，我飞驰出去，像猎豹一样，奔向终点！近了，更近了，我看到一个熟悉的身影，是您，是您一直等在那里！老师：孩子，你可知道，你的每一个时刻都是闪闪发光的，课堂上的你，思维活跃，运动场上的你，英姿飒爽。C．说真的，有你们相伴，也让我的生命更加充实而丰盈！学生：老师啊，我们有太多的回忆与感动，太多的离别与不舍！请允许我衷心地对您说声感谢吧感谢您，在青葱岁月里的相伴，感谢您，在学习征途上的引领，或许，时光会改变我的容颜，D．但绝不会改变我垂念师恩的那颗赤诚之心！老师：孩子，三年的时光，我们都铭刻在心。你听，六月的骊歌唱响了回忆的思恋，也唱响了冲锋的旋律。请相信你自己，勇敢地飞驰在中考的跑道上吧！1.下列五个句子填入课本剧的甲处，排序恰当的一项是（

）①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天。②那么，他的人生轨迹不会美好。③如果他能保持积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌。④如果一个人的心总是被灰尘覆盖，心泉干涸，目光黯淡，失去生机，丧失斗志。⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。A．④①③②⑤ B．⑤④②③① C．④②⑤③① D．⑤④①③②2.课本剧中画横线的句子，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。3.结合剧本内容，合理想象，完成舞台说明。【答案】1.B2.B句，删去“的原因”。D句，把“垂念”改为“思念”。3.示例：学生与老师在校园的花园敞开心扉，老师和蔼的抚摸着学生，让其不必悲伤，学生满含热泪感念老师的教育。【解析】1.本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。⑤句承接老师的话（将人生比作旅行），写沿途中会遇到的场景（坎坷泥泞、春花秋月），即人生中有坎坷、有美好；接下来④句、②句使用假设复句，来体现消极心态带来的后果，③句、①句，来体现积极心态带来的影响；将消极与积极的心态进行对比，来体现积极的心态面对人生的逆境，也会“柳暗花明”；故排为：⑤④②③①；故选B。2.B句病因：“是因为……”与“是……的原因”句式杂糅；修改建议：删去“的原因”。D句病因：用词不当，“垂念”指上对下挂念，为敬词；学生对老师说“垂念”不恰当。修改建议：把“垂念”改为“思念”。3.舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。根据舞台说明可知，这是学生与老师在初中毕业来临之际回忆过往，交谈的画面。我们可以凸显老师的慈爱，设计老师抚摸着学生的头的画面，交谈地点适合在校园的花园、教室等场所，回忆过往温馨的点点滴滴，奋斗的点点滴滴，学生感念老师的关心爱护，可能会流下眼泪，合理设计即可。（四）九年级（5）班开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合实践活动，请你参与。1.全班同学围绕“我们的初中生活”分工合作，编写班史，请给以下编写步骤排序。（要求：只填写字母代号）①②③打印成书A编辑加工

B．装帧制作

C．搜集、整理资料2.岁月如歌，三年的朝夕相处，让人不忍离别。下面是某同学写的毕业感言，请你帮他修改补充。亲爱的同学们，三年的光阴，一千多个日日夜夜就这样擦肩而过。三年以来，我们在校园里留下了青春的足迹。【甲】我们挥洒汗水，换来知识，我们互帮互助，赢得友谊。课堂上有我们专注的神情，操场上有我们拼搏的身影，艺术节上有我们嘹亮的歌声，放学路上有我们开心的笑语。【乙】这些都将成为一道道我们人生路上不可复制的亮丽风景线……“愿你历尽千帆，归来仍是少年！”【丙】①【甲】处画线句子中标点符号使用不当，请你修改。②【乙】处画线句子语序不当，应改为“________________________。”③请在【丙】处补写一个祈使句，使感言富有感召力。3.班史中开辟了“老师，您听我说！”专栏。请你写一段话，表达对语文老师的感激之情。【答案】1.CAB2.①将“换来知识”后的逗号改为分号。或（将句中第二个，改为；）②这些将成为我们人生路上一道道不可复制的靓丽风景线……③示例：让我们更加努力地向着梦想出发，迎接更加灿烂耀眼的未来吧！（语言有感召力，适合语境即可。）3.示例：x老师，您好！初中快要毕业了，我代表全班同学对您这三年来的辛勤付出表示衷心感谢！希望您在往后的岁月里工作顺利，诸事顺心，桃李满天下！【解析】1.根据题干“编写班史，请给以下编写步骤排序”的提示，结合写作的一般规律：第一步，应先搜集或整理资料；第二步，在占有材料的基础上，进行编写；第三步，编写完成后，应装订成册。可知排序为：C、A、B。2.①【甲】处画线句“我们挥洒汗水，换来知识，我们互帮互助，赢得友谊”中“我们挥洒汗水，换来知识”和“我们互帮互助，赢得友谊”两个分句是并列关系，且分句内部使用了逗号，因此两句之间的逗号使用错误，应该为分号。②本题考查语病修改。【乙】处画线句“这些都将成为一道道我们人生路上不可复制的亮丽风景线”语病是语序不当，应将“一道道”放在“人生路上”之后。③本题考查补写。根据【丙】处“愿你历尽千帆，归来仍是少年！”语境，此处应是发出号召，激励人们勇于进取开创未来。示例：让我们搏击中流，努力进取，去开创自己美好的未来吧！3.围绕即将毕业与老师分别的情景，表达对语文老师的感激之情即可。示例：王老师，你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。（五）毕业前夕，全班同学分工合作，制作一本毕业纪念册，为三年的青春时光留下一份永久的纪念，主题为“岁月如歌——我们的初中生活”。请你参与并完成下列任务。1.下面是小华同学给语文张老师写的留言条，请仔细阅读，按要求作答。留言条张老师：今天下午我来向您请教毕业纪念册卷首语的写法，您不在办公室。我留下了我的草稿，（A）务请修改为要。草稿如下：相识犹如昨天，离别却已在即。三年来，我们一直挥洒汗水，共同收获欢乐。分别之际，（B）大家心头难免不会涌起缕缕惆怅。……多年后，当我们翻开这本《毕业纪念册》，会有一份温馨的同窗情从时光中传来——曾以为漫长的一千多个日夜，此刻就要说“再见”。道一声“珍重”，让我们期待重逢时的惊喜与感动！2024年6月16日小华①这则留言条格式上有一处错误，请写出修改意见。②这则留言条中画线句（A）表达不得体，请将修改后的表达写在横线上。③这则留言条中画线句（B）有语病，请将修改后的句子写在横线上。2.同学们商定纪念册就取名为“岁月如歌”。你代表全班同学去请教书法的张老师帮忙题写书名，见到张老师，你准备怎么说呢？请把你要说的话写在横线上。【答案】1.①将“2024年6月16日”和“小华”调换位置。②示例：请您斧正。③删掉“不”。2.示例：张老师，您好，我是某班的某某。我们想您给我们班的纪念册“岁月如歌”题写书名，您肯赏光吗？【详解】1.①留言条由称呼、正文、落款三部分组成。称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称，如“李老师”，“李先生”，“张师傅＂等，后面加冒号。旧式写法将称呼放在正文后面，用“此致XXX”的形式。正文：另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素（何时，何地，何人，何事）讲清楚。落款：比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。署名在上，日期在下。根据留言条的格式可知，署名在上，日期在下。此处错误，应将“2023年6月16日”和“小华”调换位置。②本题考查语言得体。A处“务请修改为要”具有命令语气，不得体。示例：请您不吝赐教。③本题考查语病修改。B处“大家心头难免不会涌起缕缕惆怅”语病是滥用否定词，造成前后矛盾，删掉“不”。2.本题考查邀请词。根据题干提供的信息，向张老师表达请教题写书名即可。口语交际题，注意称呼和语言得体。示例：张老师，您好，我是某班的某某。久闻您的大名，我们想您给我们班的纪念册“岁月如歌”题写书名，您有时间吗？（六）初中三年的时光即将悄悄过去，回首逝去的日子，无尽欢乐犹在眼前，展望未来的生活，无限豪情充溢在心中，在离别之际，让我们一起走进岁月如歌主题活动。（1）为了营造活动氛围，班会准备张贴一副对联，请你根据所给上联，围绕主题拟写下联。上联：回忆过去，欢乐浮现眼前

下联：（2）为了留住美好的初中生活，你所在的班级计划制作一本班级纪念册，其中将收录同学们的照片和心语。请给你最喜欢的老师或同学写一段赠言，表达真挚的情感，至少使用一种修辞。（3）学生会组织初三年级于5月20日上午八点在校报告厅举行，“厚积薄发，畅想未来”主题演讲活动，同学们想邀请王校长担任评委，下面是以校学生会名义撰写的邀请函，其中有两处错误，请找出来并加以改正。邀请函尊敬的王校长：①您好！为了更好的激发学习热情，鼓励积极进取，初三年级将于5月20日上午八点在校报告厅举行“厚积薄发，畅想未来”主题②，我们诚挚的邀请您担任评委，期待您的光临指导。初三年级③2024年5月18日④。第（

）句：修改意见：___________________________________第（

）句：修改意见：__________________________________【答案】（1）示例：展望未来豪情充溢心中（2）示例：尊敬的老师：感谢您三年来的教导和陪伴，您的教诲我定牢记心中。以后的日子里，我无论成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，我都将以生命的翠绿向您致敬。（3）第②句：结尾加“演讲活动”第③句：落款为“校学生会”【解析】（1）对联拟写首先上下联字数要相同，相对应的词和短语，词性和结构要相同，内容上语意相关或相反。根据上联“回忆过去”，结合题干“展望未来的生活”，可对“展望未来”；根据上联“欢乐浮现眼前”，结合题干“无限豪情充溢在心中”，可对“豪情充溢心中”。示例：展望未来豪情充溢心中。（2）根据要求给你最喜欢老师或同学写一段赠言，表达真挚的情感，至少使用一种修辞。注意称呼得体。示例1：亲爱的老师：您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执着的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！示例2：小明：离别不代表永久的分隔，离别只是一种追求的起点。在夕阳落下的地方，我们挥手说再会；在朝阳升起的平线，我们会再次惊喜的重聚！（3）第②句有误，宾语残缺。应在句子最后加“活动”二字。第③句有误，落款署名不当。根据题干提示，这是一份“以校学生会名义撰写的的邀请函”，落款署名应是“校学生会”。（七）班级开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的题目。1.坐在考场的你，回首过往的初中生活，或许有成功的荣耀，或许有失败的沮丧，但你仍需努力，请怀着真情自选角度创作一则格言激励自己。（不得直接抄用名人名言）2.近段时间，你可能在写或构思毕业留言，现在的留言五花八门，下面是小韩同学摘抄的两条留言，请你认真阅读，选择你最欣赏的一条留言进行评析。①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！我选第条，我的评析：3.请你依据下面的情境，仿照画波浪线的句子，再写一句，使其构成一组排比句。在活动结束的晚会上，有同学深情地说道：“岁月从树林穿过，留下圈圈的年轮；哨鸽从天空飞过，留下串串的欢韵；。啊，同学们！我们从时代的舞台走过，将留下欢声笑语，留下属于我们自己的足迹。”4.请你将下面的句子，正确、规范、工整地书写在田字格中。及时当勉励，岁月不待人。【答案】1.示例一：能用汗水解决的问题，就尽量别用泪水；努力到无能为力，拼搏到感动自己。示例二：我不敢肯定每份耕耘就会有每份收获，但我敢肯定，没有耕耘，就一定没有收获！2.示例一：①灵活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。示例二：②句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的情谊。3.示例一：流星从天空划过，留下种种的期盼

示例二：秋风从校园飘过，留下满满的收获4.及时当勉励，岁月不待人。【解析】1.考查学生的语言表达能力。从内容上看，格言要求内容积极向上，它是可以作为人们行为规范的言简意赅的语句；从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以用来独立表达思想。此题格言的要以能“激励自己”去拟写，可以选用引用、比喻、排比等修辞手法，句式可以原创，也可以模仿名言。如：相信自己，没有一座山峰不可跨越！志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。答案是多元的。2.本题考查语句鉴赏。本题作答要抓住语句的特点赏析作答。第一句，灵活地改写了李白《赠汪伦》里面的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，富有诗意地表达了同学之间的深情厚谊，给人留下鲜明深刻的印象。第二句，“学习上，你是我的竞争对手”“生活中，你是我的良朋好友”句式整齐，写出了学习上的情谊和生活中的情谊；“有你一路陪伴，真好！”做出总结，表达了同学间的深厚情谊和惜别之情。3.考查语言表达与应用。仿写作答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题作答要采用“……从……，留下……”的格式且构成排比句来仿写即可。如：绿叶从夏季走过，留下片片的荫凉。大雁从天空飞过，留下翅膀的痕迹。答案多元的，符合题目要求即可。4.考查汉字的临摹。楷书书写的基本要求是规范、端正、整洁。规范，指书写正确，笔画不多不少，能按照笔顺规则书写。端正，指的是字写得横平竖直，结构比例适当，字型方正，字迹清楚。整洁，指的是字形大小均匀，行列整齐，卷面清洁。本题临摹时注意“勉励”的“待”的书写。（八）班级拟举行“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与。1.语文老师准备带大家编写一本名为“似水流年”的班史纪念册，请你参照“班级影像”板块，为“似水流年”班史纪念册补充三个编写板块。①班级影像

②

③2.下面两幅图，你准备选用哪一幅做班史纪念册的封面？请说明理由。（甲）（乙）【答案】1.班级纪事班级素描2.示例1:我选图甲。画面上是一片生机勃勃的向日葵，向日葵是向往光明之花，给人带来美好希望，寓示我们积极向上，未来充满希望。示例2:我选图乙。画面上是一条鼓满帆的航船，初中生活虽然临近结束，但这不是终点，而是我们的又一个起点，寓示我们从这里扬帆起航，驶向更广阔的天地。【解析】1.考查活动设计。围绕班史纪念册，参照示例“班级影像”四字表述方式，写出两个版块即可。示例：班级档案，班级寄语。2.考查图片理解和表达。两幅画各有特点，选取任何一幅都可，要根据图片内容讲明理由，理由可以和同学们的未来、理想、前程、人生态度等等相关。示例1：我选图甲。图甲画面是蓝天下一片盛开的向日葵，向日葵一生都面向太阳，代表着热情、坚定和积极向上的态度，寓示我们班积极向上、热情坚定、未来一片光明。事例2：我选图乙。图乙画面上是一片云雾之上，一只小船张满风帆，向着太阳进发。画面的内涵是朝着目标不断前进，就能实现自己的理想。寓意是只要执着追求，就能取得成功。（九）“岁月如歌——我的初中生活”是我们初中三年最后一次综合性学习，它将是我们在初中阶段留下的最美好的回忆。请根据你们班级所进行的综合性学习情况，完成下列题目。1.“而那过去了的，就会成为亲切的怀念。”在这即将结束三年初中学习和生活的时刻，让我们共同回忆那难以忘怀的岁月。请说说你在三年里最高兴或不愉快的事。2.分别之际，对班集体定然恋恋不舍，因此，班上成立编委会，编写班史，作为对这段生活的纪念，请你写出你们班史纪念册里的内容。3.“难忘今宵!”结合这次综合性学习，策划、组织一台内容丰富、形式多样、主题突出、富有感染力的毕业晚会。毕业晚会的开场白你是如何设计的？（50字左右）我的设计：4.“我们今天是桃李，明天是社会的栋梁。”毕业在即，你一定想带着老师、同学的微笑和祝福走向远方