学校五班级数学培优补差工作计划7篇

第第页学校五班级数学培优补差工作计划7篇时间在流逝，从不断歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，不妨坐下来好好写写计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？本文库店铺为您带来了7篇《学校五班级数学培优补差工作计划》，假如能帮忙到亲，我们的一切努力都是值得的。培优辅差工作计划篇一一、活动目的提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙落后生取得适当进步，让落后生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本本领。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能。本学期重点从培养语文朗读本领和书写本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实的语文基础和阅读写话本领，从而提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析二（3）班现有71人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能定时按量完成，且质量较好，如王晓诺、谢佳琪、周靖锐等，且担负班干部能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生如程金威、孙鑫、谢朝阳、张聪聪等，基础知识孱弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要重视学生的个体差别外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优重要是连续提高学生的朗读本领和写话本领。介绍或介绍适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水全面提高语文本领。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个潜能生有话可说，有文可写。训练他们的口头表达本领，堂上创造情境，让他们试验说、敢于说、进而争取擅长说。另外，加强书写要求。四、培优辅差对象和时间：培优对象：补差对象：五、重要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的实在情况，尽量排出学习上遇到的困难。3、搞好家校联系工作，及时了解学生家庭情况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5.采用一优生带一差生的一帮一行动。6.请优生介绍学习经验，差生加以学习。7.采用激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓励其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。8.充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向发展，保证他们改善目前学习差的情形，提高学习成绩。培优辅差工作计划篇二一、引导思想提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成物理基本本领。培优计划要落到实处，发掘并培养一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实的基础和本领，以便在测试中取得好的成绩，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成绩。二、学生情况分析本级学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，实在到每个班来说，还是不足均匀，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，加添了我们的负担，接过来以后感觉本身肩上的担子特别重，压力比较大，要培养学生的学习习惯，转变和提高学生的思想品质，直接关系到这级学生的总体发展，从学生的学习成绩来看，各班级存在较大差别，各班内学生的学习水平长短不一，学困生的数量还较大，这部分学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到本身将来的发展和该班级的位次，他们学习成绩的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了本身的发展，本身的压力也是重的，作为老师要认得到这一点。优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发现解决问题，对知识的应用本领较强，课堂乐观发言，课后及时复习，基本上掌握了肯定物理学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读本领。优生名单：略差生：略。缺乏学习兴趣和乐观性，学习习惯差，上课不认真听讲，常常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。三、差生差的原因究其原因，差生各有差的原因，有的是基础太差，知识欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上乐观性欠自动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪，表现在学习上就是懈怠成性，老师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极应付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这部分学生不但学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严重，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严重。四、转化目标：1、加强对培优补差的常规管理。2、认真组织相关的学生参加活动中去，使50%的学生参加到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的学生能认得到学习的紧要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。五、转化措施首先订立老师培优补差责任目标，让辅导老师通过培优补差明确目标。课外辅导，利用课余时间。辅导老师认真订立各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。1、补差措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。部分家长很少关注他们的学习，上课不认真，常常开小差，基础知识差，努力做到不鄙视，多鼓舞，耐性细致地帮忙，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必需时降低作业要求。部分胆识小，怕羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通鼓舞。通过课堂上多给他们表现自我的机会，加强他们的自信心，并及时给他们鼓舞，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而加添学习物理的兴趣，加强他们自信心。一部分可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们记记概念，激起他们的学习兴趣。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，概念读出来，利用黄昏放学后辅导他们读记，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的显现，多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导；而对于优生要严格要求，注意自负情况显现，要及时处理。2、培优措施：加强基础知识与运用本领的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完结婚庭作业，来办公室自动找老师出习题训练。自已也订了课时达标，里面包含基础知识、达标过关等。培优辅差计划篇三提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本本领。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实的基础和阅读写话本领，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。订立目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依照计划提高读、说、写的综合语文本领，成绩稳定在95分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮忙后进生取得进步。辅差对象能依照老师的要求做好，成绩有肯定的提高，特别是应对语文考试的本领。订立内容：培优重要是连续提高学生的阅读本领和写话本领。介绍或介绍适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的引导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时布置肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文本领。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达本领，堂上创造情境，让后进生试验说、敢于说、进而争取擅长说。重要措施：l.课外辅导，利用课余时间。2.采用一优生带一后进生的一帮一方式。3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生实施多读多写措施；对优生适当加添读写难度，并布置课外作品阅读，不绝提高阅读和写作本领。6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其连续进取；在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。7.充分了解后进生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9.必需时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。总之，不管是优等生还是差等生，包含班级中心的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽本身的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时予以他们称赞，让他们看到本身的进步，看到本身的本领，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。培优辅差计划篇四一、基本情况分析：本学期担负七班级一班数学教学工作，有学生59人。通过通过谈话了解学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进行分层教学，才略避开成绩长短不一，仅靠课堂教学是不足的，必需进行培优补差工作。二、引导思想：提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高数学计算本领。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实的基础和计算本领，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。三、引导目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依照计划提高数学计算和知识的运用本领，成绩稳定在100分以上，并帮助老师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能依照老师的要求做好，成绩有肯定的提高。特别是计算这一基本的本领。四、引导内容：培优重要是连续提高学生的解题本领和知识敏捷运用本领。介绍或介绍适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们肯定的引导，定时布置肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学本领。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们掌握，简单计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。独立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算本领，堂上创造情境，让差生试验说、敢于写、进而争取擅长做题。五、培优对象：周文娟吴文卓付淼周志强陈世宇江彩张洲刘申文等。六、辅差对象：祝彪王柱江庆江志花方冲周世杰胡雅若等。七、重要措施：1.利用课余时间课外辅导。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当加添题目难度，并布置课外练习，不绝提高做题和数学本领。6.采用激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成就感。7.充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9.常常与家长联系，帮助解决差生的学习问题。培优辅差工作计划篇五为全面提高学生的综合素养，构建和谐学校，进一步规范我校全体学生的学习行为，进一步完满全体学生的学习习惯，使后进生尽快克服自卑心理，树立学习的信心和勇气，在全校形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每位老师的后进生转化工作更坚固结实有效，现结合我校的实际情况，订立本方案。一、工作目标后进生转化工作是提升学生综合素养、提高学生整体成绩的有效途径，也是教学工作的长期抓手和永恒主题。通过坚固结实的培优辅差工作，使全体学生意识到学习的紧要性，针对不同的学生因材施教，基础不坚固结实成绩不稳定的临界生和学习缺乏信心的后20%学困生的不同需求。学科任课老师（引导师）要了解不同层次学生的思想、生活及学习情形，通过个体谈话、个别辅导、家访等方式，关怀学生、走近学生、帮忙学生，让不同层次的学生确立不同的学习目标，树立信心，切实有效地做好后进生转化工作。二、引导对象后进生对象：班主任结合本班学业成绩后20%学生的德育、日常行规等综合表现，确立本班总人数的20%为辅差对象，但辅差名单不得在班级公布，需个别谈话明确帮扶计划。此类学生基础不坚固结实，学习缺乏兴趣，对所学的内容消化不良，辅差工作的重点是要帮忙他们疏导心理、树立信心。班主任需了解学生的兴趣特长和现有的师生关系，并以此为突破口，帮忙确定一位任课老师为引导师，进行辅差结对引导。三、实在措施班主任依据本班学生总人数，确定后20%的辅差对象的人数及名单，联系合适的任课老师为引导师，并告知结对的师生双方，同时将结对的名单上传学校各引导师依据结对学生的学习情况，订立实在有效的学年补差计划，按要求将所结对学生的补差计划于每学年第一学期期末前上交教务处，并按计划有序进行学年结对引导。班主任及各引导师要常常与家长取得联系，及时沟通反馈学生的学习、生活情况，力争家长最大的搭配与支持。引导师要深入了解后20%学困生现行的学习方法、当下的思想状态，予以正确的引导，使其朝正确的方向发展。辅差工作需补思想，使其端正学习态度；补方法，使其掌握学习技巧；补知识，使其尽快弥补知识的缺陷，使每位学困生都能改善目前的学习情形，提高学习成绩，努力向中等生靠近。尽量实行分层教学、分层作业、分层评价的方式，对优秀生需适当加添题目难度，加添课外拓展题，不绝提高解题本领；对学困生关注心理辅导，实行多做多练的措施，加大基础知识的检查力度，降低错题率，提高自信心。引导师要最大可能地为被引导学生创造面批的机会，及时发现问题、解决问题。采取激励机制，及时关注被引导学生的进步情况，并适时予以称赞与鼓舞，通过模范效应，调动不同层次学生学习的成就感，激发不同层次学生的进取心，乐观推动班级的学风建设。定期召开学生座谈会，及时后20%学生的引导情况，及时了解各引导师的补差工作成效。学校对后进生的成绩进行学年跟踪管理和对比分析。每学期针对后20%的学困生评出"学习进步生"等荣誉称呼，予以鼓舞。培优辅差工作计划篇六一、学生情况分析期中测试完后，从学生的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能定时按量完成，且质量较好。但也有个别学生自我掌控力不强，显现上课不认真倾听、搞小动作、不做作业等现象；另外还有几个学生由于基础知识孱弱，学习态度欠端正，书写较潦草，成绩常常处在良的边沿，如引导恰当，那就很有可能会良好。因此本学期除了在教学过程中要重视学生的个体差别外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。二、培优辅差对象1．学业成绩优秀及表现乐观（优生）培养对象白娟、李梦芸、陈雨欣、汤伟福、唐成伟、白皓升、刘洲鹏、杨旭、吴远泽、许铭辉、田鲁东2．辅差对象鲁崇梁、刘洋、董梦威、李梦晗、杨丹、张锋、李强强、杨钰兰、张高兴、胡雅丽、闻敬威三、实在措施：培优1．每周有选择性地上一节思维训练课。2．在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。3每周出一题弹性作业，让优生吃得饱。辅差1．实行以点带面来全面提高，使学生观念进行变化。2．让优生叙述本身的学习方法，进行经验沟通。3．充分发挥优生的楷模作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。4．对差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌控本领。5．采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。6．平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。7．充分利用早读、午休及下午放学后时间进行面对面辅导，讲解练习。培优辅差工作计划篇七一、学生情况：通过活动，大多数学生都有肯定的活动本领，能按活动要求去做，遵守活动规定，在活动中培养学生的合作意识、竞争本领等。使跑、跳、扔的本领在活动中得到加强。但仍有部分学生身体不好，不乐观参加磨练。针对这一情况，如何加强学生的身体素养，有一个健康的体魄，是学好各项工作的`保证。怎样做一个符合时代特点的身心健康成长的好学生，特做计划如下：二、教学目标：1、搭配体育课中学到的基本技能技巧，并进一步娴熟掌握。2、通过一些有心义的游戏，打开体育活