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精品文档-下载后可编辑如何上好一节生物实验课良好的开端是成功的一半。很多学生认为实验课轻松好玩，所以上实验课时，往往不能认真地按照教学要求进行操作、观察和思考，常常导致实验达不到预期目的。所以第一节实验课养成良好的实验习惯就显得尤为重要。在实验课上，如果教师不注意对学生进行实验规则和技能的教育，不精心设计实验的内容、步骤和项目，学生不明白实验目的、要求和要注意的事项，则这节实验课不仅效果不好，甚至会出现实验秩序混乱，自然无法达到应有的实验目的。那么，如何上好一节生物实验课呢？

一、进实验室前要进行纪律教育和安全教育

引导学生学习实验室制度，强调不能乱走乱动，不许大声喧哗和打闹，学生一进实验室就对各种器材感到好奇，往往东摸摸、西看看，不注意爱护仪器，经常会损坏仪器。因此，从第一节实验课就养成良好的实验习惯，这是保证实验有序进行、防止失误和事故的前提条件。对此，教师可以先将学生分好实验小组，每组选一名小组长负责，同时建立赔偿制度。

二、要让学生端正态度

有些学生认为，上实验课就是去玩。所以不认真对待实验课，课前既不预习，课上又不注意听老师的要求，在下面不是和同学说话就是摆弄桌上的实验用具，等到动手做实验时，才发现无从下手，不知道从何做起，于是就违反操作规程，有的拿材料乱切，有的拿用具打闹等，造成实验课混乱不堪。为此，教师应反复讲清实验课的重要性及意义，使学生对实验课的目的明确，态度端正，这样在实验中才能注意力集中，按规范操作。

三、必须做好实验过程中的管理

实验课是培养学生的观察能力、动手能力、探究能力和创造性思维的场所。为了让学生扎扎实实地掌握实验操作技能，指导学生实验时，既不要面面俱到，事无巨细地进行指导，也不要粗放不管。

第一节实验课的课堂组织和管理，往往是取得较好的实验效果的重要保证，也是在实验教学中普遍存在的一大问题，督促学生当堂做好，不能马虎。要让学生懂得实验室不是游乐园，玩够45分钟就走人。让他们端正态度，只有这样在接下去的实验中他们才会重视并认真地去做，才能让他们坚持客观、严谨、认真、扎实的作风。在实验过程中教师一定不能离开实验室，要一桌桌地进行巡视，了解每组实验的进行情况，及时发现问题并指导学生解决问题。避免材料仪器的相互挪借，引起课堂混乱，甚至导致下一个班级的实验无法正常进行。学生实验必须做到一组有一套实验器材和药品。

四、做好实验后的总结工作

教师及时组织学生对自己的实验操作、与他人合作进行评价，同组学生之间对实验结果进行评价。表扬先进，激励后进。

实践证明，从第一节实验课就严格要求学生，让学生懂得客观、严谨、

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