部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》精美课件

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古诗二首第1课时第2课时晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里晓净慈寺送林子方◎点明时间（天刚亮的时候）◎点明地点◎交代事件◎送别对象早上，从净慈寺出门去送林子方助读资讯杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名文学家、爱国诗人，被誉为“一代诗宗”。他的诗语言浅近，清新自然，大多描写自然景物，也有不少反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。字词识记xiǎocísònɡbìjìnɡhúliánqiónɡyìnɡhé荷毕竟莲穷映晓慈湖宋识记方法熟字相加比+十=音+儿=兹+心=毕竟慈猜字谜日头挂在天中央。古人水边望明月。偏旁归类艹—莲荷映晓映湖—晓毕慈竟湖映莲荷穷曲院风荷湖莲穷荷左右结构上下结构湖荷穷莲结构：部首：书写指导：上下艹“艹”横长略斜，“连”的捺长伸，托住“车”。lián莲晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。朗读诗歌♫◎从议论入手，写六月的西湖给诗人的总体感受诗歌品读六月西湖风光异（议论）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟四时◎突出西湖六月的风光非同一般的独特性终究，到底泛指春、秋、冬三季设下悬念到底是六月的西湖，风光不与其他时节相同。喜爱、赞美接天莲叶无穷碧接天无穷与天相接没有穷尽莲叶数量之多莲叶颜色之绿叶碧花红别样美接天——无穷——莲叶一碧万顷，渲染天地之壮阔表现绿之远阔映日荷花别样红映日别样映照着朝阳红得特别莲花颜色明丽荷花本为红色，朝阳红艳，更衬出荷花的红艳。说诗意满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。空间：莲叶接天荷花映日颜色：碧—绿红—明艳风光不与四时同广阔视觉冲击思考：题目说诗人送别友人林子方，可古诗只写了景色，为什么？六月的西湖景色不与四时同诗人与林子方的感情与其他人不同莲叶一碧万顷，荷花娇艳红润诗人与林子方的友谊像莲叶长青，像荷花红艳以情寄景板书设计晓出净慈寺送林子方西湖六月中风光景独异议论莲叶无穷碧荷花别样红写景赞美西湖课文主题

本诗为诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作。诗歌生动描绘了六月西湖独有的美景，色彩明丽，意境开阔，由衷地表达了诗人对西湖的赞美之情。荷花娇欲语，愁杀荡舟人。——[唐]李白拓展发散关于荷花的诗句清水出芙蓉，天然去雕饰。

——[唐]李白绿竹含新粉，红莲落故衣。——[唐]李白采莲南塘秋，莲花过人头。

——[南北朝]《西洲曲》看菜品，猜诗句[唐]杜

甫绝句

杜甫(712—770)

字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称为“李杜”。杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。助读资讯绝句［唐］杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。lí鹂鸣行鹭含岭泊吴mínɡhánɡlùhánlǐnɡbówú绝唐甫juétánɡfǔ字词识记元元选择了步行（）上学。．这行（）垂柳长出了新芽。多音字——行行hánɡxínɡ银行行动hánɡ给下列加点的字注音。xínɡ行列各行各业行走行云流水．部件归类识记方法鸟口鹂鸣鸣含吴创编字谜嘴噘得比天高美丽小鸟开口叫吴鹂鸣绝鹂鸣行含岭泊吴赏白鹭绝含岭吴左右结构上下结构结构：部首：书写指导：左右“山”的竖折要斜；“令”的末点从竖中线上起笔。lǐnɡ岭绝句［唐］杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。朗读诗歌♫黄鹂啼鸣白鹭飞（动景）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。黄翠白青黄翠互衬白青相映有声，婉转动听飞翔姿态优美◎色彩明丽◎清新开阔→近景→远景诗歌品读两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞向高远的蓝天。说诗意时空远阔时间久雪映西窗航船泊窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。含千秋万里泊在屋内远望西岭停船靠岸路途远西岭上终年不化的雪静态美夸张→远→近透过窗户看见西岭终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。说诗意两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船动态静态心情舒畅愉悦绝句板书设计

本诗是诗人在成都浣花溪草堂闲居时所写，描绘了草堂周围明媚秀丽的春色，表达了诗人舒畅愉悦的心情。课文主题杜甫的写景名句星垂平野阔，月涌大江流。江碧鸟逾白，山青花欲燃。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。拓展发散（

）（

）一、加部件，组成新字再组词。连艹何莲荷红莲荷叶（

）（

）今口天含吴含义东吴课堂练习二、根据诗歌内容补全诗句。晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，

。

，映日荷花别样红。风光不与四时同接天莲叶无穷碧绝句[____]

杜甫两个黄鹂_____翠柳，一行白鹭_____青天。窗____西岭_______，门____东吴_______。鸣上含千秋雪泊唐万里船朗读课文，背诵课文。

朗读指导：《晓出净慈寺送林子方》前两句诗要读出赞叹的语气。“毕竟”读得紧凑而有力度。“不与”稍重读，体会诗人由衷的赞美之情。后两句诗略带激昂的语调，边读边想象画面。“无穷”“别样”恰当重读。读“别样红”时节奏应稍慢，“红”字可适当拖长渐弱，以表现出古诗起伏回环、委婉动听的音韵美。课后习题读《绝句》前两句诗时，节奏应欢快，表现喜悦心情。“两个黄鹂”可连读，音要响亮。“翠”突出柳树新绿，萌发生命的活力，要读得亮而脆。读第二句诗时要想象白鹭自由飞翔、姿态优美的画面，“上”字语调要上扬。第三句诗中“千秋”应读得舒缓有力，以表现时间的久远。第四句诗中“万里船”要慢而稳，表现出东吴的遥远和深远的意境。

背诵指导：在熟读的基础上，想象古诗画面，抓住重点字词，通过定位法、填空法等方法练习背诵。读下面的诗句，说说你想到了什么样的画面。

示例：西湖中，莲叶挤挤挨挨，你不让我，我不让你，铺满整片湖，仿佛伸到天边；绽放的荷花亭亭玉立，映着太阳的光辉，更加红艳逼人。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

示例：柳条吐芽，两个黄鹂在柳树上鸣叫；一行白鹭从水田起飞，飞上了辽远空旷的青天。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。lù课外练习朗读并背诵古诗；正确书写本课生字。选择一句诗，给诗句配画。搜集关于西湖、杜甫草堂的相关资料，了解相关信息。

古诗二首15语文二年级下册第二课时第一课时亲爱的同学们:你们眼中的大自然是怎样的？

让我们走进第六单元，联系平时探索自然的发现，阅读课文中描写的自然中的风雨、野外的星空、太空的生活，发现大自然的奇妙，激发探索自然的热情。探索大自然的秘密任务一：欣赏古诗中的自然风景任务二：去科普馆了解雷雨任务四：采访航天员了解太空生活任务三：帮指南针找朋友回答问题获取门票进入展厅了解雷雨总结收获积极表达收拾行囊准备出发在大自然中帮指南针找朋友总结此次找朋友的收获做采访前的准备采访航天员在太空中的生活整理采访稿进行自我评价收集钥匙穿越时空与杨万里一起赏景和杜甫共同观景任务：欣赏古诗中的自然风景收集钥匙穿越时空第一课时hángbóxiǎocíbìjuélǐng

知晓净慈寺毕竟黄鹂一行yìng绝句停泊词语我会认míng西岭反映jìng鸣叫包含hánlí钥匙

字词认写卡1行háng多音字我会读xíng行列行走行动银行卡排行步行湖莲穷荷生字我会写绝含岭吴点击生字观看生字视频

注意三部分的占位，“氵”位置偏左，“古”字瘦长，在三部分中位置最高，“月”要窄，竖撇在竖中线右侧，和“古”字有穿插关系。书写指导hú

“连”先写“车”，后写“辶”，“辶”点的收笔与“车”的短横平齐，捺要写得舒展，托住上面的“车”。lián

穴宝盖起笔的点写在竖中线上，第五笔是点不是捺。“力”撇的起笔在竖中线上，要稍穿插进穴宝盖中。qióng“何”右边的“可”，“口”要小，竖钩的起笔处不要写在横的末端。hé第四笔起笔要比“纟”起笔高。竖弯钩的底部低于“纟”底端。jué

“人”的撇、捺要舒展，第三笔点的收笔在竖中线上。

“口”略扁。hánlǐng“山”作偏旁时竖折要斜。

“令”的起笔要高于山字旁，撇从竖中线上起笔，伸到山字旁右下角，第六笔点写在横中线上。

“口”写在上半格，略扁。

“天”第一横从横中线上起笔，第二横比第一横长，撇和捺要写得舒展。wú2钥匙

作者资料卡杨万里（1127—1206）南宋诗人。字廷秀，号诚斋。与尤袤、范成大、陆游合称“中兴四大家”。他一生作诗两万多首。著有《诚斋集》。杜甫（712—770）唐代伟大的现实主义诗人。字子美，生于巩县（今河南巩义）。主要作品有《春夜喜雨》《春望》《绝句》等。他的诗被称为“诗史”，保留下来的诗歌大多集于《杜工部集》。

恭喜你集齐钥匙，打开时空之门。让我们一起穿越时空之门，来到古代，与诗人一起欣赏大自然的风景！与杨万里一起赏景读古诗，划节奏，说发现

我发现：第一、二、四行的最后一个字都是ong韵，读起来朗朗上口。解诗题，知其意晓出净慈寺送林子方

题意：早晨，诗人从西湖边上的净慈寺出门送别好朋友林子方。早晨寺庙名称，在西湖边上解诗句，明诗意毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

诗意：到底是六月的西湖，风光不与其他时节相同。终究、到底。指六月以外的其他时节。这两句是诗人对西湖六月风光发出的赞叹。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

诗意：满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。突出色彩，对比强烈，碧荷红莲，相映成趣。对仗荷花真美！有的颜色浅红，含苞待放；有的颜色深红，娇艳欲滴；有的颜色粉红，亭亭玉立。这么美的荷花，你想用怎样的语言来赞美它呢？说一说朗读指导朗读第三句时，要用略带激昂的语调，“无穷”读得稍重一些。朗读第四句时，重读“别样”，“红”字适当拖长渐弱。朗读这前两句时，要用赞叹的语气。“毕竟”要读得紧凑而有力度，“不与”要读得稍重。我仿佛看到了满湖碧绿的荷叶一直铺到水天相接的地方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。想画面，会描述

古诗二首15语文二年级下册第二课时和杜甫共同观景读古诗，划节奏解诗题，知背景绝句

写作背景：《绝句》是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时所写。在此期间，诗人共写绝句四首，本诗是第三首，描绘了草堂周围明媚秀丽的春色。绝句是古诗的一种，有的是五言，有的是七言。有些没有题目，就直接叫“绝句”。解诗句，明诗意描写的景物两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞向高远的蓝天。颜色动态美色彩鲜明对仗

我看到：两只黄鹂在翠绿